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随时随地学习
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1、把下面的词语补充完整，并选词填空(填序号)。
①碧_____如_____ ②万里____________
③__________勃勃 ④______人______目
(1)上学路上，同学们____________地讨论着昨晚的那场足球赛。
(2)动物园里，最___________的是那只高大的长颈鹿。
2、写出句子中加点词语的反义词。
（1）这里太危险，赶紧去一个__________的地方。
（2）战斗胜利结束了，新的一天__________了。
（3）尽管情况紧急，但是他非常镇定，一点儿也不_________。
（4）这项实验进行过多次都失败了，这次终于__________了。
3、读句子，按要求完成练习。
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【1】“狮口逃生”在句中的意思是___________________。
【2】对这句话理解正确的有（ ）
A.鹿角不重要，鹿腿才重要。
B.鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
C.鹿腿虽然美丽，却害得鹿差点儿送命；鹿角虽然难看，却能让鹿狮口逃生。
D.鹿角只会带来灾难，鹿腿却很实用。
4、看拼音，写同音字。
jī liú jìng
________动 停________ ________爱
打________ ________海 石________
________场 ________水 安________
5、判断下列句子所用的修辞手法，写在句后的括号里。
1．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ ______
2．制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 ______
3．蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的。 ______
4．大虫见掀他不着，吼一声，振得那山冈也动。 ______
6、课内阅读
清明
， 。
？ 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是_______代著名诗人______写的，清明是我国传统节日，这一天有_______、________等习俗。
【3】诗句中_________写出了清明的天气特点，__________写出了行人的神态特点。
【4】“借问酒家何处有”中“借问”的意思是______________。
【5】下面加点词和古诗中“欲”意思相同的一项是（ ）
A．求知欲
B．随心所欲
C．摇摇欲坠
【6】行人问牧童什么？牧童回答了吗？
______________________________
7、说说诗句的意思。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8、课内阅读。
_____________
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
_____________,
_____________。
【1】将这首词的题目和内容补充完整。
【2】“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“√”，错的打“×”。
（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（______）
（2）这样写是多余的，内容显得重复。（______）
（3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（______）
【3】词的后两句表达了词人（ ）
A. 对仕途顺利的自豪之情。
B. 与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。
C. 对美好月色的喜爱和赞美之情。
9、阅读短文，回答问题
哥哥
我没有哥哥，很想有个哥哥。
每当我想起前些天和蛋蛋打架打败了的时候，就想有个哥哥该多好哇！如果我有个哥哥出现在我们打架的现场，蛋蛋肯定会撒腿跑掉或求饶的。
有一天我亲眼看到一个小娃娃被一个大一点的娃娃打了，这时走过来一个和我一样大的人把他们拉开了。我想，那人一定是小娃娃的哥哥吧，可他俩长得又不像。
我回家伏在妈妈的耳边悄悄地说：“妈妈，你给我生个哥哥吧！”妈妈笑出了眼泪：“生哥哥？傻孩子，现在有了你，妈妈就是再生，也只会生弟弟，妹妹，哪会再给你生哥哥呢！”
请求我失望地走出屋外，一群男孩子正围着一个女孩子起哄，把我想哥哥的念头全赶走了。女孩子尖叫着躲着，好看的小脸吓得发白。原来那群男孩子正把一只小虫子往她身上扔。
“她和我一样没有哥哥。”我这样想着，便走到女孩子面前厉声喝斥着那些坏小子：“不许欺负女生！”“揍他！”那些和我差不多大的男孩子不怕我，于是，我们滚到一块儿……待他们走散了，我爬起来对女孩儿说：“快回家吧。”
她用含满泪珠的大眼睛望着我：“谢谢你，大哥哥！”
哈哈，大哥哥！原来我就是哥哥！
（1）给下列词语中带点的字选择正确读音，然后联系上下文解释词语。
起哄（hōng hǒng hòng）：
喝（hē hè）斥：
（2）读短文，想一想，在事情发生的前后过程中，“我”的感情发生了哪些变化？
（3）“哈哈，大哥哥！原来我就是哥哥！”渴
望有一个哥哥的“我”为什么会有这样的
受？你能谈一谈自己的体会吗？
10、课外拓展阅读。
_______的巴尔扎克
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi lèi）得实在（ ）不住了。碰巧有位朋友来拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你一小时后叫醒我。记住啊，就一小时。”朋友点头答应。
一小时很快就到了。朋友见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué jiào）吧。”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了，对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我？你可知道我已经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”
【1】在文前的横线上把短文的题目补充完整。
【2】用“√”在括号中选出加点字的正确读音。
【3】写出下列词语的近义词。
勤奋—( ) 拜访—( )
【4】选出一组你认为依次填入文中括号里最恰当的词语。（ ）
A．继续 支持 耐心 延误
B．持续 支持 忍心 耽误
C．持续 坚持 信心 耽误
D．继续 坚持 忍心 延误
【5】读完短文，结合自己的生活实际写出感受。
________
11、美文欣赏。（15分）
出人意料的人生三问
上课钟响了，班主任来了，但他并没有带书，站在台上半天没有出声，同学们一连连笑一边诧异地望着他．
教师扫视着同学：“这节课我们来讨论三个问题，”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪座山？”
大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！”
老师接着问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。
老师顿了顿,说：“好了,下面我们来看第二问题.有个人烧壶开水,可是等他生好火才发现柴火可能不够,他该怎么办？”
同学们议论纷纷,但意见都是赶快找柴火,或说去借,或说去买。
老师不置可否,他说：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？”
同学们一听,这样去思考，言之有理，佩服。
接下来,老师出了第三个问题：“我国古代有一个人,想学好一门立身的本领，他曾经反复的比较,决心去学屠龙之技。于是,他拜名师,日夜苦练。大家说，他后来会怎么样呢？”
同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星、受世人崇拜。
老师越听越摇头，他说：“这个人一定会穷苦潦倒一生，因为世上根本就没有龙。”
经过老师一节课的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉我们的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人，要力求出色，永争第一，这样别人才能发现你、记住你；做事，要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问，要学以致用，能将知识转化为效益，闭门造车是没有出路的。
（1）“面面相觑”中的“觑”字我们不认识，应该选择 查字法，先查 再查 。用“换字法”猜猜这个“”字的意思，可以换成 字。（4分）
（2）联系上下文，理解词语。（4分）
不置可否——
循循善诱——
（3）说说你对画线句子的理解。（2分）
（4）根据短文填空。（3分）
做人要 ；做事要 ；做学问要 。
（5）文章开头写老师站在台上半天没出声。请大家走入老师的内心，猜一猜老师此时可能有怎样的想法。想好后，请你写上几句。（2分）
12、课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
融洽——（______） 经常——（______）
【2】写出两个含“天、地”的词语。
天高地阔 __________ __________
【3】文段中写了哪两个场景？概括出来。
___________ ___________
【4】用“﹏﹏﹏”在文中画出一个拟人句，并仿写一句。
_______________
【5】你喜欢文中哪句话？用“ ”画出，并说明喜欢的理由。
【6】你觉得家乡哪些景色最美丽，令人向往？
________________________
13、阅读。
故宫博物院游览须知
故宫博物院有四座城门，分别是午门、神武门、东华门、西华门。午门只作为参观入口，游客一律从午门进入故宫；神武门只作为参观出口，参观结束后可由神武门或东华门离开故宫。
开放须知：故宫博物院全年开放，除法定节假日外，故宫博物院全年实行周一全天闭馆的措施。开放时间分淡、旺季。
| 开始售票 | 停止售票 | 停止入馆 | 闭馆时间 |
旺季（每年4月1日至10月31日） | 8∶30 | 16∶00 | 16∶10 | 17∶00 |
淡季（每年11月1日至次年3月31日） | 8∶30 | 15∶30 | 15∶40 | 16∶30 |
注：以上时间规定均包含大门、珍宝馆和钟表馆。
游览建议：大致游览，2～3个小时；仔细参观，珍宝馆、钟表馆也看，大致5～6个小时。
【1】下列关于故宫博物院的说法正确的一项是（ ）
A．东东认为，只要是周一都不可以参观故宫博物院。
B．明明告诉梅梅，参观结束后可以从任意一座城门离开。
C．丽丽告诉爷爷，淡季和旺季开始售票和闭馆时间都不同。
D．红红记得淡季为每年11月1日至次年3月31日。
【2】小伟和小美约好在故宫博物院的参观入口处集合，然后一起进去参观，两个人集合的地点应为（ ）
A．午门
B．神武门
C．东华门
D．西华门
【3】六一儿童节那天，小伟和小美的学校下午放半天假，他们俩想大致游览一下故宫博物院。参考游览建议，你认为他们最晚应当什么时间进入故宫博物院？为什么？
_________________
14、课外阅读。
失去记忆的老人
在斯德哥尔摩的一条主要街道上，上下班时经常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人们就建议我去看看这“街头一景”。
那是立春后的一个早上，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他。在我驻足的一两分钟里，他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势，“他可能是个退伍军人。”我脑子里一下子闪过这个念头。我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手。
瑞典夏天阵雨多。有一次我经过那位老人身边，正赶上下雨。他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角。雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道似的。我立即将伞撑到他的头顶上，直到雨住了，才离开，他没说一句话，甚至也没看我一眼。
后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典。第二天上班经过那条街，没有碰到他，心里空落落的，下班后，飘起了大雪．我急急地赶到那个街角。老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着白色的雪花，活像一位圣诞老人，一个五、六岁的小男孩在他身边抓雪玩．眼光不时飘向老人，我便走过去问那男孩：“你认识这位老人吗？”“他是我爷爷，”我猜中了，便又装作漫不经心的样子，说：“我猜你爷爷在给什么人站岗、是吗？”“给国王。”孩子脱口而出。我便顺着孩子的思路、故意逗他往下讲：“可是．国王不是住在皇宫里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩。当时我真想走过去同老人谈一谈，但望着他那庄重的神情，这个念头立刻打消了。
我一直被老人的“谜”困扰着。有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃饭。无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了。我不知道自己闯了什么祸，正想把话题岔开，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服。神情庄重地说：“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖，三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。”我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉。那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责。”我的眼睛湿润了。
【1】解释下列词语。
脱口而出：______________
面面相觑：______________
【2】画“—”的部分对警官进行了______、______、______描写，此时他的内心想法可能是：______________。
【3】第五自然段中，为什么“我”“心像灌了铅一样沉”，后来“我的眼睛湿润了”？
__________________
【4】你觉得文中的本德森老人是个什么样的人？结合文章内容写写你的想法。
__________________
【5】读文章，理解句子含义。
我一直被老人的“谜”困扰着。
“谜”指_________，“谜底”____________。
15、快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（仿写句子）
__________像__________，__________。
16、句子练习。
1．有一次，我把一只蜗牛放在墙壁上。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
2．于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。(用加点的词语造句)
________________________________________________________________________
17、连词成句。
1、一片 广场上 海洋 成了 欢乐的
2、快乐地 孩子们 跳舞
18、用恰当的关联词把下列句子连成一句话。
他腿不方便。他是儿童队员。他还不是一般的队员。
19、蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改成转述句）
___________________
20、仿照例子，用动作描写来表现“着急”。
害怕：妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。
着急：________________________________________
21、阅读以下材料并作文。
一个学校就是一个小小的社会，在校园中，我们会遇到形形色色的人物。有认真细致的老师，有忠于职守的保安，有勤劳的保洁阿姨，还有可爱有趣的同学，请你写写那个你心中印象最深的那个人。
要求：题目自拟，叙事具体，感情真挚，400字左右。
邮箱： 