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随时随地学习
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1、词语游艺厅。按要求完成词语练习。
（1）“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”读了这一句话，我想到了__________、__________等描写大海的成语；由“心惊肉跳”我又想到了_____ ____、___ ______这些描写人物心理不安的成语。
（2）“她一面自言自语，一面在胸前画着十字。”一句中的“自言自语”的意思是________________。
2、给加点的字注音。
凌( )空 奔( )跑 踪( )影 垂头丧( )气
打猎( ) 猛( )烈 掩( )护 无可奈( )何
3、按课文内容填空。
（1）我们在传统节日中感悟诗情：《清明》中的“___________，___________”表达了诗人杜牧对逝去亲人的怀念之情：《九月九日忆山东兄弟》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”抒发了诗人王维___________之情。
（2）我们在名言警句中感悟真理：“见善则迁，___________”告诉我们要知错就改；“___________，___________”告诉我们接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
（3）我们在经典美文中积累语言：叶圣陶笔下的《荷花》形态各异：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿___________，露出嫩黄色的___________。有的还是花骨朵儿，看起来___________。郑振铎笔下的《燕子》活泼可爱：一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上___________，___________那样可爱的活泼的小燕子。张继楼笔下的《溪边》生机盎然：垂柳把溪水当作___________，山溪像___________。人影给溪水___________了，___________上立着一只红蜻蜓。
4、看拼音,写词语。
wǔ rǔ dà chén jiā qín
( ) ( ) ( )
wán hǎo wú sǔn guī ju
( ) ( )
5、积累运用。
（1）好问则裕，_________。
（2）为学患无疑，____________。
（3）__________，孰能无惑。
（4）_________，_________，_________，___________，笃行之。
（5）智能之士，________，__________。
6、课内精彩阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】填空。
（1）这首诗的作者是_________代诗人_________。这首诗写的是西湖_________和_________时的湖光山色。
（2）诗人把西湖比作_________，说西湖像她一样“______________”，所以西湖也叫_________。
【2】结合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之处。
__________________________________________________________
【3】课外，你还积累了哪些描写西湖景色的诗句？请写下来。
____________________________________________________________
7、课外阅读
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花鸟香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]本诗写于763年。时杜甫居成都浣花溪（又名濯锦江）上的浣花草堂中。
【1】这首诗用语极精练，如“春风花鸟香”可理解为省略了一个“语”字；“泥融飞燕子”，表面上是说泥土、燕子两件毫不相干的事物，实际还含有__________________的意思。
【2】宋人罗大经《鹤林玉露》记载：有人认为，这首诗的四句话与儿童对对子没什么两样，只不过是孤立的两副对子罢了。就这首诗的整体性而言，我们究竟应该怎样理解它？
___________________________________________________________________________
8、课内阅读
所有的绿集中起来， 挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】选文第 2 节属于______ 态描写。
【2】写出下列词语的近义词。
集中—— ______ 指挥—— ______ 突然—— ______ 飘动—— ______
【3】“所有的绿”指的是什么？发挥你的想象，写在下面的横线上。
_______
9、阅读课文选段，回答问题。
①小熊很难过。他还是每天扎（zā zhā）一只风筝，但是不好意思把风筝放起来。就把风筝挂在高高的树枝上。
②松鼠也很难过。他还是每天折（zhé zhē）一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
③过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
④傍晚，松鼠见到一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
【1】用“√”选出括号里正确的读音。
【2】小熊很难过，但是他还是每天（______）。松鼠也很难过，但是他还是每天（______）。
（填序号）①折纸船 ②扎风筝
【3】把松鼠在纸船上写的话用“_____”画出来。
【4】文章第④自然段写出了松鼠的表现。请你用“○”圈出表示它动作的词语。（至少画出2个）
【5】松鼠为什么高兴得哭了？（ ）（填序号）
A.因为他看到一只风筝飞来了。
B.因为小熊愿意跟他和好了。
C.因为他把纸船放回小溪里。
10、课外阅读。
木偶奇遇记（节选）
“不过，”匹诺曹又说了，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。”
“什么东西？”
“我还少ー本识字课本。”
“没错，可怎么弄到它呢？”
“那还不方便？到书店里买就是了。”
“钱呢？”
“我没钱。”
“我也没钱。”杰佩托说。
匹诺曹尽管是个快活透顶的孩子，可也难过了起来。因为一件真正伤心的事，是人人都会懂得的，连孩子也不例外。
“没法子，只好这么办!”杰佩托叫了一声，站了起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。
一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给匹诺曾买的识字课本，可短上衣却没有了。
这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。
“上衣呢，爸爸？”
“我给卖了。”
“为什么卖了？”
“因为我热。”
这句话是什么意思，匹诺曹一下子就明白了。他不由得一阵激动，扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻。
【1】匹诺曹要上学，缺少_____________。
【2】杰佩托为了给匹诺曹买课本，____________________。
【3】爸爸只穿着村衫，却说“因为我热”，这是因为（ ）
A.爸爸很怕热。
B.爸爸想安慰匹诺曹。
C.爸爸在和匹诺曹开玩笑。
【4】从哪里可以看出，杰佩托很爱他的孩子匹诺曹？
__________________________________
【5】如果有机会，你想对杰佩托说什么？
__________________________________
11、课外阅读
《桥》
黎明的时候，雨突然的大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁（ ）喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上流淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉（ ）喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉（ ）说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊，一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
【1】把“惊慌地”“冷冷地”“沙哑地”分别填入文中的括号里。
【2】照样子在文中找出表示“走 ”的词。
快速走（ 跑 ） 挤着走（ ）
往回走（ ） 迅速走（ ）
【3】用“——”画出文中一个打比方的句子。
【4】木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
缩句：
【5】小伙子被水吞没了。
改成“把”字句：
12、阅读语段《迷途笛音》节选，完成练习。
那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
你好 小家伙 卡廷说 看天气多美 你是出来散步的吗
我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”
卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
【1】给下面加点的字注音，将正确读音写在括号里。
奔向( ) 循声( ) 削着( ) 角色( )
【2】给文中划线句子填上合适的标点符号。
【3】这篇短文写了一件什么事？用简洁的语言概括。
_______________________________________________
【4】请仿照文章运用语言、动作、心理或神态描写，描写一个“期待落空”的情景。
______________________________________________
【5】“我”对卡廷的称呼有什么变化？结合短文写出发生变化的原因。
______________________________________________
13、读短文作答
解放自己的空间
①教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空间，努力到自然、到社会中去扩大眼界，取得丰富的学问”。“解放自己的空间”，可从以下几方面入手。
②利用课余时间，博览群书。只有在掌握课本内容的基础上，多读一些课外书，才会使课内的知识学得更好，更活。鲁迅曾经多次号召广大青年：可以多看看本分以外的书，比如：学理科的可以看看文学书；学文科的可以看看科学方面的书。他还认为：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”青少年时期，精力旺盛，多读书储存下丰富的知识，则可终身受益不尽。
③参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好。课外积极参加兴趣小组活动，不断培养自己的特长爱好，以后可以把自己的爱好、特长发展成自己的职业和事业。科学家达尔文从小有收集标本的爱好，这一爱好后来发展为专长，使他成了举世闻名的生物学家。
④走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。同学们可以通过各种方式，去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取书本上得不到的知识；调查访问，接触和参与社会实践，可以丰富阅历，增长才干；游览自然景观、名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。
⑤解放自己的空间，可以使我们变得更聪明，更有实力。
【1】结合文中画线语句，理解词语的含义。
（1）“采过许多花”指____________
（2）“酿出蜜来”指_______________
（3）“叮在一处”指_______________
【2】你是如何理解文章题目的意思？
___________________
【3】晚上睡觉前，你读课外书被爸爸发现，他严厉地斥责你不务正业，你会引用文中鲁迅的什么观点来说服他？
__________________
【4】照样子，补写句子。缤纷的社会是一本无字巨书，神奇的自然是一本读不完的大书，_________。
【5】本文在写作上有哪些值得你学习和借鉴的地方？（至少两个方面）
___________________
14、课外阅读。
种瓜得豆(节选)
但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中,结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。
此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿,等等。
转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过,心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术,首先要有心脏,但是目前心脏“供不应求”,许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似,可猪的心脏与人体“不和”。于是,科学家把人的某一种基因导入到猪体内,这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”,移植到人体后,可以与人体“和平共处”。目前,这项转基因技术,科学家正在研究中。
【1】联系上下文,解释词语。
(1)乐不可支:_____________
(2)供不应求:_____________
【2】以下选项中,( )不是短文介绍的内容。(多选)
A．转基因技术在农业生产上的应用
B．转基因技术在军事领域的应用
C．转基因技术在医学上的应用
D．转基因技术给人类带来的危害
【3】根据短文内容填空。
短文主要运用了 、 、 等说明方法,列举了 、 、 、 等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了 的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。
【4】现实生活中,有人“挺”转基因,有人“反”转基因,谈谈你对转基因的看法。
_____________
15、改写句子。
①乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。(改为“被”字句)
__________________________
②这片竹林被那场无情的大火烧光了。(改为“把”字句)
__________________________
16、按要求写句子
（1）艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的。（换说法，不改变原意）
________
（2）红火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）
________
（3）星期六我们去看足球赛。（换成双重否定句）
________
（4）爷爷走路。（改成夸张句）
________
17、按要求写句子。
(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
(2)大王怎么说齐国没有人呢?(改成肯定句)
(3)杰奎琳是一个美丽的小天使。(用加点字仿写比喻句)
(4)晏子身材矮小。晏子能言善辩,很有口才。(用恰当的关联词语合并成一句话)
18、按要求写句子
（1）狼从窟窿里钻进去把羊叼走了。（改为“被”字句）
______________________
（2）那条河很浅。（改为反问句）
____________________
（3）羊已经丢了，还修羊圈干什么？ （换一种说法）
羊已经丢了，不用修羊圈。
冬天来了，春天还会远吗？
_______________________
19、按要求完成句子练习。
1.我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句）
_________________________________________________
2.我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
（1）这句话主要交代了野生小虾的（_________）。
A.生活习性 B.生活环境
（2）“_______、_______、_______、_______、_______”一系列动词写出了“我”和阿成哥捉虾的过程。
20、照样子，写句。
例1：整块奶酪都被你吃光了。
__________被______________。
例2：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鸟飞到树枝上。___________________
例3：风娃娃把云吹成了小白兔。
风娃娃把___________________
4．把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。
为什么 呢 人们 风娃娃 要责怪
____________________
松鼠 住在 山上 和 一座 小熊
_____________________
21、习作与表达
每天在美丽的校园里学习、生活。你一定很快乐吧！你的校园生活是怎样的呢？你感受到了哪些快乐？你有哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题，写一写自己的校园生活，要求条理清晰。300字左右。
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