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1、巧填反义词。
(1)( )的草原( )起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
(2)草原上行车十分( )，想怎么走就怎么走，一点儿也不( )。
(3)换一个工地，就搬一次家，带走的是( )，留下的是( )。
(4)鄂温克姑娘们稍有些( )，但还是( )地来给客人们唱民歌。
2、反义词：
收—（ ） 生—（ ） 左—（ ） 淡—（ ） 急—（ ） 正—（ ） 有—（ ）
黄昏—（ ） 热情—（ ） 休息—（ ） 诚实—（ ） 无精打采—（ ）
3、诗句我来写。
（1）描写西湖荷叶荷花的诗句：______________，_______________。
（2）古代儿童散学后放风筝的诗句：______________，______________。
4、积累与运用
本单元我们了解了___________、__________的海力布，________、________的牛郎和________、______的织女，以及________、________的王母娘娘。
5、辨字组词。
祷( ) 艇( ) 纵( )
涛( ) 挺( ) 丛( )
艄( ) 笼( ) 舱( )
稍( ) 聋( ) 沧( )
6、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）
A.兴奋 B.振兴 C.高兴 D.兴盛
【2】解释下列字词。
耘田：_______ 绩麻：_______ 解：_______
供：_______ 傍：_______ 阴：_______
【3】“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。
A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.儿子和女儿
【4】“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_____）的特点。
A．勤劳能干 B．悠闲自在 C．艰苦朴素 D．勤俭节约
7、小 池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
【1】选出下列词语在古诗中的意思。
（1）惜：_____A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜
（2）尖尖角：______A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬
【2】诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。
泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）
【3】这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？
______________________________________________
8、阅读
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】请结合诗句解释下列词语的意思。
空：______ 歇：______
【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。
【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。
【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。
9、阅读
《让王爷下轿 》
一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。 “谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下!”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。“报告王爷!”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。”
“是，我叫巴拉根仓。”巴拉根仓不慌不忙说，“小民没认出是王爷大驾。”
“哈哈……，你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是吗？”
“不敢，小人是最爱说实话的人。”巴拉根仓说。
“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。
“不敢，不敢，我怎么能把王爷赶下轿呢!如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。”
“真的吗？”
“凭小人这点智慧来说 ，这点小事并不难办到。”
王爷心里想:我偏不上轿看你怎么办。便答应说:“好，好。”说着从轿里跳下来。
巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说:“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗!”
王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。
“看!聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿!”
随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。
“真是个骗子!快抬轿走!”王爷大怒说。
轿子刚抬起来，巴拉根仓喊道:“站住!”
王爷以为巴拉根仓又出什么鬼点子，忙叫轿子停下 。巴拉根仓哈哈大笑说:“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿停了下来!”巴拉根仓说着催马赶路去了。
【1】本文讲述了巴拉根仓骗王爷_______、_______、_______的故事，表现了他_______。
【2】本文主要通过什么描写手法来刻画人物形象的？
_______
【3】读完这个故事，你最想对故事中的人物说什么？
_______
10、阅读短文，完成练习。
游庐山瀑布
①李白有诗赞道 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 的确，庐山的瀑布有着（千军万马 一泻千里）的气势。
②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人（心旷神怡 悠然自得）。走着走着，感觉树木越来越密，色彩越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了（门庭若市 人喧马嘶），天地间只剩下瀑布在吟唱。
③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花 ，落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！
④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花 。
⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝神（欣赏 观看）庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。
⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐（lài）啊！的确，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！
【1】给第①自然段中空白的地方加上合适的标点符号。
【2】用“√”选出短文中括号里合适的词语。
【3】短文中运用了大量比喻的修辞手法，“抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！”这句话中，“白绸带”指的是___________，写出了___________。
【4】请你根据短文内容选择合适的比喻，把序号填写在短文中的横线上。
A．像赛车在大道上疾驰 B．像一个个顽皮的孩子
【5】短文中还运用了其它修辞手法，如：“天地间只剩下瀑布在吟唱。”运用了________的修辞手法；“飞流直下三千尺 疑是银河落九天”运用了_________的修辞手法。
【6】短文第②③自然段分别从________和________两个方面来描写瀑布。第④⑤自然段写了两种不同情况下的瀑布，请分别给这两个自然段各拟一个恰当的小标题：________，________。
【7】为什么说庐山瀑布是自然界中一颗耀眼的明珠？
_________________
11、阅读
春蚕
春蚕（cán）是有事业心的，居（jù）里夫人就是把整个身心都献（xiàn）给科学和人类进步事业的人。她以毕生精力研究（yán jū）了镭（léi），建立了崭(zǎn)新的放射（shè）科学，成为核（hé）物理（wù?lǐ）的开拓（tuò）者。为着崇（chóng）高的事业，细心，耐（nàn）心地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品格，这就是令人感动的居里夫人的品格。
【1】从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里。
一生——（ ） 开创——（ ） 高尚——（ ）
【2】（ ）和（ ）有着相同的品格，这种品格就是（ ）。
12、课外阅读。
做一个有中国心的人
我的书桌前，摆着一个活灵活现的泥人——“猪八戒背媳妇”。每当我看到这个栩栩如生的泥人时，就会想起那个捏泥人的老爷爷。
去年夏天，在热闹的市场上，来了一个捏泥人的老爷爷。他刚一落座，我们就一起挤上去。只见他手下妙“泥”生花，几种颜色的泥不知怎么就被捏成了一条色彩斑斓的披风；一点红泥，一点白泥，不知怎么就被搓成了一个白里透红的脸蛋儿；一双柳叶眉，一对吊眼晴，只用了一点儿黑泥就捏出来了，而且恰到好处地贴在脸上。只见老爷爷那双布满老茧的手捏和几下，一个身穿铠甲、头戴帽盔的女英雄穆桂英出现了，帽盔上还插上两根鸡毛，令人拍手叫绝。（ ）老爷爷（ ）我要一个（ ）我要一个（ ）我大声喊着（ ）“老爷爷，我先来的，我要。”我们争先恐后地挤上去，生怕漏了自己。（ ）别急别急（ ）老爷爷笑呵呵地答应着（ ）谁都有（ ）谁都有（ ）只用了半个小时，“孙悟空”“刘备”“曹操”“宋江”便先后“问世”了。
这时，来了一个黄头发、蓝眼睛的老外。他被那活灵活现的泥人吸引住了，便走了过来，用生硬的中文问道：“先——生，这个怎么——卖？“哦，九——九。”老爷爷的意思就是九角。可老外没听懂，连比划带叫，老爷爷没弄懂，也跟着比划。老外急了，掏出一张50元的人民币递给老爷爷，拿起一个泥人转身走了。我们七嘴八舌地说：“老爷爷，留下吧，你挣钱不容易，他们有的是钱，留下吧！”可老爷爷摇了摇头，从商店里换了零钱，气喘吁吁地追上老外，把49元1毛钱递给他。老外惊异得张大了嘴巴，连说（ ）OK（ ）OK（ ）中国人良心OK（ ）老爷爷回来之后，对我们讲：“小朋友们，不要忘了自己是中国人，要做一个堂堂正正、有中国心的人哪！”
是呀！难道我们不应该做一个堂堂正正、有中国心的人吗？
【1】“戴”字用部首查字法应查________部，再查________画，用音序查字法应查字母________，再查音节________。
【2】用波浪线画出泥人穆桂英的外貌。
【3】在文中“（ ）”处加上标点符号。
【4】将下列句子换个说法。
①每当我看到这个栩栩如生的泥人时，就会想起那个捏泥人的老爷爷。（改为双重否定句）
________________________
②难道我们不应该做一个堂堂正正、有中国心的人吗？（改为陈述句）
________________________
③他被那活灵活现的泥人吸引住了。（改为“把”字句）
________________________
【5】你对“做一个堂堂正正、有中国心的人”这句话是怎样理解的？
_________________________
13、阅读文章，完成练习。
__________
水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。
一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕：“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示：“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。
然而，闻讯赶来的人们见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”
白天鹅们开始是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。”
谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”
白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。
从此，白天鹅和黑天鹅融合在一起，成了亲密无间的好朋友。
【1】根据词语意思，从文中找出合适的词语填写在括号里。
（1）水源充足，牧草茂盛。( )
（2）一个铜钱都不值，比喻毫无价值。( )
（3）私下里小声交谈。( )
（4）开阔视野，增长见识。( )
【2】白天鹅感到幸福与自豪，是因为_________________；后来，白天鹅感到自卑，是因为_____________________。
【3】文中第6自然段，白天鹅和黑天鹅互相歌唱着迎向对方，它们会说什么？请你选择其中一方，写写它的心里话。
________________________________________________
【4】请你给文章取一个合适的题目，写在文前横线上。
14、快乐阅读。
露珠
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”
【1】小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。
【2】“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第（____）句话。
【3】“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是（ ）。
A.太阳找不到露珠了
B.太阳没有力气了
C.太阳困了，没有精神了
【4】露珠为什么不见了，是因为（ ）。
A.太阳出来了
B.露珠掉在地上了
15、按要求改写句子。
1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。
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2.扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)
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3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们这个地方变成了绿色公园。
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4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” ____________________________________________________________
16、仿写。
例：爱是冬日里的暖阳，爱是沙漠里的清泉，爱是大海里的灯塔。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是____________________，美是____________________。
17、句子乐园。
1.外祖父递给我一块手绢。
改成“把”字句：
2.这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）
3.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
改成转述句：
18、按要求完成句子练习。
1.那原始森林是我们祖先的摇篮。（换一种说法，句意不变）
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2.他赶紧堵上那个窟窿。（改为“把”字句）
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3.这是美好的礼物。（改为感叹句）
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4.一条小毛虫趴在一片叶子上。 一条小毛虫用新奇的目光打量着周围的一切。（把两句话合成一句）
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19、（1）把下面句子变成陈述句，并比较一下表达情感的强弱。
对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！
（2）用关联词语把下面句子合并成一句话。
她理解我。
她自己就有一段类似的经历。
20、巧手成佳句。照样子填一填，让句子更生动。
（1）例：椰子扑通一声掉进水里。
雨________________落到地上。
（2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
表弟______________：“周末终于可以去游乐园啦！”
21、习作。
2021年你一定参加过不少活动，例如庆祝中国共产党成立100周年的红歌比赛、红色经典诵读活动、红色教育基地参观活动；或者是学校组织的运动会、研学、社会实践、春游、秋游活动；“六一”儿童节、中秋节、“三月三”等节日的庆祝活动，还有新冠疫苗接种活动，图书捐赠活动，社区义务劳动、家庭劳动……
选择你印象深刻的一次活动或者活动中一件难忘的事写下来，先想一想：活动之前，你做了哪些准备，重点写清楚活动或者事情的过程，也可以写写自己当时的心情以及活动后的感受。
要求：1．题目自拟 2．文中不要出现真实的校名、师生姓名。
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