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随时随地学习
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1、说明方法我会填。
1.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。( )
2.鲸的种类很多,可以分为两大类:一类是须鲸,一类是齿鲸。( )
3.松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。( )
2、把词语补充完整，再看一看，你有什么发现？
披头散发 春华_____实 天_____云淡 眼疾_____快 面红_____赤 提心吊胆
3、词语模仿秀。
1.无边无际 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
2.万户千家 万（ ）千（ ） 万（ ）千（ ） 万（ ）千（ ）
4、照样子，写词语。
（1）例：（洁白）的羽毛 （________）的眼睛 （________）的头发
（2）例：热得（直冒汗） 气得（________） 吓得（________）
（3）例：（穿）衣裳 （________）早操 （________）窗户
5、学习《大闹天宫》，填空。
1．《西游记》中以猪八戒为核心展开故事的情节是:_________________
2．《西游记》中以沙僧为核心展开故事的情节是:___________________
3．列举《西游记》中两个师徒取经路上遭逢的磨难:_________________
4． 列出《西游记》中几个妖怪名字: _____________________________
5．《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的情节是__________，还有就是__________。
6、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】本诗的作者是________，我还知道他的其它作品《________》。
【2】请用“﹏﹏﹏”画出本诗的中心句。
【3】画“ ”的诗句运用了_____、_____的修辞手法，表现了红军战士______。
【4】你还知道其他的爱国志士吗？请列举两位。
________________、________________
7、阅读诗歌答题。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
【1】这首诗写的是______送别_____时的情景。
【2】李白用桃花潭水之深来表达___________________________________。
【3】这首诗作者运什么修辞手法？在用这个手法写个句子。
_________________________________________________
8、阅读。
雪梅·其二
南宋 卢钺
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
【1】《雪梅二首》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句组诗作品，本诗是其二。写梅与雪之间关系的诗句是_____________，写雪与诗之间关系的诗句是______________。
【2】我们课本中《雪梅》中的“三分”形容差得不多，“一段”使人觉得香气可以测量。本诗中也有这样的词语，请你找出来，说说它在诗中的意思。
______________________________________
【3】想象后两句诗的景象，用自己的话说一说。
_______________________________________
【4】从这首诗中，可以看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神和高雅的审美情趣。请你把下面的诗句补充完整，从中同样能感受到古人清新的格调。
“_________，半江瑟瑟半江红。”“____________，远近高低各不同。”
“_________，_________。__________，复照青苔上。”
9、阅读。
海豚（节选）
在海洋中有一种奇怪的动物——海豚，它时时被人们关注着。海豚主食鱼类，它们也会合作觅食，方法是围着一群鱼，一部分组成包围圈，另一部分则在里面往返穿梭取食，食饱后再交换位置。海豚能准确地识别目标。目前人们已经用仪器测到了海豚所发出的各种频率的声音。就是这种声音，才使得它有敏锐的识别目标的能力。当声音遇到物体反射回来，海豚又有特殊的接收装置，它根据声音的反射情况，来判断目标的远近、方向、形状，甚至物体的性质。
海豚还是游泳能手。它在波澜壮阔的大海中，每小时可以游30到40千米，能把船只远远地抛在后头。人们经过长期观察、研究，发现海豚的皮肤很松软，皮肤外层的许多小管充满海绵状物质，游泳时，整个皮肤表面能随水流像波浪一样起伏，变得和水波的轮廓一致，这就减少了90％的摩擦力。看来这就是海豚游得快的主要原因。
海豚很聪明，是一种进化到高等阶段的哺乳动物。它有一个发达的大脑，而且沟回很多，沟回越多，智力便越发达。一头成年海豚的脑均重为1．6千克，人的脑均重约为1．5千克，而猩猩的脑均重尚不足0．25公斤。有人曾经训练海豚和猴子开电源开关，普通猴子几百次才能学会，而海豚只20次就会了。有一只海豚更聪明，5次就能掌握了。
鉴于这些发现，许多科学家们认为海豚是地球上智能最高的动物之一，并称其为海中智多星。
【1】默读短文，想一想：短文从哪几个方面介绍了海豚？
____________________________________________
【2】请你用“_____”在文中画出海豚能准确识别目标的原因。
【3】写出下列句子运用的说明方法。
（1）有人曾经训练海豚和猴子开电源开关，普通猴子几百次才能学会，而海豚只20次就会了。
( )( )( )
（2）海豚的皮肤很松软，皮肤外层的许多小管充满海绵状物质，游泳时，整个皮肤表面能随水流像波浪一样起伏。( )
10、 乌鸦喝水
小乌鸦喝不着瓶子里的水，便从地上叼起一根吸管。乌鸦爸爸见了，很不高兴地问：“你怎么不丢石子到瓶子里呢？”
“为什么要丢石子？”小乌鸦反问道，“用吸管喝水不是更方便吗？”
“可是，我们的先辈就是这样做的。”乌鸦爸爸说，“大家一致夸他聪明呢！”
小乌鸦笑了，说：“不管用什么方法，只要能喝着水就行了。”
看着小乌鸦美滋滋地喝着水，乌鸦爸爸觉得很惭愧。
【1】短文一共有（______）自然段，在短文中标出来。
【2】乌鸦喝到水了吗？请用“ ”把乌鸦最后喝到水的部分画出来。
【3】读了这个故事，你有什么想法呢？请在你认为正确的说法后面画“√”。
（1）乌鸦爸爸说得很对。 （ ）
（2）我们遇到问题要像这只小乌鸦一样，动脑筋想办法，要用最简单、最方便的方法来解决问题。 （ ）
11、课外阅读。
晋江的自述
我是赫赫有名的晋江。我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。如今，我的工业越来越发达，儿孙们的生活也越来越红火，可我却千疮百孔，丑陋不堪，再也找不到几处净空、净土、净水了。
我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：如林而立的烟囱口上呛人的浓烟滚滚升腾，笼罩住我的头；穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻不向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体……
无奈中的我日复一日，年复一年地发出呻吟。
有一天，一群快乐的红领巾唱着歌，扛着农具和树苗，来到我的身边。我认识他们——那些伤害我的人的后代。我有点儿害怕：他们要干什么？我正在忧虑着，那群红领巾已经开始行动——植树！我欣喜若狂，深情地注视着他们：挖坑、培土、提水、浇水……他们干得可积极啦！挖坑的肩上搭着一条湿毛巾，铲子紧握手中，用劲往土里一插，再使把劲儿用脚一蹬，往后一仰，舀汤似的将土挖起来，往身后一“泼”，土落了下来。反复几次后，一个坑就挖好了。放树苗的小心翼翼地将树苗放入坑内，扶正，让挖坑的培上土，再让提水的浇上水。只见他们个个脸上挂着汗珠，望着树苗欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎时间，委屈、痛苦化为乌有。我忙托风婆婆为他们拂去脸上的汗珠。他们帮我做新衣裳，我能不高兴吗？他们还在我这儿撒下了花的种子，不久，我将穿上一件五彩缤纷的花裙子！我能不激动吗？
你们不知道吧？这群红领巾还帮我清理了垃圾，从树上取下了一个个塑料袋，并告诫人们减少“白色污染”。在红领巾的带动下，以前垃圾箱旁乱飞的蚊蝇消失了，街道两旁的灰尘不见了，我的生活亮丽斑斓了！
我陶醉了：满山苍翠，一水碧波，芳草茵茵，鸟语花香……这才是原来的我呀！感谢孩子们还我青山绿水，还我多姿风采，我将赐予子孙们无尽的宝藏和永恒的幸福……
【1】阅读这篇文章我用了______分钟，这篇文章是以第______人称写的， 文中的“我”指 ________。
【2】根据短文内容，按要求填表。
原来的“我” | _______________ |
改变原因 | 呛人的浓烟________；车辆喷出的废气_____；生活垃圾、废液____________ |
恢复原貌原因 | 红领巾 |
【3】红领巾为“我”做了______、________、______ 这些事，文中详细叙述的是_____。
【4】人们的生活越来越红火，为什么“我”却失去了原来的面貌？
__________________
【5】为了营造良好的生存环境，我们应该做些什么？在正确的说法后面打“√”。
A．爱护周围的环境。（ ）
B．洗脸水用来冲厕所。（ ）
C．节约纸张，节约粮食。（ ）
D．不外出，在家宅着。（ ）
E．从自身做起，从简单的小事做起，共同爱护环境。 （ ）
12、阅读下文，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。//它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【1】将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。
一突一突 一张一张 一翘一翘
安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。
【2】这段话已用“//”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。
第一层 受到干扰时，小虾的各种反应。
第二层 总写小虾十分有趣。
第三层 没有受到干扰时，小虾的各种情态。
13、课内阅读。
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“ ”的响亮回答。
【1】根据意思在文中找出相应的词语写在括号内。
（1）低沉、郁闷。______
（2）形容热闹的场面或景象。______
（3）向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。______
【2】下面句子中与“谁又敢怎么样呢？”意思一样的是（ ）
A．谁都敢怎么样。
B．谁也敢怎么样。
C．谁也不敢怎么样。
【3】请在最后一段划横线处补充合适的句子。
【4】如果有人问你为什么而读书，你会怎样回答呢？
________________________
14、我们都知道雷锋生前写了许多日记，请你把他写得完整的句子和段落连上线。
如果你是一滴水 你是否照亮了一分黑暗
如果你是一线阳光 你是否滋润了一寸土地
如果你是一粒粮食 你是否永远坚守在你生活的岗位上
如果你是一颗最小 你是否哺育了
的螺丝钉 有用的生命
青春啊，永远是美好的！ 我愿在 暴风雨中——艰苦的斗争中
可是真正的青春， 锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
人的生命是有限的，可是， 只属于这些永远力争上游的人，永远为人名服务是无限的。 忘我劳动的人，永远谦虚的人。
我愿做高山岩石之松， 我要把有限的生命，投入到无限的为不做湖岸河旁之柳。 人民服务之中去。
15、请把妈妈的话转述给爸爸。
妈妈说：“我今天晚上要加班，就不回家吃晚饭了。”
___________________________________
16、李老师得意忘形地宜布了这个好消息。（修改病句）
_________________________
17、这座住宅真可以算是伟大的工程了。
①改为反问句：_____
②改为设问句：_____
18、按要求变换句子。
1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）
2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）
3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）
19、按要求改写句子。
①这位老师在读国语。（扩写）
②老师在黑板上写字。（扩写）
20、句子运用
生活中我们遇到不同的事情会有各种各样的心情，当时你会伴有哪些动作呢？选一个词语，仿照例句用动作来表现它吧！
生气 自豪 快乐 着急 伤心 紧张 不安 震惊 懊悔 愧疚
例句：
害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去，生怕他们会追过来。
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21、小练笔：
《送给芒婆婆的蝈蝈》通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。你还知道哪些关于中华民族的优良传统，试着写在下面的横线上。
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