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随时随地学习
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1、写出下列句子中加点词的反义词。
（1）它永远不反抗公鸡。 （____________）
（2）它有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（___________） （___________）
（3）它警告鸡雏要马上集合到它身边来。（____________）
2、本单元以“______________”为主题，带着我们回味了童年的美妙。
3、按课文《荷花》填空。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的________。有的________，________。有的________，看起来饱胀得________。
4、多音字组词。
间jiān______ jiàn______ 涨zhǎng______ zhàng______
5、猜字谜。
（1）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。_____
（2）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。_____
6、古诗阅读。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ， 。
【1】“山居秋暝”中“居”的意思是___________；“暝”的意思是_____________。这首诗选自________朝著名山水诗人____________。我们还学过他的《九月九日忆山东兄弟》。
【2】请把《山居秋暝》的尾联补充完整。
【3】判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
①首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。( )
②颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，互不影响，写出了山间自然景物的奇特。( )
③颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，很好地突出了山间生活的幽静。( )
④全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。( )
【4】用自己的话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
7、阅读下面一首唐诗，完成小题。
春望(杜甫)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【1】下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（ ）
A. "国破"句中，"国"指京城长安，"破"的意思是"沦陷"。
B. "城春"句中的"深"意思是茂盛。
C. 第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。
D. "浑欲"句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。
【2】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。
B. "家书抵万金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。
C. 诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。
D. 这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。
8、读一读，回答问题。
青青草地上，走来鸡鸭鹅，
小鸡jī jī jī，小鸭gā gā gā，
小鹅é é é，大家争着来赛歌：
a—o—e…
【1】小鹅是怎样叫的?________
9、阅读课文片段，完成练习。
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
【1】数一数，短文( )有个自然段。
【2】文中画“ ”线的句子运用了_______的修辞手法，我还会写一句这样的句子______________________________。
【3】文中加点的词语“更红”“更绿”说明了什么？
__________________________________
【4】读画波浪线的句子，你知道了什么？
__________________________________
10、阅读短文，回答问题。
小熊有一双很漂亮的新雨鞋，雨过天晴，他也舍shě不得脱下来。他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。他把这件事告诉了刺猬。刺猬说□□你真笨□你不会在雨鞋上挖些出气的洞吗□□
小熊一听，觉得刺猬的话有道理。他赶紧回家，用小刀在新雨鞋上挖了些洞。小熊穿上（戴 带）有气眼的雨鞋，他的脚不难受了。他想，刺猬的主意出得真好。
可是，第二天又下起了大雨。小熊穿着那双雨鞋，脚好像泡在水里一样，他后悔huǐ极了。
他想，（以 已）后对于别人话，一定要动脑（精 筋）想一想，是不是有道理。
【1】在第一自然段中填上标点。
【2】用“/”划去括号里错误的生字。
【3】在短文中找出下列词语的近义词。
懊悔ào huǐ( ) 难过( )
【4】给短文加上一个合适的题目。
【5】给雨鞋挖些出气的小洞，是________想出来的办法。我认为这个办法________（好或不好），因为________________。读了这个故事，我明白了________________________。
11、 聘任
①西奥先生是一位两鬓斑白的中年人。
②坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人提出申请，最后西奥等15人获得面试机会，他激动万分。大学边上的旅馆里，和西奥同住的年轻人，叫亚当斯，比他年轻20岁。亚当斯有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个聪明伶俐的人。
③校长及评选小组对候选人进行了一次面试，筛选后只剩下西奥和亚当斯两人。小组决定让他俩于三天后进行一次公开的演讲。
④三天里，西奥寸步不离房间，日夜紧张地赶写讲稿。亚当斯却不见任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。他每天很晚回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己的开心事。
⑤到了演讲的那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己的讲稿不知什么时候不翼而飞了，顿时惊恐万状。
⑥校长宣布，演讲按姓氏字母先后进行。亚当斯首当其冲。西奥抬头注视着亚当斯——他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，口若悬河。连西奥也暗自承认他确实有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。他鞠了躬，露出微笑，回到座位。
⑦轮到西奥了。要讲的内容都在稿子上，他（ ）是不可能了。他脸上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，情绪颓丧。会场上只有零零落落的几下掌声了。
⑧校长及全体评选小组成员退出会场，讨论聘任谁。礼堂内的人仿佛对结果早已有数。
⑨亚当斯拍拍西奥的背，微笑着：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”
⑩这时，校长他们回来了：“诸位先生，我们做出了选择——聘任西奥先生！”
⑾所有的听众都惊呆了。
⑿校长继续说：“我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯口才过人，知识渊博，我们都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯是拿着稿子演讲，而西奥却凭着记忆，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们正需要有这样天赋的人”！
⒀大家陆续走出会场。校长走到西奥面前，见他脸上仍露着惊喜交集的神情，握着他的手：“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您一句，日后在这儿工作，_______________。”
【1】小说写了西奥应聘时发生的故事。请你根据选文内容，梳理故事情节。
获得面试机会 | ______ | ______ | ______ | 应聘成功 |
______ | 紧张 | 惊恐万状 | 颓丧 | 惊喜交集 |
【2】联系上下文，（ ）处最恰当的词为（ ）
A.另起炉灶 B.另辟蹊径 C.另请高明 D.另行高就
【3】好的结尾能让读者感觉意料之外又情理之中。请根据小说内容，给本文选择一个最充满智慧的结局。（ ）
A.可要用好你绝佳的天赋呀！ B.要努力学习呀，提高你的演讲技巧呢！
C.做任何事情都要好好准备哦！ D.可要留点神，别把重要的材料到处乱放呀！
【4】文中多次出现观众的描写，对于其作用，下列错误的说法是（ ）
A.两次掌声形成对比，说明了观众更欣赏亚当斯的演讲。
B.“仿佛”在这里表示不确定，也预示着后文情节将出现反转。
C.“惊呆了”体现了观众对聘任的结果表示愤怒与不满。
D.观众的反应对小说情节的发展起着推波助澜的作用。
【5】读小说要感受人物形象。读完这篇小说你想对谁进行评价？
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12、现代文阅读
成功就是翻越远方的大山
刘翔
很早就知道阿兰.约翰逊的名字了，我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。
刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已经成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。
2001年，在埃德蒙顿举行的国家田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。
很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”
2002年，我参加了希腊雅典举行的国家室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。
随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。
毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座大山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它。 2004年5月8日，在日本大阪举行的国家田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。
我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出了13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。
然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。
但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”
那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！
【1】文中“远方的大山”一语双关，说说它的两层含义。
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【2】请你说说“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗”一句在文中的作用。
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【3】找出文中作者极力渲染“跨栏王”约翰逊的句子，这样写的目的是什么？
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【4】梳理文章的写作顺序，并说说这样安排的好处。
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【5】文中写到自己在战胜约翰逊的时候，并没有特别的兴奋，这是什么原因？
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13、阅读课内文段，完成练习。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……
【1】文段采用了什么描写方法？语言有什么特点？
_________________________
【2】采用这种描写方法的好处是什么？
________________________
14、非连续性文本阅读。
材料一：把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（选自沈从文《腊八粥》）
材料二：腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。（选自刘绍棠《本命年的回想》）
材料三：对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（选自老舍《过年》）
【1】请根据以上材料，照样子完成填空。
材料一写的是腊八节喝腊八粥的故事。
材料二写的是__________________________
材料三写的是__________________________
这些都是在描写__________________________
【2】在以上材料中，各有一个体现出传统节日风俗习惯的事物，它们分别是（ ）
A．腊八粥、饺子、对联
B．小米饭、饺子、对联
C．对联、饺子、腊八粥
D．腊八粥、鞭炮、对联
【3】读上述材料，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。（填序号）
A．通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。
B．通过场景和描写人物的言行表现民风民俗。
C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。
材料一____________材料二_____________材料三_____________
15、改写句子。
这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
_________________________________
16、把下列陈述句改写成反问句。
①你是最出色的。
__________________________________________
②这是我们送你的礼物。
________________________________________
17、奶奶累得浑身发软。（照样子，补充句子）
__________得___________________________。
18、根据要求写句子。(7分)
（1）天空挂着月亮。(扩句)
_________________________________________________________________
（2）和煦的春风轻轻地吹拂着细细的柳丝。(缩句)
_________________________________________________________________
（3）贝多芬飞奔回客店，花了一夜功夫，谱写成了《月光曲》。
改成“把”字句__________________________________________________
改成“被”字句__________________________________________________
（4）一阵秋风吹来，地上的落叶便飘起来。
改成比喻句______________________________________________________
改成拟人句______________________________________________________
（5）还有什么话比这句话更让我感动呢？
_________________________________________________________________
19、按要求写句子。 （6分）
（1）金鱼在水中快乐地跳舞。（照样子写一个句子）
（2）这是有趣的一本童话书。（用修改符号修改病句）
（3）台湾是中国领土不可分割的一部分。（改为反问句）
20、按要求完成句子练习。
(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)
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(2)不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出响亮的叫声。(改为拟人句)
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(3)同伴焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！”(改为转述句)
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(4)怀特森老师摆摆手。(扩句)
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(5)成千上万的幼龟鱼贯而出地一起来到海滩上。(修改病句)
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21、看图写话。
请你认真观察图画，先看看图上都有谁，他们在干什么，再想想他们会说些什么，做些什么。根据图画展开合理想象，用通顺的语句写一写。
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