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随时随地学习
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1、根据拼音，书写相关内容。
1．穿过那一堵qiáng bì( )，就会看见一棵cū zhuàng( )的大树，树上挂着一申串róng qiú( )。
2．风是大自然的音乐家，他会在森林里yǎn zòu( )他的手风qín( )。
3．我朝着wù méng méng( )的树林张望，只见鸟儿们chéng qún jié duì( )地拍打着chì bǎng( )，叽叽喳喳地叫着，快乐地wán shuǎ( )。
2、拼写乐园。
shuāi jiāo qī fu pò zhàn jiǎo wàn zhī tǐ
（_______） （_______） （_______） （_________） （_______）
hóu long shī fu pài tou xián jiē qīn fàn
（_______） （_______） （_______） （________） （______）
3、按古诗原文填空，再完成练习。
①离离________，________岁________荣。________烧________，________。这首诗的作者是唐代诗人________。诗句中的“岁”是________的意思，________与________互为反义词。
②________，________垂________绦。
________裁________，________。
诗的最后一句运用了________的修辞方法。
4、看拼音，写词语。
sù_____造 故zhànɡ____ chǐ____辱 shāo____微 夜mù_____
伏àn_____ 声lǜ_____ shì量_____ chì_____责 发shì_____
5、根据所学知识填空。
（1）老师告诉我们，油灯只有经常拨灯芯才会明亮，道理要经过辩论才能更明了，这正是“_____________，____________”。
（2）楼下的王阿姨不讲道理，总喜欢与人争吵，我想对她说：“有理____________，无理____________。”
（3）妈妈常常教育我和弟弟要团结，她说：“二人同心，_______________。”
（4）元旦晚会上，我和明明、小芳合作编排的节目获得了成功，这真是“________，__________”呀！
6、
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧①孤村②不自哀，
尚③思为国戍④轮台⑤。
夜阑⑥卧听风吹雨，
铁马⑦冰河入梦来。
【注释】①僵卧：直挺挺躺着，这里形容自己穷居孤村，无所作为。②孤村：弧寂荒凉的村庄。③尚：还，仍然。④戍（shù）：守卫。⑤轮台：现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。⑤夜阑：夜深。阑，残尽。⑦铁马；披着铁甲的战马。
【创作背景】陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189）被县官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，收复国土的愿望依然强烈，但在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰聘中原的愿望。
【1】从诗歌的题目中可以（ ）（多选）
A．知道这首诗写作的时间。
B．感受到环境的凄凉。
C．体会出诗人的爱国情怀。
D．体现出诗人生活的凄苦。
【2】第一句诗中“______”与“______”两个字，写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。
【3】结合注释，写出前两句诗的意思。
____________________________________________
【4】读了前两句，我想到了《示儿》中的两句诗：_____________________，_____________________。这几句诗都表现了作者在艰难、悲苦的处境下，仍然想着收复国土，表达了诗人对祖国的一片赤胆忠心。
【5】下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A．全诗由表达理想和记录梦境两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情和报国之志。
C．诗中“风吹雨”仅仅是指自然界的风雨。
D．“铁马冰河入梦来”正是诗人日思夜想的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。
【6】结合诗歌的创作背景，说说诗歌表达了作者怎样的思想感情。
_____________________________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】填空。
（1）“独”和“异”的意思分别是 和 。
（2）“佳节”具体指 节。
（3）诗的第三、四句中写到的两种节日活动是 和 。
【2】“少一人”在诗中指（ ）。
A．少了作者的兄弟
B．少了作者的父亲或母亲
C．少了作者自己
D．少了一个知心好友
【3】诗句“_________”写出了诗人孤独的情绪；诗句“________”表达了诗人思念亲人的情感。
【4】下列说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）由“遥知兄弟登高处”可知诗人是思念他的兄弟。（ ）
（2）“异乡”的“异客”表现了诗人身在他乡的孤独，本就思念亲人，又逢“佳节”，思念之情则更加强烈。（ ）
（3）诗题中的“山东”不是今天的“山东省”，而是华山以东的地区。 （ ）
（4）王维被称为“诗佛”，与孟浩然合称“王孟”。（ ）
8、课内阅读。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中（ ）
A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C．都是静态描写。
D．都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。( )
（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。( )
（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。( )
（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。( )
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
______________________________________
9、课内阅读。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】联系上下文，写出下列字词的意思。
素：____________ 先前：____________
如许：____________ 希奇：____________
【2】文中的“新鲜事”指的是什么事？
_____________________________
【3】“西瓜有这样危险的经历”是指（ ）
A．西瓜被路人偷吃。
B．西瓜在海边被海水冲走。
C．西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。
D．海边风大，天气不好，西瓜容易烂。
【4】“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”对这句话的理解不正确的一项是（ ）
A．这句话表达了“我”对整天被关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满。
B．这句话表达了“我”对闰土那种自由自在、丰富多彩生活的向往。
C．这句话说明了“我”与往常的朋友的生活是一样的，而闰土跟“我们”就显得格格不入了。
10、阅读。
读万卷书与行万里路
古人讲，既要“读万卷书”，又要“行万里路”。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。
“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。
“行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知道做工的劳苦；求过人，才知道求人的难堪；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。
“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。想得很高，策划得很好，但一到实际工作和生活中，却往往处处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”，在精英堆里怎么干得下去？所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。
比起“读万卷书”来，“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。多彩的世界，给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。但眼前的路有千条万条，自己的路究竟在哪里？这就需要迈开双腿，一条一条地去试，一条一条地去找。这一条走不通，再走下一条。寻找是一种磨炼，也是一种积累。等找到最适合自己走的那一条路的时候，经验就丰富了，信心就提高了，成功就不远了。
“夫建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行于纤微之事”。任何大事，都从小事起步。既然读了万卷书，就不怕再走万里路！
【1】根据文章内容判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。”这句话运用比喻和排比的修辞手法点明了书的重要作用。( )
（2）读书要有针对性，小学生只要读好课本就行。( )
（3）“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。”这句话的意思是工匠要做好他的工作，一定要磨快他的工具。读书的人要想表达他的观点，一定要先读好书。( )
（4）“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”这句话所包含的道理是实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。( )
【2】第1自然段中说“古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验”。下列事例中不符合此句观点的一项是（ ）
A．李时珍跋山涉水，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
B．梁启超幼时读《史记》能背诵十之八九，善于总结读书方法，他认为读书要分精读和略读，还要熟读成诵，做好读书笔记。
【3】第5自然段中作者为什么说“比起‘读万卷书’来，‘行万里路’是一个更加艰难的奋斗历程”？请根据文中内容用简洁的语言回答。
______________________
【4】最后一个自然段画“ ”的句子告诉我们什么道理？
_______________________
【5】下列诗句或名言与“读万卷书，行万里路”蕴含的道理不一致的一项是（ ）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B．问渠那得清如许？为有源头活水来。
11、快乐阅读吧。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
【1】请用“○”圈出文段中表示小猴子动作的词。（重复的只圈一次）
【2】用“﹏﹏﹏”画出文段中写桃子好看的词。
【3】用“ ”画出文段中写西瓜形状的词。
12、竹节人（节选）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
【1】从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
【2】课文主要是围绕着什么来写的？（ ）
A．玩竹节人得到的乐趣
B．竹节人的玩法
C．上课下课玩竹节人的方法不同
D．同学们都喜欢竹节人
【3】能形容选文中同学们表现的词语有（ ）（多选）
A．深思熟虑
B．兴致盎然
C．聚精会神
D．如痴如醉
【4】从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习
B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大
C．同学们不尊敬老师
D．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人
13、课外阅读。
迎着风走
一群探险者听说某地新发现一个岩洞，便兴冲冲地赶去探险。他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然岔路很多，他们并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。
不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运在等待着他们。
终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口（微弱虚弱）的光亮，可是走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手上已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午6时，外面应该暗下来了。而且，他们被饥饿（包裹 包围）着，原以为洞不会太深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。
沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗微微地倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉下去。
领队忽然脱光上衣，站在岔道口，静静地感受那极微弱的风。其他人也纷纷效仿，就这样他们又走了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。
【1】在文中括号里选择恰当的词语，用“ ”画出来。
【2】文中探险者们的情绪变化是：兴奋→________ →绝望→看到希望→________→赞叹。
【3】领队分别用____和____两种方式找到了出口，从他的行为中，可以感受到他_______的品质。
【4】短文的题目蕴含了什么道理？
______________________
14、永远的一课
①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸撕打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪围打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。”
⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”
⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）一反常态：______
（2）恐吓之词：______
【2】文章叙述了一件什么事？请用简洁的话概括一下。
_______________
【3】用波浪线画出本文的一处环境描写，然后从修辞手法和表达效果方面作简要评析。
【4】布鲁斯先生给你留下了怎样的印象？说说理由。
_______________
【5】第⑧段中，作者说“我学到了人生重要的一课”。请你说说这一课让作者懂得了什么。
_______________
【6】选择你感受最深的一处人物描写，画上横线，简要写下你的感受。
15、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）
_____________
16、1.按要求写句子。
(1)小鸟玲珑娇小。(改为感叹句)
________________________________________________________
(2)我的父亲母亲岂不心碎？(改为陈述句)
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2．写一句关于“兴趣”的名言。
________________________________________________________
17、按要求改写句子。
工人用斧子砍掉了大树。
“把”字句：_____________________________
“被”字句：_______________________________
18、请结合东东拍摄的金佛山画面，把句子写具体。
19、按要求改写句子。
1.合并句子
(1)我们来到公园。
(2)我们看到了各种各样美丽的鲜花。
2. 给句子加上标点符号。
（1）圆圆摇摇头说 明年 我该上小学啦
（2）林林诚心诚意地说 那我一定托人把龙眼捎给你
3.补充句子。
妹妹是那么______ __,那么__ ______。
4.造句。
快活：________________________________________________________。
20、按要求改写句子。
(1)蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（把直接引语改为间接引语）
_______________
(2)秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_______________
(3)蔺相如的话传到廉颇的耳朵里。（缩句）
_______________
21、写作小天地。
用心观察周围的人、事、物，想一想哪些事情虽然平凡，却让人感受到了美好的品质。请以“最平凡的美”为题，写一篇作文。
要求：1．内容真实。2．抒发真情实感。3．语句通顺连贯。4．400字左右。5．文中不出现真实的姓名和学校名称。
邮箱： 