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1、根据偏旁写新字再组词。
木 口
冫 月
2、在括号里填上合适的量词。
一（_____）瑚蝶 一（_____） 大山 一（_____）电脑 一（_____）小河
一（_____）水井 一（_____）沙滩 一（_____）鱼塘 一（_____）石桥
3、课文回顾。
(1)花生的好处很多：_________ 、_________ 、_________ ，其中最可贵的是___________________ 。这是通过_________的话启示小孩子们由花生的特点体会到_________________________ 的道理。
(2)《白鹭》一文中，作者_________ 将白鹭比作_________ ，表达了对白鹭的喜爱之情。
4、写出下列词语的意思。
①熟悉：
②闲暇：
③丰富：
④摇篮：
5、写出“之”在句子中的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。__________
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。____________________
（3）虽与之俱学，弗若之矣。____________
（4）其一人专心致志，惟弈秋之为听。___________
6、古诗词赏析。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的作者是____朝的____。
【2】解释词语。
别枝：____。 见：____。
【3】请用“/”画出下面语句的停顿。
七八个星天外 , 两三点雨山前。
【4】这首词中，作者写“鸣蝉”“蛙声”，是运用_____的手法，写出了乡村夜晚的________。
【5】这首词表达了诗人怎样的情感？
_______________________________
7、课文内容大回放。
出塞
秦时 汉时关，万里 人未还。
但使 飞将在，不教胡马度 。
【1】根据古诗内容，将诗句补充完整。
【2】“但使”的意思是____________________；“教”的意思是____________________。
【3】《出塞》的作者是 朝诗人 ，诗人从写景入手，诗的前两句写了 和 这两种景物；后两句中的“飞将”指 。
【4】这首诗表达了诗人___________________________________________的情感。
8、先解释词，再写出画橫线诗句的意思。
(1)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
欲：_____；意万重：________。
句意：________。
(2)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
乡心：______；故园：_____。
句意：________。
9、课内阅读
第二天一早 爸爸对全家人说 今天上午我们到李伯伯家去做客 宋庆龄拍着手说：“太好了！”忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点儿忘记啦！我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家！”爸爸说：“李伯伯挺想你的，还是去吧！以后再教小珍折花篮也一样。你再见到她的时候，向她解释一下就行了。”宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！小珍来了见不到我会失望的，我一定要等她！”
【1】给文中第一行中缺标点的地方加上合适的标点。
【2】用横线画出表现宋庆龄想去李伯伯家的句子。
【3】你认为宋庆龄是一个什么样的孩子？
________________________________________
【4】宋庆龄最后等到小珍了吗？你觉得小珍是一个怎样的孩子？为什么？
________________________________________________________
10、阅读文章，回答问题。
再寄小读者（节选）
亲爱的小朋友：
在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！
我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地；枕上听得见鸥鸣和（潮 朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极 级），仪态万方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的“水如碧玉山如黛”，光艳得不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水色又是微黄的。唐诗有：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句写得极好，因为它不但写出斜阳，连江上的微风，也在“瑟瑟”两字中，表现出来了！
车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈 赢）百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。
陌上花开，风景如画。在这片丰（绕 饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！
（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）
【1】在文中的括号里选择正确的字。
（潮 朝）响 无（极 级）
上千（盈 赢）百 丰（绕 饶）
【2】从文中找出合适的四字词语填空。
不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。________
形容容貌、姿态各方面都很美。________
【3】描写海水的颜色有________。
【4】作者说“在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘”的原因，不恰当的说法是（ ）
A.“我们”住的旅馆，都是面临大海的
B.“我们”和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地
C.一路乘车，更是沿着迂回的海岸
D.车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千盈百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园
【5】你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？
____________________
11、阅读课外文段，回答文后的问题。
系在风筝线上的童年
时令正是春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中泛出几淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！看着天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。
最叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蕴了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不能挡风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年我常想捡回那逝去的童年。
【1】请认真阅读第二自然段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整。
找来竹篾——______——糊纸涂色——______
【2】作者回忆童年生活，围绕“风筝”选取了两个具体事例：①______________；②______________。表达了作者____________________________的情感。
【3】根据短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）作者开头描写仲春景色的作用是触景生情，引出对童年生活的回忆。______
（2）作者喜欢在晚上放风筝，因为点燃“信号灯”别有一番情趣。______
（3）因为时间过于久远，“我”的童年记忆有时清楚，有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。 ______
【4】请展开想象，运用动态描写的方法，具体写一写“我们”白天放风筝的画面。
____________________________________________
12、读短文，回答问题。
美丽的花
花园里到处开满mǎn了五颜yán六色的花，红的、黄的、蓝的、白的…… 美丽极jí了。
蜜mì蜂fēnɡ们来了，采一篮lán花粉fěn，花粉真香xiānɡ。蝴hú蝶dié们也飞来了，吸一口花蜜，花蜜真甜tián。
【1】短文有________个自然段，第二自然段有________句话。
【2】蝴蝶 蜜蜂________采花粉，蝴蝶 蜜蜂________吸花蜜。
13、课内阅读。
“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”
【1】本段中“两种草”是指________和________，它们的________相似，________不同。
【2】本段中“端详”一词，可以换成________。
【3】“若有所悟”中的“悟”指的是李时珍明白了________________________________。他是通过__________________________的方法进行区分的。
【4】读了本段，你觉得李时珍有怎样的精神品质？
______________________________________________________
14、课外阅读。
长大
小鸟在春天长大，蓝天是小鸟的妈妈。
鱼儿在夏天长大，大海是鱼儿的妈妈。
稻谷在秋天长大，土地是稻谷的妈妈。
雪人在冬天长大，娃娃是雪人的妈妈。
所有的妈妈都爱孩子，所有的孩子才会长大。
【1】这首诗告诉我们________是小鸟的妈妈；________是小鱼的妈妈； ________是稻谷的妈妈；________是雪人的妈妈。
【2】你也来做小诗人，照着样子填一填。
________在________长大，________是________的妈妈。
15、大自然有许多美妙的声音。（改为反问句）
____________________
16、有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句）
__________________
17、图书管理员把我放在一个奇怪的机器面前。(改为“被”字句)
_________________________________________
18、按要求写句子。
(1)他是多么劳苦，多么简朴！（用加点的字造句）
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(2)不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________
(3)我走进快速办公室。（修改病句）
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(4)你难道见过这样的总理吗？（改为陈述句）
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19、句子练习。
（1）例：“我还有作业没有完成，不能和你一起去玩了。” 我婉言谢绝了伙伴的邀请。（写人物说话时，可以不用“说”来表达，请用其他的词代替）
①看着纷纷飞舞的雪花，她____________道：“雪精灵实在是太美了！”
②“路上注意安全，上课要认真听讲……”每天早晨上学前，妈妈总要______我。
③“加油！加油！” 操场上传来同学们的阵阵____________。
（2）盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了。”（改为第三人称转述）
__________________________________________
（3）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
___________________________________________
（4）月光下的丁香白的潇洒，紫的朦胧。（仿照例句的形式补充句子）
阳光下的月季花____________________________________________
20、句子练习。
1.老师应该受人尊敬。(改为反问句)
2.我的笔被他拿走了。(改为“把”字句)
3.妈妈说:“我要出去买东西。”(改为转述句)
21、看图写话。
提示：什么地方？谁在干什么？
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