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1、反义词。
藏——（________） 开——（________） 有——（________）
爱——（________） 晴——（________） 美——（________）
直——（________） 快——（________） 低——（________）
2、写出反义词。
希望（ ）独特（ ）
温柔（ ）顽皮（ ）
3、写出下列句中带点词语的近义词。
(1)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（_______）
(2)人们从蝙蝠身上得到了启示。（_______）
(3)即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（_______）
4、给下面句子中加点的字注音。
（1）小明拿着一本《哈利波特与魔法石》走_______在清晨的阳光里。
（2）妈妈叮嘱小红，要注意上下学_______路上的安全。
（3）王二小是我们的小英雄_______。
（4）尧帝作为历史上有名的皇帝，非常关心百姓的_______生活。
（5）“咕咚来啦！咕咚来啦！”小猴子________一边跑。
5、写同音字，组成词语。
zhàn（________）领 （________）立 （________）斗 （________）放
fú蝙（________） （________）气 仿（________）篇（________）
liàn 铁（________） （________）习 锻（________） （________）爱
6、阅读理解
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】我会组词。
万（________） 西（________） 冒（________） 昨（________） 锋（________）
迈（________） 洒（________） 昌（________） 作（________） 峰（________）
【2】猜猜下面词语的意思。
①寻觅：_______________________
②泥泞：_______________________
③年迈：_______________________
【3】雷锋叔叔做了哪几件好事？
___________________________________
7、古诗词阅读。
墨 梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗有很多，我知道《墨梅》是__代诗人兼画家_______所作。
【2】《墨梅》中，直接描写墨梅的两句诗是：_____，________；赞美梅花品德的两句诗是：_________，_________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的_______，诗句意思是________________；“只留清气满乾坤”写出了墨梅的_____，诗句意思是________________。
【3】这首诗运用了_____的写法，通过写墨梅_____的特点，表现了作者_____的高尚情操。
8、古诗乐园。
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（注释）①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。②压枝低：形容花开得十分茂盛，把花枝都压得低垂了。③留连：留恋，舍不得离开。④自在：自由自在，不受拘束。⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。⑥恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。
【1】这首诗描写的是________（季节）的景色。
【2】“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”这句诗写出了花的______，从“______”“ _____”“ _____”这几个词可以读出来。
【3】诗句（ ）从侧面写出了春花的鲜艳芬芳。
A.千朵万朵压枝低 B.留连戏蝶时时舞
【4】《江畔独步寻花》表达了诗人（ ）
A.对春天的赞美和对美好生活的无限向往之情。
B.对春天盛开的鲜花的伤感之情。
【5】读了这首诗，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？结合注释写一写。
___________________________________________________
9、阅读
上网
①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。
②它飞到树林里，看见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。
③这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。
④燕子疑感了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。
⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”
⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。
【1】根据意思，从文中找出合适的四字词语填空。
（1）形容一心一意，聚精会神。( )
（2）一下子完全明白了或觉悟过来了。( )
【2】作者把燕子四处寻找“网虫”的过程写得很清楚。请从文中找出关键词语，完成下面的表格。
和燕子对话的动物 | 蜘蛛 | ____ | ____ |
对话后燕子的表现 | ____ | 疑惑 | ____ |
【3】根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。( )
（2）山雀觉得自己已经在无形的“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。( )
（3）蜘蛛说的“网”是无形的，燕子说的“网”是有形的。( )
【4】文中画“——”的句子要读出（ ）的语气。
A．有礼貌
B．没好气
C．温柔
D．疑问
【5】读完文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。
____________________
10、阅读展示台。
【读封面】
【读片段】
第二天，看到小青蟹时，她已经走远了。 小青蟹转过身来，朝他挥了挥她的小钳子。
小螃蟹很难过。 他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。 小螃蟹一直在洞口坐到天黑。 小螃蟹心里想：小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧？……
不过，小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚，咚。” 他是敲给自己听的。 然后，小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。
【1】这本故事书的书名是《____》。这本书的作者是____。
【2】根据片段推测小螃蟹感到孤独的原因是_______。
【3】小螃蟹难过的时候是什么样子的呢？用波浪线画出相关语句。
【4】为这本书写一句宣传语，更吸引人的是（ ）
A．《孤独的小螃蟹》是一本不错的读物，快来看吧
B．和小螃蟹一起开启寻找好朋友的奇异而又温暖的旅程吧
11、阅读语段，完成后面的题目。
秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里了；有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树木变得紫红紫红，就像剧场里的紫红绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。——《五花山》
【1】这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
【2】这段话主要写了五花山的（________）种颜色，用一个词来概括就是：（_______）或（_______）。
【3】仿照这段话的写法，围绕下面一句话，用“有的……；有的……；有的……”写一段话。
下课了，操场上真热闹。______________________________________
12、课外阅读。
有一种爱，带我们走远
①在2008年北京奥运会上，有一位运动员，她并没有获得金牌，却让世人为之动容，她就是体操赛场年龄最大的选手，33岁的丘索维金娜。
②丘索维金娜出生于1975年6月。1991年至2008年，6次参加世锦赛赢得7枚奖牌，5次参加奥运会，1992年夺得团体金牌，3次参加亚运会，2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而奇迹背后是一位伟大的母亲，用她最柔软而坚强的心，为爱无悔付出的感人故事：一切的一切，都是为了得白血病的儿子阿廖沙。
③1996年，丘索维金娜参加完亚特兰大奥运会后退役，组建了一个幸福美满的家庭。三年后，活泼可爱的儿子阿廖沙出生。然而，2002年，一纸诊断书几乎摧毁了这个原本幸福的家庭——阿廖沙被诊断患上白血病。为了支付儿子昂贵的医药费，丘索维金娜毅然决然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取多赢奖金的机会。这位本来专攻跳马项目的选手，从26岁起，努力使自己变成了全能形运动员，每次都能够参加所有的比赛项目。她本来只是一名身高1.53米，体重44公斤的女子，为了儿子，引爆了自己所有的能量。再苦再累，只要一想到正在与病魔抗争的儿子，她就会激情饱满地在赛场上拼博。她为儿子倾注了所有的爱，儿子就是她生命的全部。丘索维金娜说：“对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他还生病，我就一直坚持下去。他就是我的动力。”
④母爱，千丝万缕，牵动着我们每一处神经。母爱能让一个人走多远？33岁的丘索维金娜会告诉你。
【1】文章结尾划横线处是 。
A．反问句
B．设问句
【2】联系上下文解释词语。
毅然决然：____________________
千丝万缕：____________________
【3】第3自然段画横线的字为错别字，请你在下面横线上改正。
___________________________
【4】这一切不能不说是奇迹。（改为肯定句）
_________________________
【5】只要他还生病，我就一直坚持下去。（用只要……就……写一句话）
__________________________
【6】仔细读第2自然段，你会发现这段中用了许多数据，从这些数据中你读出了什么?
__________________________
【7】丘索维金娜没有获得金牌却让世界为之动容，是什么原因?在你认为最合理的解释后面打“√”，不合理的打“×”
①她很爱国，这么大的岁数还为国争光。 ( )
②她爱儿子，为儿子付出一切的精神打动了人们。 ( )
③她在每一个项目上表现都非常出色，让人们为之动容。 ( )
④她33岁的“高龄”仍然驰骋赛场，为荣誉而战的精神值得钦佩。 ( )
13、阅读天地。
《大禹治水》选段
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏（shū chù）导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱（qū qù）赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水演过的土地上耕种（zhòng zhǒng），农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
【1】在括号里选择正确的读音下面画横线。
【2】用“ ”画出洪水消退后百姓生活的句子。
【3】找出选文中表示“慢”的词语，并仿写一个。
（_________）（_________）（_______）
【4】回忆课文内容给句子排序，说说大禹治水的过程。
（___）禹治水，三过家门而不入。
（___）洪水使人们生活痛苦。
（___）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
（___）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
14、阅读
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。 对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗 的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
【1】诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？（ ）
A. 治理国家时赏罚分明、宽严并用。
B. 对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。
C. 以理服人。
D. 西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
【2】根据意思在文中找出相应的词语写下来。
(1) 像对待尊贵的客人那样敬重某人。 （___________）
(2) 奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 （_____________）
(3) 根据意思在文中找出相应的词语写下来。 胡作非为，专断强横。 （_____________）
【3】仿照例句。
用“只有……才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
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15、句子练习。
1．我们的人被他打死了四十九个呢！(改为“把”字句)
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2．乐队奏起狂欢的音乐来。(缩写句子)
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16、把下列句子改为陈述句。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
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17、句子大变身。
1．用修改符号修改病句。
(1)妈妈带我去参加蝴蝶展览。
(2)我们要做到讲究卫生的习惯。
2．按要求写句子。
(1)刘翔是个坚强的运动员。(把陈述句变成感叹句)
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(2)难道这片花瓣不足以表达女儿对母亲的爱吗？(把反问句变成陈述句)
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(3)翅膀被春风高高地托起。(改成“把”字句)
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(4)雪儿飞翔。(扩句)
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18、按要求改写句子
1.桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。（改为肯定句）
2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）
3.我面对老人演奏。（扩句）
4.都像你这样白看书，人家日子怎么过？（改为陈述句）
5.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）
6.父亲对我说：“打你不是为别的事，就为你白看人家的书。”（改为转述句）
19、按要求改句子。
1.汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（改为被字句）
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2.雪花飘落下来。（扩写句子）
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3.少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？（改为陈述句）
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4.今天早上下了一天的雨。（修改病句）
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5.夸父的喉咙很干。（改为夸张句）
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20、照样子，补充句子。
（1）例：小朋友在秋千上荡来荡去。
下课了，同学们在操场上______来______去。
（2）例：从前，我的胆子很小很小。
妈妈的新衣服很______很______。
（3）例：我多想去看看雄伟的天安门。
我多想______。
（4）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。
______，______也______。
21、看图写话。
认真读图，看看图上有谁，他们在干什么，然后用通顺的句子表达出来，不会写的字用拼音代替。
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