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1、选做题：
大自然给人们带来的启示有哪些，试着写一写。
1．__________________________________
2．__________________________________
3．__________________________________
4．__________________________________
2、把词语补充完整。
______斑斓 引人______ 笨___笨____
3、词语综合运用。
1.“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。”这句话中两个“只是”强调了____和_____的相对渺小。而“___”一词写出了银河系非常渺小。此外，形容非常渺小的四字词语还有_____、_____等。
4、根据拼音和语境写词语。
（1）他像一棵树，无比tǐng tuō( )地立着，没有任何表情，没有任何 zhī tǐ( )动作，不自然地生出了一份wēi yán( )的感觉。
（2）fěn shuā( )工人李shī fu( )有着满身的jué huó( )，他shǒu fǎ( )高超，动作悠然，干活pài tóu( )十足。那样子真是shén shèng( )且不可qīn fàn( )的。
5、多音字组词。
撒 sā________ sǎ________
倒 dào________ dǎo ________
调 tiáo________ diào ________
6、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采 薇（节选）
昔我往矣， 。
今我来思， 。
行道迟迟， 。
我心伤悲， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】理解词语的意思。
（1）依依：___________。（2）霏霏：___________。
（3）昔：____________。（4）迟迟：__________。
【3】对这首诗词句的解说不恰当的是（ ）
A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。
【4】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗运用了起兴的手法。
B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
【5】下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
7、课内阅读。
田家四季歌（节选）
春季里，春风吹
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿______，桑叶儿________。
夏李里，农事忙，
_________________________。
早起勤耕作，归来戴月光。
【1】将选文内容补充完整。
【2】这两节诗共有_______句话，写的是______季和______季的田家生活。
【3】春风一吹，有哪些事物发生了变化？用“——”在选文中画出
【4】从哪里可以看出夏季的农事很忙？（用原文中的话回答）
______________________
【5】“归来戴月光”的意思是（ ）。
A.回来的时候带着月光 B.回来的很晚
8、课内阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 。
，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列字的意思
（1）闻：___________________
（2）涕：___________________
【3】以下赏析不确切的一项是（ ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
9、阅读短文，完成后面的练习
人类可真有办法
人类可真有办法。人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在的飞翔，就发明了飞机。海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼（睛 晴）能分（辨 辩）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视 试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（察 查）出地下煤气管道是不是漏气。
【1】划去括号中错误的字。
【2】用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音。
模（mú mó）样 飞行（háng xíng） 导弹（dàn tán）
【3】这段共______句话，是围绕第______句话来写的？
【4】短文中写了哪几项有趣的发明？请写在下面的横线上。
_______________
10、阅读《琥珀》片段，回答问题。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【1】这块琥珀的特点是（ ）。
A．美丽
B．硕大
C．透明
D．圆润
【2】根据课文内容填空。
先是可以看见苍蝇和蜘蛛的 ，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测 以前的故事的详细情形，最后可以知道在 时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。
【3】从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？
______________________________________________
【4】根据课文内容判断。
（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。( )
（2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。____
11、阅读短文，回答问题。
会唱歌的木叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。
阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小乌对起话来——
“滴沥（lì）！滴沥……”那是向黄莺问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福……
对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿（yī）——咿喔……”
一时，树叶（ ），小鸟（ ），野兔（ ）。大家在静静地听着，听这悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。
我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”
听她这一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌……
【1】用你的方法理解词语的意思，再在括号里写出意思相近的词。
（1）我的眼前出现了一幅奇异的图画。（______）
（2）大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远方飞去。（______）
【2】选择正确的序号，填在文章的括号里。
A．不叫了 B．不跑了 C．不摇了
【3】仿写句子。
小鸟在枝头唱起歌来。
小鸟在枝头跳来跳去愉快地唱起歌来。
我在教室里打扫卫生。
__________________________
【4】木叶唱了哪些歌？用“__”在文中标出。
【5】木叶真的会唱歌吗？请写一写你的想法。
__________________________
12、陶行知的故事
这是教育家陶行知当小学校长时发生的一件事。
一次,一位叫王友的学生用泥块砸自己班上的一位男生,陶校长发现后当即制止他,并要他放学时到校长室去。
放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖递给他,说:“这是奖给你的,因为你按时到办公室,而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖。
随即,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为在我不让你打人时你立即就住手了。”王友更惊异了,眼睛瞪得大大的。
接着,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那位男生,是因为他欺负女生。你砸他,说明你很正直善良,很有正义感,应该奖励你!”王友感动极了,他流着泪后悔地说:“陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是我的同学呀……”
陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“为你正确地认识自己的错误再奖一块糖。好了,我的糖用完了。我看,我们的谈话也结束吧!”说完,拍拍王友的肩,把他送出了校长室。
1.从文中找出下列词语的近义词,写在括号里。
阻止( ) 惊讶( )
2.用文中的四个词语概括王友接受糖果时的表情、感情的变化。
( ) ( )
( ) ( )
3.阅读短文,填空。
(1)陶校长奖励了王友四块糖果,奖第一块糖果的原因是 ,奖第二块糖果的原因是 ,奖第三块糖果的原因是 ,奖第四块糖果的原因是 。
(2)王友走出校长室后,心里会想: 。
4.读了这个小故事,你喜欢陶校长这种教育学生的方法吗?为什么?
13、课内阅读，完成练习。
在一起
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
【1】把儿歌中出现的小鸡圈出来。
【2】根据儿歌内容选一选。
（1）两只小鸡在一起开心吗？_____①不开心 ②开心
（2）两只小鸡在_____做游戏。①青草地上 ②院子里
【3】判断对错。
（1）小黄鸡和小白鸡在一起做游戏。_____
（2）小鸡们在一起刨土、捉虫、做游戏。_____
（3）“欢欢喜喜”就是快快乐乐的意思。_____
14、课内阅读
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久……当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。
【1】“骤然间”换一个意思相同的词是：（_________）。
【2】第一次掌声和第二次掌声有什么不同？
第一次掌声是在（__________）时响起的，掌声里包含着（_________）。
第二次掌声是在（__________）时响起的，掌声里包含着（_________）。
15、把陈述句换成把字句。
①我送小王出去。
__________________________
②妈妈带弟弟回来。
__________________________
16、按要求写句子。
（1）日常生活中使用的一些词语与戏曲有关,请从下列词语中任选一个写句子。
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
______________
（2）读下面的短语，你想到了什么画面？任选一个情景写具体。
夕阳西下的校园 流水潺潺的溪畔 幽深僻静的树林
_______________
（3）写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一写，注意提示语位置。
例：“行了，这事儿有我呢！”她拉起对方的手，“走，我们一起去看看。”
_______________
17、把下列各句变成比喻句或拟人句。（6分）
（1）他得意
（2）树上的松鼠
18、根据提示写句子。
(1)三贯通，这才是21世纪的青年。（改成反问句）
(2)可不是让你一天背下来哟。（给句子改变说法，意思不变）
19、按要求完成句子练习。
1．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？ （改为陈述句）
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2．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（改成“把”字句）
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3．庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着。（缩句）
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4．李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为转述句）
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5．雅鲁藏布大峡谷的出现，是上个世纪人类最重要的地理事迹之一。（修改病句）
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20、占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子（从中选择一个词语说一句话）
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21、习作表达厅。
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？请写下来，写得时候要注意表达出当时快乐的心情。
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