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1、补充词语并选择填空。
邯郸( ) 滥竽( )
( )矛盾 ( )添足
杞人( ) ( )之蛙
( )蛇影 刻( )剑
(1)______________比喻见识狭小的人。
(2)______________指没有真正的才干，而混在行家里面充数。
2、同音字填一填。
jìng píng shī
( )子 ( )时 ( )去
干( ) 花( ) ( )歌
安( ) ( )果 老( )
3、在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配。
鼓舞（ ） （ ）错误 改变（ ）
继承（ ） （ ）经验 提高（ ）
（ ）态度 （ ）作用 拜访（ ）
4、看图写一写。
一____树叶 一____鱼 一____书
5、在括号里填上恰当的词语。
（____________）的舞姿 （_____________）的平房 （_____________）的柳枝
（____________）的流泉 （_____________）的清风 （_____________）的波纹
6、按要求做。
望洞庭
_________
湖光秋月两相和，遥望洞庭______，
______无风镜未磨。白银盘里一青螺。
【1】在题目下方的横线上写出诗的作者。
【2】在横线上填上适当的词语，把诗补充完整。
湖光秋月两相和，遥望洞庭________，
________无风镜未磨。白银盘里一青螺。
【3】摘录诗中的一个比喻句，再写出：这句话把什么比喻成什么了？
____________________________
7、阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
， 。
， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】诗中“耘田”的意思是____；“傍”的意思是_____；“阴”的意思是____。
【3】请写出古诗的意思 。
_______________________
8、阅读古诗，完成练习
绝句
唐·_____
_______， 春风花草香。
_______，________。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是唐代诗人____，他被后人称为“____”，这首诗描写的是____的美丽景色，表达了诗人对______之情。
9、阅读课文片段，完成练习。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
【1】在“我”的眼里，园子为什么很神奇？“我”的感受有什么特点？
_______________________________________________
【2】第二段文字有什么特殊的含义？
_________________________________
【3】选段中的哪句话表现出了一个孩子对天的敬畏？为什么？
__________________________________________
【4】选段表现出作者怎样的情感？
___________________________________________
【5】读了选段后，你觉得“我”是一个什么样的孩子？祖父是一位什么样的祖父？
__________________________________________
10、品读片段，完成练习。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【1】在括号里填上恰当的关联词语。
【2】这段话共有四句话。第一句表明“我们”______，第二句表明“我们”______，第三句表明“我们”______，第四句明确了正确批评的标准。
A．接受任何人的只要正确的批评 B．欢迎任何人的批评 C．欢迎批评
【3】这段话告诉我们，衡量批评正确与否的标准是_____________________，接受任何人的正确批评的目的是______________________。
11、阅读材料，完成练习
汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机的普及，中小学生汉字书写教育状况堪忧。
材料一：调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4.29％。
材料二：中小学生汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。
【1】从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是______，二是汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在______和______两个方面。而学生不规范的书写姿势将会导致______。
【2】为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课，有人建议设立“汉字书写文化节”……你的建议是：____________。
12、课外阅读
煮 书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样‘煮’下去，你不仅能体会到文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！
【1】从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
①指心里不明白，不相信。( )
②形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( )
③形容开阔或通达，一下子就明白了。( )
【2】阅读短文后填空。
使“我”感到奇怪的问题是：_________，“我”认为“煮书”是______，而爷爷说的“煮书”是______。“煮书”的好处是______________。
【3】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解？
_____________。
13、课内阅读
穷人（节选）
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】短文主要运用了_______________描写来刻画人物的品质。
【2】桑娜为什么沉默了？
______________________________
【3】短文中的“熬”字说明了____________________________。
【4】读了短文，你觉得桑娜和渔夫是什么样的人？
___________________________________
14、 神赐的红薯
7岁时，乌戈跟祖母住在一起。上学了，同学们都有美丽的书包、七彩的画笔，而他除了满是补丁的书包外，什么也没有。乌戈很伤心，多次向祖母讨要，祖母总是安静地听着，从未应诺。
一天，乌戈又委屈地说：“课间同学们都有面包吃，要是明天我没有，就再不去上学了。”祖母赶紧说：“那怎么行，你好好念书，明早我就替你准备面包。”
第二天早上醒来，乌戈看见祖母正跪在门外，嘴里还不停地念叨着：“神呀，赐予我家乌戈美味的面包吧！”说完，她举起锄头朝面前的泥土挖下去，竟然冒出了一个红彤彤的红薯，祖母失落地说（ ）怎么是不值钱的红薯（ ）乌戈却像捡到宝贝似的捧起它（ ）这可是神赐的红薯（ ）非同一般呀（ ）到了课间，乌戈津津有味地吃着红薯，还不时停下来，得意地向同学们讲祖母祈愿成真的事。
那之后，每次乌戈想要面包，祖母就向神祈祷，结果总能挖到红薯，直到一天深夜，乌戈被“沙沙”的挖土声吵醒，他蹑手蹑脚地走到门口，竟然看见祖母正弓着腰在那里埋红薯……乌戈瞬间明白了一切。
从此，他总是默默地陪祖母挖“神赐”的红薯，直到回到父母身边。
乌戈的全名叫作乌戈•查韦斯。这位委内瑞拉总统常用自己小时候挖红薯的故事激励人：“祈愿是一回事，如愿是另一回事。如果我们不提前买下红薯，神不会把它赐给任何人。一切财富都要靠智慧和双手去创造。”
【1】给画线的句子加上合适的标点。
【2】课间，乌戈边吃红薯边怎样得意地向同学们讲祖母祈愿成真的事？
_______________________________________
【3】“乌戈瞬间明白了一切”，他明白了什么？
_______________________________________
【4】从委内瑞拉总统乌戈•查韦斯的励志故事中，你受到什么启示？
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15、江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？
改为陈述句：__________________________________
16、梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用加点词造句）
_________________
17、句子训练营
①蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句）
___________________________
②睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把字句”）
___________________________
③我被满面笑容的外公叫进房里。（改为“把”字句）
___________________________
④我累得不行了，不得不休息一会儿。（改为一般陈述句）
___________________________
⑤已经快晚上八点了，你怎么还不回家呢？（改为陈述句）
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18、句子练习。
（1）读例句，想想句子是怎样描写冬天的，再照样子写写夏天。
例句：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
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（2）读例句，注意加点的部分，再照样子运用作比较的方法介绍一个事物。
例句：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
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（3）修改下面这段话。
读了这篇文章，被主人公这种助人为乐的精神感慨了。如果我们都能象主人公那样，在别人遇到困难的时候伸出援手，那我们的生活就会越来越美好。
_____________________
19、 把下列反问句改成陈述句。
(1)我们怎么能甘愿落后呢?
(2)没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
(3)中国的历史难道还不够悠久吗?
20、他满脸通红，激动地对我说：“那次是我不好。不该弄坏你的船。” （改为转述句）
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21、习作。
你发现了吗？公园、田野、果园、小河……我们周围有很多美丽的地方。让我们把身边的美景介绍给别人吧！大家一起发现美，欣赏美！
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