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1、点击诗词
课内：诗中有画，“两岸青山相对出，_______________________”写出了天门山壮丽的景象；诗中有情，“________________________，淡妆浓抹总相宜”写出了苏轼对西湖美景的赞美；诗中有数字，“朝辞白帝彩云间，____________________________”用数字写出了水急舟快。
《荀子》教我们说话做人 “________________，暖于布帛；_______________，深于矛戟”
课外：
人老心不老，赵翼在《除夕》中写道“老夫冒冷披衣起，要听雄鸡______________”；
处处留心皆美景，常建在破山寺后禅院发现“________ 悦鸟性，潭影空人心”；
王冕用《素梅》赞美梅花不与桃李混芳尘“忽然一夜_____________，散作乾坤万里春”；
孟浩然渴望张丞相引荐提拔他，所以他在诗中写到：“__________垂钓者，徒有羡鱼情”。
2、写出下面词语的反义词。
甜美——（ ） 柔软——（ ）
喧闹——（ ） 明亮——（ ）
3、我会查字典。
要查的加点字 | 部首 | 除去部首部有几画 | 读音 | 正确的解释，打“√” |
狐假虎威 |
|
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| ①不真实的，跟“真”相对（ ） ②借用，利用（ ） |
山高路陡 |
|
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| ①斜度很大，近于垂直（ ） ②突然（ ） |
4、六问题归纳：
（1）枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？
答：___________________________
（2）喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？
____________________________
（3）作者重点写了什么内容？
_____________________________
5、《梅兰芳蓄须》一文中最让我感动的事情是：___________________________。
我深受感动的原因是：__________________________。
6、快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
【1】按课文内容填空。
【2】“敕勒川”处于（ ）
A. 阴山下 B. 四野
【3】风吹草低见牛羊”说明（ ）
A. 牛羊多，草很少很矮
B. 牛羊少，草很多很长
C. 牛羊多，草很多很长
7、阅读古诗，然后按要求答题。
赠刘景文
____________擎雨盖，____________傲霜枝。
____________君须记，____________橘绿时。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下面词语的意思。
擎：________________________ 君：________________________
【3】用自己的话说说最后两行诗句的意思。
_____________________________
8、课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
【1】这两节诗选自《________》，作者是苏联的_______。
【2】这两节诗主要运用了_________修辞手法来描写了美丽的白桦。
【3】“流苏”在文中指的是（ ）。
A．花穗样的装饰物品
B．披着白雪的树枝
C．流动的物体。
【4】请仿照第二自然段的内容进行续写。
_______________________________
9、课外阅读。
小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。
细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在， 我要唱得更动听！”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。”
小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心想：“我的水那么清，那么美，何必再跑呢？歇歇吧！”小溪流不跑了，也不唱了。渐渐地，她变浑浊了。
细雨劝告她：“小溪流，继续向前吧！只有前进，才能永远清澈。”听了细雨的话，小溪流绕过大青石，又唱起来。溪水又变得清澈了。红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。
【1】小溪流生活在________，这里有________、 _______、红花、绿草，头顶还有_______和_______。
【2】当人们夸奖小溪流时，她是怎么想的？请用“ ”在文中画出来。
于是，小溪流 ， ，结果她变 。
后来，小溪流听了细雨的话后，又是怎么做的呢？请用波浪线在文中画出来。
【3】这篇文章告诉我们（ ）
A.小溪流听细雨的劝告。
B.小溪流太骄傲了。
C.在前进的道路上，听到夸奖，不要满足，要继续奋力前进。
10、阅读与理解。
在903本书里睡过觉的蚂蚁
① 蚂蚁阿布意外地发现了一个书房。在书房里（寻 巡）视一圈儿后，阿布做出了一个重大决定：我就在书房里定居了，而且我每天要在一本书里睡觉。
② 阿布请红头苍蝇给自己拍摄一张学习照。照片里的蚂蚁阿布 。
阿布对这张照片非常满意，他印了好几百张，并把这些照片散发给朋友．亲戚。一传十，十传百，大家都轻易相信了阿布是个大学问家。
③ 两年多过去了。
④ 蚁国大学想招聘一名知识渊博的教授。很多人向校长推荐了蚂蚁阿布，阿布很高兴。到了蚁国大学，校长很客气地请他坐下。阿布说：“校长，请您快点安排吧。我很忙，每天都要做学问的。”校长递过一张试卷，说：“（耽 担）误您宝贵的时间啦，请您做一下吧。（尽 仅）管我听说过您的学问情况了，但按照大学的规定，您还是通过考试才能当教授。”
⑤ 阿布愣住了！
⑥ 校长问：“您不认识字？不是开玩笑？”阿布点了点头。他又有些不甘心，强调说：“可是我已在903本书里睡过觉了。今天晚上，我就要在第904本书里睡觉了。”校长笑了，说：“书再多，你没有读，那也是没有用的呀……”
⑦ 阿布没有再说话，他红着脸从校长办公室逃了出去。//
【1】圈出括号里正确的字。
【2】发挥你的想象，写写学习照中阿布的样子。（提示：采用拟人化写法，可以从阿布的衣着和摆出的看书的样子方面来写）
___________________________________________________
【3】蚂蚁阿布发现了一个书房之后，做的决定是：（ ）
A．他每天都要读一本大厚书，为当教授做准备。
B．在书房里定居，而且每天在一本书里睡觉。
C．要把书的内容抄写下来。
D．学习拍照，给别人拍照。
【4】第⑤自然段，“阿布愣住了”的原因是：（ ）
A．阿布不认识字，也没想到当教授还要考试。
B．阿布没想到校长会很客气地请他坐下。
C．阿布每天都要做学问，太忙了，没有时间考试。
D．校长递给阿布一张试卷，让他做。
【5】第⑥自然段，阿布“又有些不甘心”，这是因为（ ）
A．他自以为在903本书里睡过觉，很有学问。
B．只有在904本书里面睡过觉才能当教授。
C．他认为校长在为难他，故意不让他当教授。
D．他认为校长的学问不如自己的学问大。
【6】阿布红着脸从校长办公室逃了出去，这是因为（ ）
A．没被聘用，阿布感到很着急。
B．校长识破了真相，阿布很羞愧。
C．校长嘲笑阿布光睡觉，没读书，他生气了。
D．校长说出了阿布没有学问的实情。
【7】从这个故事中你懂得了什么道理？
______________________________________________________________
11、阅读。
“关门打狗”
1948年9月，毛泽东认为领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的时机已经到来，于是部署了几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为“辽沈战役”。
当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。□同时打这三个地区之敌，□先打哪一个地区之敌？□后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，□地决定，先打锦州之敌。
锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略要点。先打锦州的好处是：首先，吃掉防守这地区的十万余人之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必然使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能逼于大军压境而投降。
当然，先打锦州之敌，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。
后来的事实证明，打锦州的决策，这步棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使民主革命在全国的胜利提早到来。
【1】第二自然段中的四个空格内，依次选择的正确词语是（ ）
A．如果 就 于是 果断
B．是 还是 若是 果断
C．或者 或者 先是 果然
D．果然 但是 还是 毅然
【2】仔细阅读第3、4自然段，概括出“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面：
首先：___________________ 其次：__________________
第三：_____________________
【3】认真阅读第五自然段中画“ ”部分的句子，回答下列问题。
（1）“这”指的是什么？正确的一项是（ ）
A．锦州 B．攻打锦州 C．攻打锦州的决策
（2）“全盘皆活”指的是什么？请在文中用“__”画出有关句子。
【4】想一想本文标题中引号的作用，你认为正确的一项是（ ）
A．把敌人比作狗，堵在屋里打
B．表示讽刺意味
C．表示引用的部分
D．具有特殊含义的词语
【5】结合短文内容，你认为与“关门打狗”的意思相近的词是（ ）
A．请君入瓮
B．破釜（fǔ）沉舟
C．背水一战
D．瓮中捉鳖（biē）
12、仔细阅读下面的文章，完成练习
走一步，再走一步
那是一个闷热的下午，一向胆小的我居然稀里糊涂地和几个小伙伴爬上了悬崖。可是怎么下山呢？我蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子从崖顶沿着一条蜿蜒的小路下山回家了。
我从悬崖边向下望，感到头晕目眩。我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我忍不住啜（chuò）泣起来。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片（安静 寂静）中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子。”他带着安慰的口气说。
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
父亲说：“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去（探 找）那块岩石，并且踩到了，我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，看看我走过的这段路，感到无比自豪。
在我以后的人生经历中，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
【1】用“/”划去文中括号不恰当的词语。
【2】联系上下文或生活实际理解下列词语的意思。
头晕目眩：_______________
疲乏：__________________
【3】文章叙述了一个少年奇特的经历，请用一句话简要概括这件事。
______________________________________
【4】按提示，从文中找出反映“我”心理活动变化的词语填空。
爬上山道：（____________）——向悬崖下看：（头晕目眩 ）——独自待在悬崖上：（___________）——移动一步：（__________）——爬下悬崖：（____________）
【5】文章两次写到了“我”“啜泣”，仔细揣摩，想一想这两次哭有什么不一样？
(1)________________________
(2)________________________
【6】联系全文，想一想“我”在那座悬崖上所学到的“经验”是什么？
____________________________
13、课内阅读。
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦，不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】选段选自课文____。作者是____国文学家、思想家____。代表作有________。
【2】这段话通过一个“____”字，充分体现了渔夫一家生活困难。
【3】从选段可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？
_______
【4】桑娜拉开帐子说：“你瞧，他们在这里啦。”渔夫听了会怎样说？
_______
14、课文传真机。
（1）课文按 的顺序，以主人公 的观察视角为明线，用
和 两个具体的事例体现了老狐狸 ，展现了动物之间 的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
（2）作者为什么用“金色的脚印”做题目？
15、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）
答：_____________________________
16、按要求写句子。
（1）缩写句子。
那些孩子一定非常热爱他们的学校。
______________________________________
（2）改为陈述句。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
______________________________________
（3）依据下面的情境写几句话，描绘看到的景象，分别表现心情“好”与“不好”的两种状态。
我坐在窗边向外望去，__________________________
我坐在窗边向外望去，__________________________
17、按要求改写句子。
(1)年糕把牙牢牢地钳住，就像是拔掉了似的疼。(改为“被”字句)
________________________________________________________________________
(2)乡下的房子只有前面一排木板窗。(缩句)
________________________________________________________________________
(3)可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
(4)武松是一位打虎英雄。(改为反问句)
________________________________________________________________________
18、照样子，改写句子。
例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。→围观的中国人都紧握着拳头，谁又敢怎么样呢？
我不会豁虎跳也能扮老虎。→____________________
19、①艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 ②蔷薇开花了。
（1）比较上面的两个句子，我认为第______句更好，因为__________。
（2）仿照第①句运用的修辞手法，补全句子。
桃花 _______________；荷花_____________。
20、照样子，写句子。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?
_____________________________
（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?
_____________________________
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?
_____________________________
21、习作。
感动是心灵深处的震撼，它源于生活中的爱，对理想执着的追寻，对责任虔诚的坚守……你一定经历过或看到、听到过一些深深触动心灵的事情，请选一件感受深刻的写下来，题目自拟，不少于400字。
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