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随时随地学习
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1、照样子写词语和句子。
水平如镜（含有比喻） ___________ ___________ _______________
峰峦雄伟( 描写山的) _____________ ______________ ___________
2、品读句子，完成句子练习。
1．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。
这句话把“鹅”比作________。“伺候”一词显示了“鹅”的________________。
2．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这句话用________比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调________，还写出了鹅的步态中透出的傲慢。
仿写句子：_____________________________
3．后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
体会句子标点的用法，选一个短语，仿写一句话。
粗心的小杰 热心肠的老奶奶
________________________________
3、给下列加点的词语换个词，意思不变。
1.我家的吊兰长得非常茂盛。______
2.这张桌子非常结实。______
3.妈妈嘱咐小明放学一定要立即回家。______
4、填一填。
（1）“驴”字的音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ），去掉部首还有（ ）画，它的第三笔是（ ），组词（ ）。
（2）“须”字的部首是（ ），组词（ ）。
（3）“闲”字的第七笔是（ ）。
5、写出下面词语的近义词。
几乎——（ ） 耸立——（ ） 玩赏——（ ）
6、古诗鉴赏。
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】本诗的作者孟浩然是_____代著名的_____派诗人。
【2】就内容而言，作者以一个“_____”字统摄全诗，抒发了___________的思想感情。
7、课外阅读。
河流
妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀
妈妈
河流为什么在唱歌
因为云雀夸赞着它的浪声
妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
【1】河流为什么在唱歌？（ ）
A.因为太阳在逗它。 B.因为云雀夸赞着它的浪声。
C.因为想起了曾被雪爱恋的日子。 D.因为大海母亲等待着它的归程。
【2】下列说法正确的是（_____）和（_____）。
A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是听到的，“冰凉”是触摸后感受到的，“多少岁”是想到的。
B.诗歌以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出河流的特点。
C.整着诗运用了比喻的修辞手法。
D.整首诗的语言平淡。
【3】对这首诗的主题思想表达最准确的一项是（ ）
A.通过写母子间关于河流的对话，表达了作者对河流那种永不停歇的执着精神的赞美。
B.通过写母亲回答孩子有关河流的问题，表达的是人世间母亲对孩子深深的爱和永远的牵挂以及孩子对母亲永远的依恋。
C.通过写母子间关于河流的对话，表达了母亲对孩子深深的爱。
D.妈妈用通俗易懂的儿童语言解释了与河流有关的一些科学问题。
【4】说河流在________、在________，说明在孩子的眼里，河流是________的，就像孩子们无忧无虑的美好童年，而母亲回答的方式就像在讲童话故事，让孩子容易接受的同时，又生动形象地说出了________________。
8、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
， 。
， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“王师”是指南宋朝廷的军队。( )
（2）“三万里”是形容河之长，“五千仞”是形容山之高。( )
（3）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )
【3】诗一、二句运用了_______________的修辞手法，“三万里河”指的是_______________，“五千仞岳”指的是_______________。这两句诗表现了_________________________。
【4】诗的三、四句表达了作者怎样的情感？你从中体会到作者怎样的心情？
___________________________________
9、语文实践运用
【1】同学们，你有过坐火车的经历吗？从上面这张火车票中你能捕捉到几条信息。（至少写3条）
_____________________________________
【2】我们每次坐火车前都要经过安检，那我们携带行李时应注意什么？
____________________________________
10、泰山日出
经过近五个小时的攀登，我和妈妈终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东( )着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了……
我( )地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然( )着它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
啊 太阳出来了 太阳出来了 我情不自禁地拍手喊了起来
这时，我眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直了腰杆。
啊，太阳，你是我们伟大祖国的象征。看到你冉冉东升，我不禁联想到我们祖国在前进。啊，祖国，我祝你永远如旭日东升！
1．根据上下文，在文中的括号里填上适当的与“看”有关的词语。
2．在文章第四自然段的方框内加上标点。
3．短文按照________顺序写了____________的景象。在作者笔下，太阳是______________的象征，抒发了作者____________________________________________________________________之情。
4．文中说太阳像烧得通红炽热的铁，又说太阳像火球，你觉得太阳还像什么？请写下来。(至少两个)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
11、阅读下面的材料，完成题目。
【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。 某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图：
【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。
【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。
【1】用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。
_________________________________________
【2】针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。（至少说出两点）
__________________________________________________
【3】阅读【材料三】，指出下面诗句属于“写境”的一项是（ ）
A．大漠孤烟直，长河落日圆。
B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
12、课外阅读。
青海湖是美丽的，它的身姿不知迷倒了多少人，又有多少游人为它流连忘返。
春夏季，湖旁，辽阔起伏、一望无际的草原就像是铺上了一层厚厚的绿地毯。湖畔大片如画的农田麦浪翻滚，菜花泛金，芳香四溢。雪山倒映着湖面，碧空如洗，水天色。当微风掠过时，湖面顿时卷起细细的波浪。
冬季，当寒流到来之时，草原变成一片枯黄，在风中摇曳，瑟瑟作响。而掠过的寒风，似弹奏的琴弦，那挺立在风中的枯草此时何尝不是人间最美的花！湖面结冰时，宽广的湖面冰封玉砌就像一面宝镜，在阳光下闪闪发光。
【1】给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】用“ ”画出短文的中心句。
【3】找出文中的一个比喻句写在下面的横线上。
_____________________
【4】短文在介绍青海湖的美丽时，主要描写了_________和________的青海湖，将青海湖的美景尽收笔下。
13、足球网的发明
足球门在最初是没有网的。在雾都伦敦进行足球赛，双方经常因为看不清是否进球而发生争执。有一次，渔老板鲍尔吉先生去看足球比赛，当进攻一方快速射门之后，裁判判为得分，而守方队员高呼：“球是从门框外射入界的。”双方激烈的争执启发了渔老板，他心生一计，立即取来渔网挡住球门，球踢进后便乖乖落入网底。就这样，1890年，鲍尔吉先生发明了足球网。
【1】英国的首都伦敦有（ ）的别称。
【2】发明足球网的人名叫（ ）。
【3】请你在阅读短文后谈谈对“心生一计”的理解。
【4】鱼老板鲍尔吉先生用 挡住球门。
14、课外阅读。
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥ 没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族 会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往 体积， 精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【1】划去文中括号内加点字的不恰当读音。
秩（zhì cì）序 _______
山脊（jí jǐ） _______
千里之堤（tí dī） _______
【2】在⑥⑨自然段的括号内填上恰当的关联词语。
【3】将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改成不含问号的句子，但意思不变。
【4】“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
____________________
【5】读了这篇短文，你想起了相关的哪些人？哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
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15、照样子,写句子。
例:这么远,箭哪能射得到呢?
这么远,箭射不到。
天上的星星难道数得清吗?
这不是明知故问吗?
16、将反问句改为陈述句。
①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
_______________________
②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
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17、按要求改写句子。
1．一棵树就是一座绿色工厂。(改成反问句)
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2．同学们去植树。(把句子写具体)
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18、句子加工厂。
（1）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）
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（2）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）
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（3）救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改为陈述句）
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19、运用对比词“无论如何比不上”写出自己对秋天田野的喜爱。
我喜欢春天田野的____________，也喜欢_________________，还喜欢________________，但无论如何比不上______________________。
20、句子万花筒。
1.这么远,箭哪能射得到呢?(改为陈述句)
2.电脑屏幕上的黑猫警长笑眯眯地看着我。(缩句)
3.一块巨石挡住了我。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
4.蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句)
21、习作天地。
选择你最喜欢的小动物写一篇作文，所写的动物可以是天上飞的、地上跑的，也可以是水里游的……可以从它的外形、脾气、习性等方面来介绍它，还可以讲一讲你们之间发生的趣事。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。
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