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1、默写古诗：王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。（加标点，不加题目和作者）
________________________
2、给下列字加上偏旁，组字再组词
火___________ 文 ___________
3、根据所学内容填空。
1．梅子金黄杏子肥，________________ 。
2．篱落疏疏一径深，_____________。儿童急走走追黄蝶，_______________。
3．桃花一簇开无主，________________ 。
4．哪一次我的思潮里，________________ 。
5．所有的绿______起来，______在一起，_____在一起，静静地_______在一起。
4、在下列括号里填上合适的字词。
一（____）水牛 一（_____）图书 一（____）小树 一（_____）小鸡（_______）的小路 （_______）的天山 （________）的雪莲
（______）回大地 （_______）物复苏 （________）歌燕舞
5、写出下列词语的近义词。
喜欢——（________）
似乎——（________）
遮蔽——（________）
经常——（________）
发觉——（________）
快乐——（________）
6、卜算子·送鲍浩然之浙东
（宋）王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【1】解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。
眉眼盈盈处：________
才始送春归：________
【2】根据词的内容，下列选项表述正确的是（ ）
A．浙东之地，水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛，真是美好的地方！
B．词的上阕作者使用了比喻和设问的修辞手法，描绘了浙东之美。
C．这首词的下阙充满哀伤和悲情，表达了对朋友的不舍和祝福。
【3】积累不同种类的诗文各一句。
（关于送别）____________，____________。
（关于春天）____________，____________。
7、《秋晚的江上》——倦鸟归巢图
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
【1】归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
关于这句话下面说法正确的打“√”。
（1）这句话运用了拟人的修辞手法。（ ）
（2）“驮”字突出了鸟的力量大。（ ）
（3）这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在驮着太阳。（ ）
【2】双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱________，追求________的精神。
（2）想象一下“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是一幅怎样的画面。
____________________________________
【3】全诗描绘了________、________、________、________等景物，构成了一幅奇异瑰丽的_______图。
8、诗歌阅读。
雪梅
卢梅坡①
梅雪争春未肯降②，骚人搁笔费评章③。
梅须□雪三分白，雪却输梅一段香。
［注释］①卢梅坡：宋代诗人。②降：服输。③评章：评议的文章，这里指评梅与雪的高下。
【1】从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处，应为________。
【2】以议论入诗是宋人的一大创举，宋诗中有很多含有哲理的诗句。本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？
________________________
9、课外阅读。
光 头
我是农村的孩子。十一二岁的孩子,早就学会了游泳。天热得要命,小河里的水自然成了我们这些男孩子的最爱。
为了学生的安全,老师一再强调不能独自下河游泳。我们虽然听在耳里,但是老师的话总也阻挡不了我们的脚步。但事后不管我们怎么隐蔽,还是被老师发现了。
后来,有小伙伴终于发现,老师是看到我们的湿头发才发现我们游泳的秘密的。因此,小伙伴想出对策:剃个光头,老师就再也看不出我们游泳了。一剃就是六个光头,很是让理发师“赚了一笔”。那天中午,六个小伙伴游得特别畅快,心想:再也不会被老师发现了。等我们走进教室,幸运得很,刚好打上课铃。大家还不知道,“幸运”的事还在后头呢。
老师跨进教室,大惊失色,看完了我们六个光头,老师给我们讲了“此地无银三百两”的故事。再看我们六个小伙伴,羞得满脸通红。唉,聪明反被聪明误啊!
1.不管“我们”怎么隐蔽,老师总能一次次地发现,老师是如何发现的?
2.小伙伴想出了什么办法来避免被老师发现游泳的?
3.老师讲“此地无银三百两”的用意是什么?
10、课内阅读
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就因为有我们两个人在。（ ）我们俩闹不和,（ ）会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友, 保卫赵国。
【1】在文中的括号内填上合适的关联词。在横线上填上合适的成语。
【2】蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”（改为转述句）
____________________________________
【3】本文是根据______写的《_________》改编的。“将”指_______，“相”指_______，“和”是______的意思。
【4】给本段文字起一个小标题:________。文中另外两个故事是_______和_______。其中,______是事件的起因,________是_____的发展,_______是事件的结果。
【5】蔺相如是一个__________的人,廉颇是一个___________的人。
11、阅读短文，完成练习。
智者的四句箴（zhēn）言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那么心态也会变得平和一些。”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助。”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
【1】智者的四句箴言分别是什么？请用“~~~~”画出来。
【2】认真读短文，注意智者神情的变化，再把正确答案的序号写在括号内。
A．智者惊喜 B．智者赞同 C．智者表示友好 D．智者对少年的回答非常满意
（1）“智者笑着说”说明（_____）。
（2）“智者微微点头”说明（_____）。
（3）“智者两眼发光”说明（_____）。
（4）“智者哈哈大笑”说明（_____）。
【3】少年后来__________。请你也送一句人生箴言给自己或同学：_________________。
【4】你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？下面的理解有误的一项是（ ）
A.凡事都要从自身条件出发，客观、公平地对待自己和别人，是自己的就争取，不是自己的别强求。
B.把自己当成自己，就是要求自己做到自尊自爱，先学会尊重自己，才能尊重他人。
C.自己就是自己，不管别人怎样，我喜欢的都必须是我的。
D.要坦诚、勇敢地面对自己的好与坏，凡事都要脚踏实地，对得起自己，对得起别人，对得起天地良心。
【5】选出对本文分析最恰当的一项（ ）
A.智者认为只有给别人带来快乐，才会给自己最大的快乐。
B.智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。
C.智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。
D.智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。
12、课外阅读。
生命的一部分
刘心武
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕。如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也能看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中桌上的台历，啊，那不也可权且当做一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历。那是份《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能浪费时间，整天不读一行书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“瞎糊弄”“骗钱货”也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人会自然而然地排拒那坏书的影响。
当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！
【1】作者通过这篇短文主要是想告诉我们：__________________（用原文回答）
【2】用简洁的语言概括短文第3自然段的主要内容。
____________________________
【3】请结合“读书好，多读书，读好书”，谈一谈作者认为应该读什么样的书。
___________________________
【4】根据短文内容，下面说法错误的一项是（ ）
A．古人提倡利用在榻上、厕上、马上的时间读书。
B．作者认为要重点读名著、经典的书。
C．作者认为时下热门的书，确实好的可以细读，徒有虚名的可以粗读。
D．对于偶然碰到的一些“瞎糊弄”的书，作者认为读后没有收获。
【5】下面名言与短文内容最相符的一项是（ ）
A．一日无书，百事荒芜
B．书读百遍，而义自见。
C．虚心万事能成，自满十事九空。
D．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
13、阅读下面一则材料，用“_____”画出“事实”，用“ ”画出“看法”。
第21届世界杯足球赛于2018年6月14日至7月15日在俄罗斯举行，共有来自五大洲的32支球队参赛。“世界杯”在全球的影响力是其他任何单项赛事无法比拟的。
14、读下面的短文，按要求完成练习。
“歪脑袋”木头桩（节选）
严文井
有一天，一个小男孩到草地上来玩儿。这是一个淘气的小男孩，老是带着一把小刀，到处乱刻乱划。小男孩发现了木头桩，就用小刀在那个歪脑袋上刻了一张脸：一双瞪着人的大眼睛，好像在发脾气；一张露着牙齿的大嘴，好像在嚷嚷什么；还有一个大鼻子，鼻头皱着，就像要打喷嚏——总之，是一张鬼脸。小男孩还在那张鬼脸下面刻了一些乱七八糟的道道，当作木头桩的衣服。
小男孩很得意，笑了一声：“这是一个雕像，真是美极了□”然后，就跑走了。
老木头桩本来觉得小刀划得很痛，可是听小男孩说他是美丽的雕像，他感到很高兴，就忘记了痛了。
他想：他既然是一个雕像，大家一定就会尊敬他，佩服他，而且，还一定会害怕他。
“这真带劲儿！我成了一个雕像，真够意思。”他嘀嘀咕咕，就用心编一支歌来赞美自己。每天木头桩都唱，什么“嘟嘟嘟”呀，什么“唧唧唧”呀，那意思就是说他是一个了不起的雕像。
可是木头桩周围的小草谁也不给他鼓掌□
木头桩伸长了脖子，问：“喂喂！你们都没有听见我在歌唱吗？”
小草们都不作声。
木头桩皱起了鼻头，大声嚷嚷：“喂喂！我这副漂亮的面孔，难道你们也没有看见吗□”
小草们还是不作声。
木头桩气得好半天都说不出话来。
从此以后，好长好长的时间，大家都不理那个骄傲的木头桩。
他就老那么一个人站着，歪着脑袋，也不嫌累得慌。
（选自《“歪脑袋”木头桩》，人民教育出版社）
【1】故事中加点的词语“淘气"可以换成（ ）
A.脾气 B.顽皮 C.生气
【2】你从哪儿看出这是一个“淘气”的小男孩？请用“______”画出来。
【3】在文中的□里填上恰当的标点符号。
【4】被小男孩用小刀刻划之后，木头桩感到（ ）
A.很高兴 B.很害怕 C.很生气
【5】选词填空（填序号）。
A．嘀嘀咕咕 B．唧唧唧 C．嘟嘟嘟
（1）电话铃声响了，我拿起话筒，传来的却是“（______）的声音，看来，对方把电话挂掉了。
（2）语文课上，刘强和李云不知道在（______）地说些什么。
（3）一群小鸟站在树枝上（______）地叫着，仿佛在说：“我要吃虫子！”
【6】小草们对“歪脑袋”木头桩的态度是（ ）
A.尊敬 B.佩服 C.不理
【7】请根据故事的内容排序（在○里写序号）。
○木头桩歪着脑袋，老那么一个人站着。
○小男孩在木头桩上刻了一张鬼脸。
○大家都不理木头桩。
○木头桩编了一支歌向周围的小草赞美自己。
【8】你喜欢故事中的木头柱吗？为什么？
________________________
15、加适当的关联词，改写成一个句子。（6分）
（1）聂元帅救了两个小姑娘。聂元帅把她们送到了日本。
（2）他成绩不好 。他很努力。
16、按要求改写句子。
1.爸爸拍下了这张照片。（扩句）
2. 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
3. 这不是伟大的奇观么？（改成称述句）
4. 金文 甲骨文 小篆 隶书 楷书 草书 行书（按汉字演变过程排列）
17、按要求写句子。
（1）大约二十个左右男孩子在操场上运动。（用修改符号修改病句。）
___________________
（2）使用例句中的修辞手法写个句子。（替换例句的词语不得分。）
例：海底的动物常常在窃窃私语。
___________________
（3）请在括号内填写适当的关联词。
( )现在生活富裕了，我们( )要注意节约粮食。
（4）从“失望”和“相提并论”中选一个词语写一个句子。
___________________
18、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。
大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、按要求写句子。
（1）老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：________________________________________________________
（2）一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：_____________________________________________
（3）小木偶笑了。
扩句：___________________________________________________
（4）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：__________________________________________________
（5）我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：____________________________________________________
20、照样子，仿写句子。
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
微风吹过，田野里的麦苗_____________________________。
21、看图写话。
仔细看图，能看懂图意吗？用一段话把故事写下来，并给故事起个题目。
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