微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据内容填空
1.我们热爱大地，就像________________________________________一样。
2.邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。邓小平同志曾深情地说：________________________
3.________________，_______________ ；有所期约，时刻不易。
4._______________________，不知云与我俱东。
5.今夜偏知春气暖，____________________________ 。
6.惟有________________，惟有___________________，中国才有真进步。
7._____________必寡信。这句名言告诉我们____________________________
8.请写出一句有关环境保护的口号或标语： ______________________________
____________________________________________
2、按课文内容填空。
1．《要是你在野外迷了路》一课告诉了我们四种大自然里的天然指针：___、____、____和沟渠里的雪。
2．晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在 ____，地上的树影正指着 ____；晚上，可以靠 ______找到南北，北极星在的方向就是 ____；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是 ______，枝叶稀的一面是 ________。
3、写近义词和反义词。
近义词：羡慕——（ ） 不由自主——（ ）
反义词：悲哀——（ ） 恍然大悟——（ ）
4、根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。
（1）看见师傅fěn shuā( )过的墙像一面雪白的píng zhàng( )，三觉得师傅是shén shèng( )不可qīn fàn( )的。
（2）成群的骏马在liáo kuò( )无垠的原野上fēi chí( )；牛犊的mú yàng( )像贵妇人，yí tài duān zhuāng( )；黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示zàn xǔ( )。
5、你能根据拼音把词语写正确吗？
fēng sú（____）yú kuài（____）jūn yún（____）mào shèng（____）wān qū（____）
jìng pèi（____）yǎn hù（____）bēi chǎn（____）xuè yè （____）wéi kàng（____）
6、活动四：朗读古诗，抒发美好情感。
【1】同学们在朗读古诗的时候，眼前总会浮现让人心醉的美景，感受到诗歌中蕴含的生态之美。同学们围绕这两首诗开展了学习交流。下面的说法中，你不同意哪个说法。（ ）
A．白居易的《鸟》中有一个“子”字，指的是小鸟。
B．白居易觉得鸟和人是一样的，生命之间是平等的。
C．杜甫的诗作，让我们感受到人与自然的亲切和谐。
D．杜甫的诗作，描绘了他眼中山山水水的美丽景象。
【2】一位同学想通过朗读《鸟》这首诗，表达诗中蕴含的情感。结合诗句的意思，你觉得他应该读出怎样的情感呢？下面说法最准确的一项是（ ）
A．感激之情
B．怜爱之情
C．赞美之情
D．悲伤之情
【3】同学们发现“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这两行诗句中的词语，有两两相对的特点。一位同学联想到了一副描写自然生态之美的对联，也具有这样的特点。可惜他只想起了上联，是“清风明月本无价”，你觉得下联可能是（ ）
A．百鸟归来气象新
B．千山万水入画来
C．近水遥山皆有情
D．南北西东万里程
7、阅读古诗，回答问题。
《山居秋暝》
唐▪王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【1】解释古诗中重点字的字义。
暝：_________。 歇：__________。
【2】按要求作答。
（1）用自己的话描述下列诗句中所描绘的景象。
明月松间照，清泉石上流。
______________________
（2）这两句诗运用了（______）的写法。
A．动态描写 B．静态描写 C．动静结合
（3）用此写法简单描写一个有太阳、草地、牛羊的画面：________________
【3】下列对“空山”的理解不恰当的一项是（ ）
A.因为山很大，很空旷，所以山间非常寂静。
B.跟《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙，都是以有声衬无声。
C.山林树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。
D.“空山”是为了衬托诗人的空虚寂寞。
8、说说诗句的意思。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9、阅读小擂台
醉打蒋门神
武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒意，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。
武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了客店，嚷嚷着：“店家过来！”酒保跑过来：“客官有什么吩咐？”武松说：“我问你，你家主人姓什么？”“姓蒋。”武松说：“为何不姓李？”过了一会儿，武松说：“叫那妇人下来，伴我喝酒。”酒保说：“那是老板娘。”武松说：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么关系？”柜台后面的老板娘火了，“你这该死的贼！”武松提起老板娘，“扑通”一声丢进大酒缸里。几个酒保过来，也被武松扔进了酒缸里。一个酒保跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿：“你把枪来的客店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来！”
快活林酒店又归还给了施恩。
【1】“打草惊蛇”的表面意思是________________，在本文中是指__________________________。
【2】短文开头武松“明明只有五分酒意，却装成十分醉”的目的是_____________________。
【3】武松打蒋门神是因为（ ）
A．武松听说蒋门神武艺高强，想试一试蒋门神的身手。
B．蒋门神抢了别人的酒店，武松打抱不平。
C．武松争强好胜。
【4】短文表现了武松怎样的性格特点？并举例说明。
_________________________
【5】请再写出三个《水浒传》中的故事，能写出大致标题就行。
_________________________
10、阅读短文，回答问题。
书
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪下。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。甚至记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就走出门为我借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借光了，就到别的村去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之时，三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩头的重担才算放下。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无比，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般．父母、亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵的享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，我生活在书的王国，其乐无穷。
我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开创出一片广阔的新天地。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）饥不择食：__________________
（2）日趋恶化：__________________
【2】“清洁溜溜”在文中指__________，“写书人的艰苦历程”在文中体现在_________。
【3】文章第3自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是：（ ）
A.以母亲到处借书给“我”看来反衬父亲的冷漠。
B.以母亲到处为“我”借书来表现母亲对“我”的关爱之情。
C.以母亲到处借书都供不上“我”看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
D.以母亲到处借书给“我”看来反衬家中无钱买书的窘境。
【4】联系上下文，为什么说书对于作者来说是找到了生命的意义呢？
___________________
【5】文章结尾含义深刻，发挥你的才智从这段文字中提炼一句富有哲理的话。
_____________________
11、阅读理解。
书本里的蚂蚁
①古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
②一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书里，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
③“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
④“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁A 极了。
⑤“我们是字。”那声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点B 地回答。
⑥“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺C 做一个字。
⑦书本里有了一个会走路的字。第一天，蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。现在，它们都学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门。那有多快乐呀！
⑧旧书不再是一本安安静静的书了。
⑨有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她曾经读过的书，上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
⑩第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
⑪这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”
⑫“会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。
⑬这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
【1】边读故事边体会对话人的心情，将下面最为恰当的词语的序号填在文中画横线的ABC处。（只填序号）
①不好意思 ②乐意 ③奇怪
【2】“古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。”你喜欢这样的表达吗？仿照样子写一写。如：“美丽的池塘里……”“安静的小路上……”要求两处用上拟人的手法。
_______________________________________________________________
【3】第⑦段“书本里有了一个会走路的字”，这个“会走路的字”指的是___________。
【4】边阅读边预测，当你读到第⑧段时，你会想象故事后面可能发生了什么？用简单的语言描述一下。
___________________________________________________
【5】前文与第⑨段画波浪线的句子相照应的一句话是什么？用横线把它画下来。
【6】全文一共有两次对话，第一次是________和小蚂蚁的对话；第二次是_______和小蚂蚁的对话。
【7】“旧书不再是一本安安静静的书了”，请你从⑨一⑬段找出两处能证明这个说法的句子，用“ ”画出来。
【8】下面的说法是否正确，正确的请在后面的括号里打上“√”，错误的打“×”。
（1）书本里的字都学着蚂蚁，跳跳舞，串串门，每天都编出新的故事。（_____）
（2）字跟着小蚂蚁学着改变，生活更加快乐了。（_____）
12、课内阅读。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍到了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
【1】“花”在字典中的解释有：①模糊迷乱；②用，耗费；③迷惑人的，不真实的。“花”在短文中的意思应选第________选项。
【2】照样子，写描写声音的词语。
例：（呼呼）的风声 _______的水声
_______的雨声 ________的雷声
【3】树被砍倒了做成手推车应该是件伤心的事，树对此却欣然接受，这让你有什么启发呢？
_________________________________
13、延伸阅读
一千张糖纸（节选）
铁凝
一千张糖纸换一只电动狗，我和世香若要一人一只，就需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目，但我们信心满满。
我们走街串巷，寻找被人遗弃在特角旮旯的糖纸，我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我们守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，或是“上海太妃”，或是“奶油咖啡”；我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼，婚礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！
我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。在一个下午，表姑午睡起来坐着喝茶的时候，我们走到她跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问我们这是干什么，我们说狗呢，我们的电动狗呢？表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗你们玩呢，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”（有删改）
【1】请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。
想攒糖纸→__________→__________→__________
【2】下列不是文中提到的“我”和世香为了得到糖纸做的事情的一项是（ ）
A.走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。
B.把所有的零花钱都用来买糖，突击吃糖。
C.在糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人。
D.参加世香亲戚的婚礼，在婚礼上捡糖纸。
【3】判断下面的说法是否正确。
（1）因为表姑自己喜欢糖纸，所以让“我们”去捡。（_______）
（2）“我们”喜欢参加大人的婚礼，是因为在婚礼上可以捡到很多糖纸。（_______）
（3）从文中可以看出“我”和世香都是天真活泼的孩子。（_______）
14、课外阅读
【A】《海底两万里》梗概
1866年，在大海的不同地方，有一只身长数十米的怪物，偶尔浮出水面，不少船只受其攻击而沉没，美国政府派出“林肯号”驱逐舰跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现这个庞然大物冒出了水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。然而“海怪”未被消除，“林肯号”反受重创，教授和他的仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰都成了“海怪”的俘虏。“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺号”。
“鹦鹉螺号”的船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过博斗；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮；他们在大西洋里和章鱼进行过血战。这些场面都异常惊心动魄。他们在海洋的黑流中前进，经过瓦尼科罗岛，穿过托雷斯海峡，从印度洋到红海，再从阿拉伯隧道出来到希腊群岛，然后再花费了四十八小时穿越了地中海到达维哥湾，看一看那消失在历史尘土中的大陆。最后，他们在南极经历了一场与缺氧进行的生死搏斗的战争后才得以脱身。
十个月过去了，阿龙纳斯三人经历了两万里的海底航行之后，终于在极其险恶的情况下逃脱，回到家乡，这件海底秘密公之于世。
[注]《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。
【1】捕捉梗概信息。
（1）在海底航行了两万里的“怪物”是一艘___________，名叫“___________”。
（2）乘着这个庞然大物经历了两万里航行的人物有____________、____________、____________、____________。
【2】感受梗概内容。
（1）透过梗概，可以将本书的情节分为四个版块，用自己的语言概括出来。
①___________________________ ②___________________________
③___________________________ ④___________________________
（2）结合本书的书名和故事梗概，你认为全书写得最详细的内容是______________________
【3】从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？
__________________________________________________
15、人 不忘 挖井 吃水
吃水不忘挖井人。
园子里 真高 的 大树 呀
______________________！
16、知识是春风，能吹化心中的冰层；知识是光明，能驱散心中的黑暗；知识是 _______，_____________。（仿例补充句子）
17、把下面的句子换一种说法，意思不变。
1.我的故乡在长江口的崇明岛上。
________________________________
2.因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。
__________________________________
3.神情庄严的老人带了全家，夹了《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
__________________________________
4.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。
____________________________________
5.由于没有重力，他们在太空宛若漂浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游来游去。
__________________________________
18、按要求改写句子。
(1)大风把小树吹倒了。(改为“被”字句)
(2)树叶被一阵狂风吹落了一地。(改为“把”字句)
(3)妹妹的书包里有很多书和《格林童话》。 (修改病句)
(4)公园里的游人很多。
感叹句:
疑问句:
19、按要求写句子。
1.孩子们寻找金钥匙。(把句子写得更具体)
2.这幅奇怪的画吸引了我。(改为“把”字句和“被”字句)
3.我必须在天黑前走到那里。(变换词序,使意思不变)
4.他是班上学习成绩最好最优秀的学生。 (修改病句)
20、例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
小河不过十米宽，还用游那么久吗？
____________________
21、作文。
游戏真好玩，同学们都玩过许多游戏。如老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、网上下棋……选择一个你喜欢的游戏写来。
邮箱： 