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1、在下面句子中填入恰当的关联词语。
(1)（_____）没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鱼的，（____），我知道父亲的话是没有商量余地的。
(2)（_______）珍珠鸟怕人，（____）我不去惊动它。
(3)（_______）我尽心地去照料、呵护它，（_______）它对我根亲近。
(4)人（_______）做有用的人，（_______）做只讲体面，而对别人没有好处的人。
(5)（_______）你们那么爱吃花生，（_______）开辟出来种花生吧。
2、我能把方框里的语句补充完整，还能填空。（12分）
请从上面的语句中选择下句抄写下来，挂在教室里，我准备选第 句。我想通过这句话提醒同学们:
。
3、
，
。
wu gui tiao sheng pai qiu
4、把下列词语补充完整。
（____）堂大笑 能歌（____）舞 行（____）积德
赞叹不（____） 两面（____）刀 不（____）而足
5、照样子，写词语。
（1）轻轻地（AAB式）___________ ___________ ___________
（2）模模糊糊（AABB式）___________ ___________ ___________
（3）千姿百态（含数字的词语）___________ ___________ ___________
6、阅读下面的片段，完成练习。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
【1】请从诗句中找出两个动词，分别填在横线上。
一个“______”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象；一个“______”字，生动地再现了鲁迅先生给亿万人民当牛马的崇高形象。
【2】诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句：“横眉冷对________，______甘为孺子牛。”
【3】选一选。
这节小诗运用______手法歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，批判了反动统计者凶暴的本质。
A. 烘托 B. 对比
7、阅读现代小诗，完成后面的练习。
奇怪的事
①我奇怪得不得了，
从乌云里落下的雨，
怎么会闪着银光呢？
②我奇怪得不得了，
吃的是绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝？
③我奇怪得不得了，
谁都没碰过的葫芦花，
怎么会自己“啪”地就开了花？
④我奇怪得不得了，
为什么问谁谁都笑着说，
“那是当然的啦。”
【1】对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言明白易懂、风趣幽默。
B．全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。
C．诗歌的最后一节写出了人们对“我”所问问题的嘲笑。
D．这首诗的形式自由，每小节的结构也一致，读起来很有意思。
【2】对生活中的某些现象，你肯定也产生过疑问，请仿照这首诗的形式也写一小节。
仿写：我奇怪得不得了，
____________________
8、我爱阅读。
美丽的愿望
金色的小花，
有个金色的愿望：
春天来了，我要送给人们，
淡淡的清香……
绿色的小树，
有个绿色的愿望：
夏天来了，我要送给世界，
一片片清凉……
弯弯的月亮，
有一个明亮的愿望：
秋天来了，
我要为丰收的大地，
快乐地歌唱……
洁白的雪花，
有个洁白的愿望，
我要送给大地，
一件雪白的衣裳……
【1】小花的愿望是____，小树的愿望是____，月亮的愿望是_____，雪花的愿望是_____。
【2】你的愿望是_____________________。
9、阅读理解。
用脑想，用心记
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫图吞枣。他读过的书一本又一本、花费了很多时间和精力，可是都没留下什么印象。这使他十分苦恼，他开始怀疑自己是不是记忆力不好。
有ー次，他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住，不是因为记性不好，而是读书的方法不对。他把读书当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告。从此，他每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有哪几个主要问题 ，并且留心把重要的内容记住。通过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
【1】根据意思，在文中找出相应的词语。
①比喻读书等不加分析地笼统接受。( )
②指长时间不断地积累。 ( )
【2】“ ___________”一词说明了陈正之看书的速度特别快。
【3】用“﹏﹏﹏”画出朱熹的忠告。
【4】本文讲了________（人物）的故事，《不懂就要问》讲的是_______（人物）的故事。这两个人物，你更喜欢谁？为什么？
_________________________
【5】我是名言积累家：写出一句与读书相关的名言。
_______________________
10、阅读短文，回答问题。
奔跑的豌豆
①青青的嫩豌豆能奔跑吗？能。他跑起来可快了，就像在田野赤足奔跑的孩子。
在我的老家有一片草滩，滩外是河流，滩内则是一片开阔的田野，因为年年要发大水，所以田野不能耕种，就荒着，也有人随手撒一些麦种，如果哪年碰到好运气——水不大，麦子就会丰收。
那片草滩是鸟的天堂，牛羊的天堂，也是我们这些孩子的天堂。春天到来，水还没有涨起来，我们就在草滩上寻找豌豆。这里的豌豆长得特别好，并没有谁当真种它，只是夹在麦种里不小心播下去。几场雨一下，地里的豌豆藤就开始长起来。它长的可真快，不像长，倒像是跑一样，像小孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯啦，昨天还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。牵着藤一路奔跑的途中，它要攀上麦子，在麦秆上长叶开花，然后把它青青的豆荚挂在麦秆上摇晃，像摇晃着一串小铃铛，成熟的豌豆荚不就是一只只小铃铛吗？
其实豌豆青嫩的时间很短，只有几天，几天后它们就变黄了，黄了就老了，藤蔓再也跑不动了，这时候我们就要赶紧把它们摘下来，带回家，母亲会用线把它们串起来放进粥锅里，粥煮好了，一串青豌豆也熟了，这时候你把豌豆剥开来，弥漫的香气直往你的鼻孔里钻，同时弥漫的还有草滩上的阳光，微微的南风和潮湿的水汽。
吃完青豌豆以后，草滩对我们再没有吸引力了，我们就等待明年春天，等待着豌豆藤又在麦地里开始奔跑的那一天，谁第一个发现它，总会大喊一声：“豌豆又开始跑藤啦！”可不，它就是在跑，沿着一根藤跑得马不停蹄，②那些左一朵右一朵的小白花该是它们歪歪扭扭的小脚印吧？
现在回想起来，我们那些在草滩上奔跑的孩子不也就像是青豌豆吗？跑得再远，根还在故乡，藤蔓把我们和故乡永远牵连在一起。
【1】阅读文中的画线句，选择正确的答案。（填序号）
第①句的句子类型是（_____）
A．疑问句
B．设问句
C．反问句
第②句中的“小脚印”指的是（_____）
A．孩子们的脚印幕
B．豌豆
C．小白花多如船人
【2】作者为什么说豌豆是在奔跑？
__________________
【3】当豌豆跑不动时，“我们”做了什么？
___________________
【4】最后一自然段，“青豌豆”指什么？这段话表达了作者怎样的情感？
_____________________
11、课文片段阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【1】在选文中找出下列词语的反义词。
忧伤（______） 谦虚（______）
丑陋（______） 拘束（______）
【2】阅读选文中画线的句子，联系全文思考，为什么“我”的心里会充满快乐、骄傲与希望，选一选。（ ）
A.童年泡泡的游戏给“我”带来了许多快乐。
B.“我们”吹的泡泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，让“我”感到骄傲。
C.泡泡们很快乐，“我们”也很快乐。
【3】一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（仿写句子）
____________________________________________________
【4】可爱的泡泡们还会去哪儿呢？充分发挥你的想象力接着往下写。
____________________________________________________
12、课外阅读练习。
擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹
①意大利著名画家达·芬奇在16世纪初创作的《蒙娜丽莎》，是巴黎卢浮宫博物馆所有收藏中最令人着迷的珍品。2004年初，该馆声明，近500年来，《蒙娜丽莎》画布上越积越厚的清漆膜无法清除，其画面变黄变暗，正在失去光华，而传统的润色处理方法也无法阻止“蒙娜丽莎”迅速老化。”
②幸运的是。博物馆的专家们得到了美国航天局的援助。也许读者会问，航天局有什么技术能够修复博物馆的珍品呢?我们先来了解一下与“蒙娜丽莎”似乎无关的话题。
③在距离地面200—500千米的大气层申，广泛分布着单原子氧。这种单原子氧的化学性质特别活泼。在近地卫星轨道上(距离地面200一300千米)运行的早期航天器，在天上运行一段时间后，少不了要与大气层中的单原子氧“亲密接触”，那些高强度的工程塑料涂层外壳，就会像刺洋葱一样，被一层层地腐蚀掉，对航天器造成损害。所以，在近地轨道上运行几年后，航天器就会坠入大气层烧毁。由此看来，性质特别活泼的单原子氧，有推卸不掉的责任。
④为了挽救博物馆的名画，美国航天专家想到了用性质非常活泼的单原子氧来清除油画上的清漆膜。同时，为了对珍贵的古油画负责，也让博物馆管理人员放心，技术人员决定先用一张涂有清漆膜的普通古油画做实验。当技术人员制取到足够的单原子氧后，便把它们引入放有油画的真空室。开始阶段，单原子氧撕开了清漆分子中的碳和氢之间的耦合，并生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，随着这些气体不断被真空泵抽出。古油画表面的清漆膜越来越薄，不久便旧貌换新颜，而且整幅油画毫发未损。
⑤当然。要不要对《蒙娜丽莎》实施“单原子氧清污手术”．以及什么时候来实施，还有一些技术以外的问题需要考虑和论证，毕竟，达·芬奇的《蒙娜丽莎》价值连城。不过，从技术上说，让“蒙娜丽莎”焕发青春，让她的微笑更加灿烂是大有希望的。
1.题目中的“岁月痕迹”指的是什么?
2.第③段的内容与修复古油画有什么关系?
3. 准确提取信息，写出技术人员修复古油画的实验步骤。(不超出规定字数)。
步骤一：（9个字）
步骤二：（15个字）
步骤三：（13个字）
13、阅读文段
【材料一】
12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课开讲！神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在中国空间站进行太空授课。本次太空授课活动采取天地互动方式传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。“天宫课堂”课程表见表格：
1．航天员在轨工作生活场景展示 |
2．太空细胞学研究实验展示 |
3．太空转身 |
4．浮力消失实验 |
5．水膜张力实验 |
6．水球光学实验 |
7．泡腾片实验 |
8．天地互动交流 |
【材料二】
千锤百炼始成金。一是加入中国航天员大队之前，三位航天员都是有过1000多小时驾机经验的优秀飞行员，为练就过硬的飞天本领，航天员要进行八大类、上百个课目的学习训练；二是航天员超重耐力训练时，在高速旋转的离心机中，常人只能承受3至4倍重力加速度，而他们要承受8倍重力加速度；三是航天员即使在脑部缺血的情况下还必须完成各种技术动作。
【材料三】
“天宫课堂”展现出强大的中国力量。成熟的废水再生系统、稳定的视频通话、防止肌肉萎缩的企鹅服……短短数十分钟太空授课中，航天员讲解与展示的太空生活，是中国科技力量的集中体现。近年来，我们取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就——“复兴号”高铁跑出了“中国速度”，大望远镜拓宽了“中国维度”，珠峰登顶测出了“中国高度”，“蛟龙”入海潜出了“中国深度”……从逐梦海洋到探索宇宙，一个个大国重器展现了当今中国“可上九天揽月，可下五洋捉鳖（biē）”的高科技和硬实力。
【1】联系上下文理解词语。
千锤百炼：_____
可上九天揽月，可下五洋捉鳖：“揽”的意思是_____，这个词的意思是_____。
【2】根据你观看的“天宫课堂”，结合课程表内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”
（1）第1项和第8项的授课内容可以调换。( )
（2）“天宫课堂”不是单纯的灌输知识，看完实验后激发了我们对科学的兴趣。( )
（3）泡腾片在中国空间站的失重环境中，水球被气泡撑得更大了。( )
（4）航天员穿“企鹅服”是为了防止失重导致的肌肉萎缩。( )
【3】材料二为了表达“_____”这一观点，采用了_____的方法，这样表达的好处是_____
14、阅读《一只小鸟》片段，回答问题。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里充满着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
【1】我会写出下面词语的近义词。
觅食——（ ） 充满——（ ）
赞美——（ ） 好像——（ ）
【2】画“——”的句子运用了________的修辞手法，我也会来写一句。
________________________________________
【3】“它的小脑子里忽然充满了新意”，小鸟的“新意”是什么？
___________________________________
【4】树下有许多孩子，孩子们看到了什么？想到了什么？
孩子们看到了________________________；
孩子们想到了______________________________。
15、按要求完成句子练习。
(1)用加点词语造句：我们全家都诚心诚意地欢迎克莱谛。
_________________________________________________________
(2)缩句：成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。
_________________________________________________________
(3)仿写：杜鹃花儿像燃烧的火把。
______________________像_______________________________
(4)改为陈述句：二福的绝招难道不是练出来的吗？
_______________________________________________________
(5)那快乐的日子连续了很久。(在原句上用修改符号修改病句)
16、仿写句子。
例：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
1．这个游戏有什么好玩的！
___________________
例：洪水淹没了土地。
洪水把土地淹没了。
土地被洪水淹没了。
2．乌云遮住了太阳。
___________把____________________。
___________被____________________。
17、照样子，用加点的词造句。
（1)八十多年后，这句话依然适用。
依然：
（2)科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
在……也在……
（3)科学的确是在创造着一个又一个神话。
的确：
（4)人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
依赖：
18、改写句子。
这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
_________________________________
19、根据要求改写句子。
(1)这山中的一切，难道不吸引我吗？(改为肯定句)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句)
___________________________________________________________
(3)这种美，是一种惊险的美。(改为感叹句)
___________________________________________________________
20、把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
闪电撕破了乌云。
（1）“把”字句：_____________________
（2）“被”字句：_____________________
21、笔下生花我快乐。
（一）续写故事
住在井底的青蛙自从跟小鸟交谈后，就坐立不安了，一心想去见识一下外面的世界。一天，它终于鼓起勇气，双脚奋力一蹬，跃出了井外……
请你想象：井底的出井后看到什么？听到什么？请你大胆展开想象，把故事编写下去。
习作要求：
1．直接编写，不用重写第一段，题目自拟；
2．书写规范整洁，内容具体；
3．尝试用修改符号，修改习作中明显错误的地方。
（二）题目：多彩的世界
我们的世界五彩缤纷，只要你留心观察，就会有新的发现。请选择你最近观察的印象最深的事物、人物或一处场景写下来。
习作要求：
1．观察细致、句子通顺；
2．书写工整，卷面整洁；
3．尝试用修改符号，修改习作中明显错误的地方。
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