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1、仿写词语。
(1)动静(两个字意思相反)：_________ _________ _________
(2)弯曲(两个字意思相近)：_________ _________ _________
(3)细叶(前字说明后字的样子)：_________ _________ _________
2、比一比，再组词。
险（_______） 汪（_______） 铁（_______） 攻（_______）
脸（_______） 往（_______） 跌（_______） 功（_______）
拔（_______） 模（_______） 扯（_______） 表（_______）
拨（_______） 漠（_______） 址（_______） 差（_______）
3、按课文内容填空。
1．迟日江山丽，__________________。
2．忽然扑腾一声__________________，草地上蹦跳着__________________。
3．改过不吝，__________________。
4．眼见为实，__________________。
5．长恨春归无觅处，__________________。
4、填空题。
（1）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著_______________的开篇词。
（2）《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将的英雄形象，这个英雄是_____________，民间誉他为____________，有关这个英雄的故事还有很多，请再写出一个：_________________________。
（3）《水浒传》中，“花和尚”指的是____________，“及时雨”指的____________，“行者”指的是____________。
（4）曹操、孙权、刘备后来分别建立了_________国、_________国、_________国。
（5）《___________》是______代作家_________所写。他曾这样介绍过自己的作品：“披阅十载，增删五次”。这部作品主要讲了_______、史、薛、王四大家族的兴衰。这部作品的作者题记中，“满纸荒唐言”的下一句是___________________________。
5、给下面句子加上标点符号。
___瞧___你这两天人都瘦了___妈妈轻轻地摸了摸我的额头___心疼地说___以后___可得注意保暖___不能再感冒了___
6、课外阅读。
饮湖上初晴后雨
苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】“湖”指的是__________。诗的前两句所描写的是__________的景象。
【2】诗中的“西子”原指__________，这里用来比喻__________，让人感受到__________。
【3】这首诗抒发了诗人怎样的情感？
__________
7、阅读下面的古诗，完成练习。
春雪
[唐]韩愈
新年①都未有芳华②,二月初③惊④见草芽。
白雪却嫌⑤春色晚,故⑥穿庭树作飞花。
（注释）①新年:指农历正月初一。②芳华:泛指芬芳的花朵。③初:刚刚。④惊:新奇,惊讶。⑤嫌:嫌怨;怨恨。 ⑥故:故意。
【1】这首诗描写的景物是_______和_______。
【2】下列是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是( )。
A.一个“都”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色而分外焦急的心情。
B.“惊”字写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。
C.“却嫌”“故穿”，运用拟人化的修辞手法把春雪刻画得美好而有灵性。
D.“作飞花”三字，化静为动，抒发出诗人对春雪飞花的惆怅、遗憾之情。
【3】用自己的语言说说“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”描绘的美好画面。
______________________________________
8、阅读古诗词，完成习题。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
古诗借江南的黄莺、_______、_______ 等景物描绘江南春景的明丽；诗句_______、________则写出江南的烟雨之色。江南春有莺啼之声，还有_____之色，有近处风中的_______，还有远处迷蒙的________ ，诗中“有声有色”“有远有近”的景物，皆表达了诗人__________ 的情感。
9、阅读理解
动物的耳朵
鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。
狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音它都能听见。
松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。它每天在树林里跑来跑去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树木刺伤。
【1】照样子写词语
毛茸茸：________ ________ _________
【2】这篇短文共有( )个自然段，第3自然段有( )句话。
【3】短文写了( )、( )、( )这三种动物的耳朵。
【4】狗的耳朵的特点是_____________,狗的耳朵的作用是______________。
【5】你还知道其他哪些有趣的动物的耳朵，说一说，写一写？
_________________
10、阅读短文，完成练习。
让我吻一下你的鼻子好吗？
这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事。
这是一节观摩课，学生是三年级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上，台下坐满了几百位来自全国各地的教师。
上课了，授课老师端着一杯水走到孩子们中间，一边走一边说：“请大家集中精力，注意品味空气中的香味。”说着，将手中的杯子凑到每个孩子的面前。①孩子们认真地嗅着，有的孩子嗅完后与同桌互递眼色，旋即露出会意的笑容。老师这样走完了一圈，回到讲台上，举着杯子问大家：“哪位同学闻到了杯中水的气味？”有几个学生举起了手，七嘴八舌道：“我闻到了，是香味儿！”“是茉莉花的香味！”“是玫瑰花的香味！”②老师微笑着，再次端着杯子走下讲台，从学生的旁边走过，一边走一边叮嘱：“请你们务必集中精力，仔细嗅一下这杯水的气味。”走完一圈，他又向学生抛出了同样的问题。这一次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味。
老师问那个没举手的男孩：“你为什么不举手呢？”男孩回答说：“可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己的鼻子。”老师说：“对！你确实应该相信自己的鼻子！因为这就是一杯普通的矿泉水，一杯没有任何气味的矿泉水！"
③说到这里，老师快步走到那个男孩跟前，动情地说：“孩子，让我吻一下你的鼻子好吗？”孩子微笑着点头。于是，老师蹲下去，在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下。
顿时，大礼堂里掌声雷动。上千名听课者都被眼前这一幕深深地打动了……课后，在谈及本节课这个妙趣横生的环节，那位特级教师说：那是一种肯定，一种对“在千万个人中间，有一个站出来”的勇气的肯定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的“主流”大合唱中独树一帜者的赏识。
【1】根据意思在文中找词语。
（1）形容人多口杂。______
（2）洋溢着美妙的意趣。______
（3）人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。______
【2】选文中老师一共问了几个问题？学生们的反应分别是怎样的？
____________________________
【3】面对“一杯没有气味的矿泉水”，为什么绝大部分学生回答说闻出了香味？
____________________________
【4】读文中两线句子，分析人物内心世界。
第①句：“互递眼色”“会意的笑容"表明学生________________
第②句：“微笑着”“一边走一边叮嘱”，说明此时老师______________
第③句：从这位老师吻学生鼻子的动作中我们可以看出，他对这位男生的_________之情。
【5】从这位没有举手的男生身上，你学到了什么？谈谈你的感想。
______________________________
11、 阅读短文，回答问题。
____________________
十几年前一个寻常的夏天我枕戈待旦，准备参加高考。我房间后面是一方池塘，时值燥热的六月夜晚，一池塘的青蛙，呼朋引伴，呱呱齐鸣，紧紧缠住我的耳朵，一次次把我从睡梦中惊醒。
渐渐地，蛙声不再吵闹，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，以前我每天放学回家，母亲总要远远在门外迎接，而现在，我回来时，却常常看见母亲坐在椅子上打瞌睡。隔壁大妈偷偷拉住我，说我母亲为了让我睡好觉，夜夜替我赶青蛙呢。我开始将信将疑，但是，第二天夜里，在洒满月光的塘埂上，我看见了我的母亲。
她手拿一根长长的竹竿，用竹竿轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得认真而虔诚。有时，她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发染得更白。
“妈妈，妈妈。”我大声叫喊。母亲听不见，她全神贯注于池塘的青蛙，生怕遗漏了一处蛙声。我想哭，但是，我要睡好觉，我得把每一觉睡好。母爱激发的毅力和勇气是可以战胜一切困难的，这一年，我考上了一所重点大学。
很多年过去了，蛙声一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边，一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多激励。
(1)给文章加个题目，写在横线上。
(2)给下面画横线的字注音。
打瞌睡( ) 教诲( ) 毅力( )
(3)连线。
枕戈待旦 恭敬而有诚意。
含辛茹苦 经受艰辛困苦。
虔诚 枕着兵器等着天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战。
(4)把文中描写母亲用竹竿驱赶青蛙的段落用“______”画下来，多读几遍，再试着背一背。
(5)你从什么地方可以体会到妈妈对“我”的爱?
______________________________________________________________
12、阅读
蔡文姬辨琴
①蔡文姬是东汉著名学者蔡邕的女儿，从小就是出了名的女神童。蔡邕是曹操的朋友兼老师，是个很有名的大学问家。这样的家庭环境，给了小文姬一个很好的学习氛围。
②她从小就表现出不凡的天赋，读书过目不忘，说起书上的道理也是头头是道，并且经常有自己独到的见解。
③她还对音乐十分精通。十岁的时候，蔡文姬就在音乐方面表现出了很高的天赋，她只听声音就能辨别出弹奏的是哪一根琴弦。
④有一次，蔡邕在院子里弹琴，弹得正入迷的时候，琴弦忽然断了一根。正在房间里读书的小文姬马上大声地说：“父亲，你把第二根弦弄断了！”
⑤蔡邕非常吃惊，想不到女儿这么聪明，一下就说中了。于是他又故意弄断了第四根弦，然后笑呵阿地问：“女儿啊，你猜猜，这回是第三根，还是第四根？”
⑥小文姬在房间里乐了，说：“父亲，别考我啦，是第四根！我说的对不对？”蔡邕这才心服口服。
⑦从这天起，蔡邕开始用心教女儿弹琴。尽管小文姬的天赋极高，人们都说她一定可以成为一位优秀的音乐家，但小文姬对自己的要求却更高，一点儿也不放松，甚至比那些天赋一般的孩子还要勤奋刻苦。
⑧早晨，太阳还没出来，她就已经端端正正地坐在书房里，温习昨天学过的曲子；晚上，父亲去休息了，她还在书房里苦练指法，琢磨每一个音节，希望能弹出更好听的音乐。
⑨两年后，小文姬的琴艺已经很了不起了。父亲让她弹奏一支最难的曲子，以此来考验地。听完女儿弹奏的曲子，蔡邕很满意，把自己最珍爱的焦尾琴奖励给了她。除了表扬，蔡邕还告诉小文姬，尽管她已经做得非常出色了，但还应该继续努力，不能满足于眼前的小成就。小文姬认真地点点头。
⑩有这样刻苦学习的态度，到十四岁的时候，蔡文姬的才华已经无人不知，无人不晓了。她精通音乐和书法，又会写诗，还懂得很多礼仪，口才也特别好，是当时很有名气的才女。
【1】短文写“蔡文姬辨琴”的是第_____段到第_____段。
【2】用“ ”在文中画出描写蔡文姬音乐天赋很高的句子，用波浪线画出蔡文姬刻苦学习的句子。
【3】蔡邕是一位慈爱、循循善诱的父亲，下列不能体现他这个特点的一项是（ ）。
A.蔡邕是曹操的朋友兼老师，是个很有名的大学问家
B.蔡邕故意弄断琴弦来考女儿的辨音能力
C.用心教女儿弹琴
D.用最难的曲子来考女儿，还把自己最珍爱的焦尾琴奖励给她
【4】根据短文，蔡文姬成功的原因不包括（ ）选项。
A.有胆识 B.不凡的天赋 C.刻苦学习的态度 D.父亲的引导
【5】有人认为这个故事的题目也可以叫“蔡文姬学琴”，你认为哪个题目更好？
___________________________________
13、阅读课文《大自然的声音》片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩（打击 击打）乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（聚集 汇聚）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】用“＼”划去括号里用的不恰当的词语。
【2】这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
【3】小雨滴是怎样“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”？请用文中的四字词语完成下面的填空。
小雨叮咚→( )→( )→( )
【4】选段中作者以丰富的联想，将______比作音乐家，把它发出的声音描绘成美妙生动的乐曲，体现了大自然的____________。你还知道大自然的音乐家有____________。
【5】用“﹏﹏﹏”画出你认为有新鲜感的语句，再试着写一写这个句子让你想象到的画面。
14、课内阅读。
蛋壳与拱桥
鸡蛋壳，我们几（jǐ jī）乎天天都能见到，似（shì sì）乎没有什么大的用处。然而，从事建筑职业的人，却把它视为至宝。因为它带给了建筑师很大的启发。让我们先做一个小小的实验：取两只蛋壳（qiào ké），一只凸面向上，一只凹面向上，把两支削得不太尖的铅笔从10厘米高处向蛋壳掷去。可以看到，铅笔与凸面向上的蛋壳撞击了一下，蛋壳并未被击碎。而凹面向上的蛋壳却被击破了。这说明凸面向上的蛋壳可以承受的力比凹面向上的蛋壳可以承受的力大得多。
我们的祖先很早就发现了蛋壳的奥秘，并据此设计了凸面向上的石拱桥。
近几年来，建筑师又在蛋壳的启示下，设计了现代化的大型薄壳结构的建筑物。这种建筑物既坚固，又节省材料。我国北京火车站大厅的房顶就是采用这种薄壳结构。屋顶那么薄，跨度那么大，整个大厅显得（dé de）格外宽敞明亮，舒适美观。
【1】用“/”划去括号里加点字不正确的读音。
【2】短文中有句话起承上启下的作用，请用“____”画出来。
【3】蛋壳的奥秘是什么？根据它的奥秘建筑师设计了什么？
____________________
【4】说说这篇文章给你的启示。
______________________
【5】画一画石拱桥，体会一下蛋壳给建筑师的启发，回家后给爸爸妈妈说一说。
15、句子训练营。
（1）我剪掉了几根翘起的长发。（改为“把”字句和“被”字句）
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（2）小蘑菇钻出泥土。（扩句）
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（3）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写比喻句）
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（4）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）
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（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。（用加点词造句）
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16、加适当的关联词，改写成一个句子。（6分）
（1）聂元帅救了两个小姑娘。聂元帅把她们送到了日本。
（2）他成绩不好 。他很努力。
17、他只要从火里跳出来，就地打几个滚，身上的火就可以被扑灭。（改为“把”字句）
__________
18、按要求写句子。
(1)一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。(改成“把”字句 )
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(2)汤姆把大鲈鱼放回了水中。(改成“被”字句)
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(3)蜻蜓是我们的好朋友。(改成反问句)
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(4)鱼儿惊慌。(扩句)
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19、按要求完成句子练习。
跟我学：扩句要先找出句子的主要部分，然后明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。还可以抓住句子中的主要成分自己提问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
1．华夏子孙企盼你的归航。(扩句)
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2．在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。(缩句)
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3．百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。(改为反问句)
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4．在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。(仿写句子)
在那漫长的岁月中，______着你啊，______；在那____________，______着你啊，______。
20、缩句
（1）大象曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
（2）在扎伊尔维龙加天然动物园里有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马。
21、写作品梗概。
本学期我们跟随“快乐读书吧”一起读了不少名著，并学习了写作品梗概的方法。请从《骑鹅旅行记》或《汤姆·索亚历险记》中任选一本名著，回忆相关内容，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。题目自拟。
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