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随时随地学习
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1、解释词语。
腾云驾雾：
瑰丽：
2、选字填空。
得 地 的
我( )家在美丽的河南。这里土( )肥沃，物产丰富，人们过着幸福( )生活。为了庆祝今年( )丰收，乡亲们跳起了欢乐( )舞蹈。你看，无论男女老少，他们跳( )多开心啊！
3、读 一读 ，给 带 点 的 字 注 音。
（1）我只（_____）看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只（_____）小鸟飞来了。
（3）小母鸡把稻子种（_____）到地里。
（4）爸爸把种（____）子买回
4、我会区别字组词。
5、知识回顾。
1．不饱食以终日，________________。
2．怎样才能保持心灵澄澈？那就得不断读书，补充新知识，就像朱熹诗中说的“__________？为有源头活水来”。
3．古诗的意境，在那黄昏时的山林之中：“明月松间照，______________”；在那忧国忧民的情怀之中：“______________，家祭无忘告乃翁”。
4．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”的意思：___________________。
5．通过这一学期的学习，我们从《猎人海力布》一文中认识了____________的海力布；从《慈母情深》一文中，体会到了___________；而《四季之美》一文则表达了作者__________的思想感情。
6、读古诗，回答问题。
赠刘景文
(宋)苏轼
荷尽已无擎而盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
【1】解词:擎：___________ 犹：______________
【2】这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?
_________________________________
【3】用自己的话说说下面诗句的意思。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
_______________________________________
7、阅读与理解
课内阅读
春日
胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。
， 。
【1】把古诗诗句补充完整。
【2】用“/”为上面的诗句画出节奏。
【3】解释词语的意思。
光景：______________________________； 等闲：______________________________。
【4】《春日》的作者是________（朝代）诗人________，他的著作有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》等。
【5】你还知道哪些描写和赞美春天景色的古诗？写一句你最喜欢的。
答：____________________________________________________________________。
8、结合注释，读古诗，做练习。
塞下曲
[唐]卢纶
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
（注释）①塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。②惊风：突然被风吹动。③引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。④平明：天刚亮的时候。⑤白羽：这里指箭。⑥没：陷入，这里是钻进的意思。⑦石棱：石头的边角。
【1】根据古诗内容，判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。（____）
(2)“引弓”描写的是将军的动作。（____）
(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。（____）
【2】朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是( )
A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。
9、阅读短文，完成小题。
人体的色彩科学
①色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重量”。我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子重一些 。
②戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”。他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。
③色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。这是因为我们（ ）能用眼睛看清颜色，（ ）还能用其他器官分辨它们。每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。正是由于这种原因，许多盲人也能分辨颜色。
④根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。例如，室内的颜色就左右着人体的状态。如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度过两个小时，就会感觉像过了４个小时；而在全蓝色的房间则会感到仅过了１个小时。而且，人的体温也会因室内的颜色的变化而变化。如果从红色房间移到蓝色房间，人的体温就会下降 。
⑤更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多寡，能影响人们的身心健康和工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。因此，前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。
【1】在文中括号里填入合适的关联词语。
【2】色彩有令人惊讶的特性，一是___________；二是__________；三是_________。
【3】第④自然段画浪线的句子运用了哪些说明方法？说明了什么？
___________________
【4】在举重比赛中，为了使举重运动员发挥更好水平，你认为比赛场地的地毯应是什么颜色的？杠铃应是什么颜色？这有什么好处？
____________________
10、课内阅读。
弯弯的（ ）小小的船。
小小的船儿两（ ）尖。
我在小小的船（ ）坐，
只看（ ）闪闪的星星蓝蓝的天。
1.把诗歌补充完整。
2.“小小的船儿”是指__________。
3.“我”在小小的船里看见了____________________。
11、阅读短文，完成小题。
人体的三秒钟定则
你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间？英国心理学家艾米斯·纳吉可留意过这件事情。她观看了2008 年北京奥运会的21项运动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。
而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍:两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数;摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数;在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约3秒钟;交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车;时间为3秒或3 秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。
不仅如此，我们的许多基本生理活动也符合“3秒钟节奏”，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能运行，持续时间也是3秒钟。
这一现象不仅限于人类，一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遭循这一操律。例如，科学家对生活在动物园中的长频鹿、洗熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后发现，从啦嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒钟。
凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。这个猜测简称为“3秒钟定则”。
“3秒钟定则”对人类有什么用呢？你可不要小看这短短的3 秒钟。有神经生物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在那种情况卞，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。
正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活--任何改变都可能不利于我们的生存。
为什么会有这么一个“3秒钟节奏”．呢？这个秘密或许就藏在我们的大脑中。科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使之作出反应的时间约为3 秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多余。（共1082 个字）
【1】本文写了四个方面的内容:
（1）人类及某些动物的“三秒钟节奏”；
（2）________________；
（3）__________________；
（4）________________。
【2】作者从两个方面来说明人类的“3秒钟节奏”:
（1）__________________；
（2）____________________________。
【3】第4段中画“_____”的句子的作用是___________________________。
第2段主要运用了_______的说明方法，目的是为了说明_____________________。
第6段主要运用了______的说明方法，目的是为了说明___________________。
【4】人体形成“3 秒钟节奏”的原因，科学家是怎样推测的？用原文句子回答。
________________________________________________________
【5】好莱坞有一部电影叫《预见未来》，讲某个人具有提前预见未来的能力，有人暗杀他时甚至能看见子弹飞过来的轨迹，从而快速躲避。从“3秒钟定则”的角度来说，这种能力有什么坏处？
_____________________________________________________________________
12、知识巩固。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、 火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后-抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
【1】寂静的反义词________
【2】晚上的时候是什么场景？
__________________
【3】概括一下全文的主要内容？
__________________
【4】短文描写了什么景观？
_______________________
13、阅读短文，完成练习。
乡下一间简陋的旅店里躺着一位客人。他正闭目倾听楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”
“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代的大音乐家贝多芬先生！”
哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不，我去关照一下，让他不要让水流下来？”
不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬先生正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了好久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”
【1】给短文加个题目，写在文前的横线上。
【2】在文中用“ ”画出描写钢琴声优美的句子。
【3】旅客为什么不让服务员打扰贝多芬？
__________________________________
【4】楼上滴水的原因是什么？
_____________________________
14、阅读理解
温暖的冬日
①在我11岁那年，母亲患上了重病，我和父亲陪母亲住院治疗。一天中午，母亲说有点饿，父亲便让我去医院门口买吃的。我琢磨：母亲平时喜欢吃甜食，而医院门口就有卖糖糕的小摊。对！就买糖糕吧。
②卖糖糕的是一位老人，头发花白，背微微有些驼。此时，在他的小摊前顾客早已排起了长队，我只好排在队伍的最后面。当轮到我时，糖糕恰好卖完了。我的眼泪顿时流了下来。我喃喃地说：“我妈病了，已经两天没吃东西了，她就爱吃糖糕。”老人听了竟然有些不知所措，他满脸歉疚地说：“孩子，别哭！明天我给你留着，一定留着。”
③在那以后连续十多天，我都是在医院的食堂买饭，早把老人的承诺抛到九霄云外去了。母亲出院那天，天空中飞舞着雪花。父亲用三轮车拉着母亲，我跟在后面。
④我刚走出医院的大门，就听见那个卖糖糕的老人大声叫我：“孩子，你过来。”我走近他的摊位，他连忙递给我一袋早已包好的糖糕，一个劲儿说：“我每天都特意挑几个糖糕包好等你，今天终于等着了。快，拿去给你妈吃吧，还热着呢。”我的眼泪又一次夺眶而出。父亲走过来要付钱，老人执意不肯收。他说：“我喜欢这孩子，小小年纪就有孝心。”
⑤那一刻，我虽然不知该说什么好，但我真切地感受到在这寒冷的冬日，那袋糖糕不但温暖着我的手，也温暖了我的心。
【1】填空。
（1）短文第_____段至第_____段主要写了妈妈患病住院，“我”去为她买糖糕，恰巧糖糕卖完了，卖糖糕的老人承诺第二天会给“我”留着。
（2）短文第④段主要写了___________________________________________。
【2】想一想，短文中的“老人”是一个怎样的人？写在横线上。
___________________________________
【3】短文中画横线的句子描写了“我”两次流泪的情景，想一想，下面哪种说法最准确，用“√”标出。
（1）第一次描写流泪表达了“我”的伤心之情，第二次表达了“我”的着急。（ ）
（2）第一次描写流泪表达了“我”的伤心与着急，第二次表达了“我”的感动。（ ）
（3）第一次描写流泪表达了“我”的感动，第二次表达了“我”的伤心与着急。（ ）
15、句子训练营。
1. 一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
缩句：_____________________________________________________________________
2. 我洗干净了红领巾。
改为被字句：___________________________________________________________
3. 我祝福弹琴姑娘。
扩句：_____________________________________________________________________
16、按要求改写句子。
1.我怎么能离开自己的阵地呢？（改为肯定句）
___________________
2.小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
_________________
17、照例子，把句子换个说法。
例洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
_______________________________________________________
2．洪水把老百姓害苦了。
______________________________________________
18、照样子，用“爱护”写话。
例：我们要爱护小青蛙。
（1）________爱护______________。
（2）________爱护______________。
19、照样子写句子
例：外祖父轻轻地刮去画上的污迹。
外祖父轻轻地把画上的污迹刮去。
画上的污迹被外祖父轻轻地刮去。
①你一定要保存好这幅画。
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②外祖父递给我一个绣着血色梅花的手绢。
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20、句子百花园。
不学习怎么会有知识？（给句子换种说法，使意思不变）
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2.风吹走了树叶。（改为“被”字句）
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3.地上的垃圾被小红扫干净了。（改为“把”字句）
____________________________________________________
21、作文。
同学们，你看过《哆啦A梦》吗？里面的机器猫随手一掏，就会出现神奇的物品，具有想象不到的功能。生活中我们也常常会有一些奇思妙想，你想发明什么神奇的东西呢？请你把你想发明的东西的样子、功能写一写吧。题目自拟。
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