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随时随地学习
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1、按课文内容填空。
（1）《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水___________；说水“好像有情谊”，是因为水__________；说水"好像有志向"，是因为水__________。
（2）《大江保卫战》中，战士们的冲锋舟在汹涌的激流中_________，飞向______，飞向________，飞向_________。这句话用_______的修辞手法，生动地描写了战士们救助群众的情景。
（3）《碧螺春》中，采茶姑娘们披着_______，踏着_________，结伴向茶园走去。空中弥漫着________，_______的茶树丛中，不时传来_______的欢笑声……绿树映衬着_________，构成一幅________。
2、读拼音，写词语。
chuān dài guó qí shuāng bì liú yì míng lǎng
（_____） （_____） （_____） （_____） （_____）
huǒ yàn cǎo duī qiáng bì shuì jiào gǎn jǐn
（_____） （_____） （_____） （_____） （_____）
3、把成语补充完整。
( )忙( )乱 一( )正( ) ( )( )尽染
4、照样子写词语。
转来转去 （ ） （ ）
结结实实 （ ） （ ）
5、根据所学知识填空。
（1）小时候听奶奶给我讲牛郎织女的故事，只知道织女不仅亮，还非常勤劳。《迢迢牵牛星》中“__________________，___________________”是对织女形象的完美诠释。
（2）南宋文学家文天祥《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与明代诗人于谦的《石灰吟》中“ ___________________，______________________”有异曲同工之妙。
（3）在细细的小雨中，望着远处泛着淡淡绿色的小草，令人不禁会想起唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》中的诗句 “ ___________________，______________________”。
（4）“青，________________”。我们青少年应该坚持不懈地努力，争取将来超越我们的前辈。
（5）叔叔开公司赚了一些钱后就过起了奢侈的生活，我想借用《增广贤文》中的一句话劝告他“____________________，____________________”。
（6）李华考试不及格，回家的路上，他的心情真是_________________________，紧张极了。（填一句歇后语）
6、阅读理解。
噪（zào）音
噪音是个魔术师，一下子，从工厂里跑了出来。
一下子，闯到了马路中间；餐厅、车站、戏院……到处乱闯。
警察先生想抓他，却抓不到，因为他躲进了每个人的耳朵里。
【1】猜猜下面词语的意思
乱闯——____________________
【2】“噪音”的“噪”用部首查字法先查部首_______，除去部首再查________画。
【3】噪音闯到了餐厅、________、_________等地方。
【4】《噪音》是一首儿童诗，想象力丰富。“因为他躲进了每个人的耳朵里。”“他”是指__________。
7、补全词句，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，____________。
【1】补全词句
【2】画波浪线的词句中，作者描写的景物有______、______、______、______。透过这些景物，我仿佛看到了________，听到了________。
【3】阅读这首词和《宿律德江》，补全下面的对话。
甲：《宿建德江》和本词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗？
乙：没问题，《宿建德江》中，作者通过“________，________”两句表达了自己内心的________之情；而本词中，作者通过“________，________”两句表达了自己内心的________之情。
【4】下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）。
A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图．充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B.这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，把景和人写得生动活泼，给人以美的享受。
C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。
8、课外美文欣赏
题金陵渡
[唐]张祜
金陵津渡小山楼，
一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，
两三星火是瓜州。
【1】这首诗的诗眼是_________。
【2】诗句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否换成别的字？为什么？
______________________
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________
9、四季
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
，他对青蛙说：“我是 。”
，他鞠着躬说：“我是 。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”。
【1】背一背，把课文补充完整。
A. 夏天 B. 秋天 C. 荷叶圆圆 D. 谷穗弯弯
【2】照样子，写词语。
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯
花儿_________ 树叶__________
【3】你喜欢哪个季节？仿照课文写一写。
_________，_______说：“我是________。”
10、课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】选文描写了学生_______时认真读书和________时尽情玩耍的情景。
【2】用“____”画出能体现窗外很安静的句子。
【3】写小动物安静下来，表现了( )
A．小动物很通人性，知道同学们在上课。
B．同学们读课文读得很认真、很好听，小动物都被吸引住了。
【4】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)孩子们读书读得好听，把小动物都吸引来了。（____）
(2)这所学校的小动物胆子很大。（____）
(3)“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。（____）
11、课内阅读我最棒。
①圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
②1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
【1】写出下列词语的近义词。
收藏—（______） 珍贵—（______）
【2】用“ ”画出在文中起承上启下作用的句子。
【3】从文中哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重?请用“ ”画出来。
【4】为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
_____________________________________________________________
【5】假如此时你正在圆明园的废墟旁,你想说些什么?
_______________________________________________________
12、课外阅读
善良的地球
从前，地球上老是有人往下掉。在地球下半边地往下掉，在地球上半边地往上掉——或者叫往上飞，简直像鸟儿。狗如果不拴住，会往上飞：苹果热了，也往上飞，吃半生的吧，又太酸。家里呢，桌子椅子，要不在地板上，要不就飞到天花板上去。大街上装有护栏，让人拉着走，谁粗心大意不拉住，就会飞上天。后来，无论城市或者乡村，都竖起高高的柱子，张挂着网，大大咧咧地往上飞，就会掉进网里，然后从长梯子上下来，返回地面。
小蚂蚁先生，那会儿住在地球上，比他住在那个南瓜上还糟糕。
于是人们对地球说：“你是善良的，请想个办法，别让我们从你身上掉出去吧！”
“行，”地球回答，“我会拉住一切的，就像磁铁吸住钉子一样。”
地球的劲好大，人们连脚也抬不起了；鸟儿扑扇着翅膀，飞不上去；树冠朝着地面弯曲下来；______________。
“哎哟！”人们喊叫，“拉得太紧了，你少使点劲儿呀！”
地球答应一声，松松地拉着，就跟现在一样。这么着，谁也不会从地球上掉出去了。
【1】如果地球不把一切拉住，是怎样的情形呢？请用“______”画出相关语句。地球拉住一切，劲儿用得太大，又是怎样的情形呢？请用“～～～”画出相关语句。
【2】地球的“善良”体现在____________________________。
【3】判断正误。（对的打”√”，错的打“×”）
（1）从前，地球上半边的人总是往下掉。（___________）
（2）地球一开始把人们紧紧地拉着，后来才把人们松松地拉着。 （___________）
（3）是小蚂蚁请求地球把人类拉住，不让人们从它身上掉出去的。（___________）
（4）这篇文章用童话故事深入浅出地告诉我们：地球有引力。（___________）
【4】请结合短文内容，并发挥想象，将文中横线部分的内容补充完整。
______________________________________________________
【5】地球拉住一切的劲儿不松不紧，才有了我们现在轻松自如、安全有序的生活。面对这么善良的地球，我们人类该怎样保护地球呢？
______________________________________________________
13、阅读。
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀（tán）色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈（yínɡ）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶（xiōnɡ）猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙（miào）门前的石头狮子一模（mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚（hū）惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
读课文回答问题。
【1】火烧云作者是__________。
【2】火烧云上来了，由于霞光照耀，人和动物都改变了颜色。
事物 | 小孩子的脸 | 大白狗 | 红公鸡 | 黑母鸡 | 小白猪 | 老爷爷的胡子 |
颜色 | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ |
【3】照样子仿写表示颜色的词语。
红彤彤：白_____ 蓝_____
半紫半黄：半_____半_____ 半_____半_____
葡萄灰、茄子紫：_____ _____
【4】划线句子运用了______修辞手法，说明了火烧云_________的特点。火烧云的另一个特点是_______________。
【5】火烧云这篇课文是按照什么顺序写的？
____________________________
14、用心阅读短文，完成后面的练习。
_______
能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。
我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了吧。
带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。
是她，是吴青老师！
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课本，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是① 。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信② ，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”
透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出③ 这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？
谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”
吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
【1】把下面3句话填到文中恰当的横线上，将番号写在相应序号后面。
A．有了爱，便有了一切
B．人间的葬礼是天上的婚筵
C．人走了，但生活还要继续
【2】给短文加一个恰当的题目。
【3】按要求答题。
（1）从文中找出下面词语在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词
得知（ ） 消息（ ） 去世（ ） 痛苦（ ）
（2）写出文中画横线句子中加点字的意思。
若（ ） 令（ ） 之（ ） 已（ ）
（3）文中表现教室安静的成语是“ ”，你由这个成语想到的画面是 。
【4】根据括号内的提示写写你的体会。
（1）“是她，是吴青老师！”（从句末的“！”中你体会到什么？）
__________
（2）“听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。”（“几乎”一词能删去吗？为什么？）
__________
【5】理解填空。
（1）吴青老师的母亲是 ，她的父亲是 。
（2）吴青老师丧母后，依然 地走进教室，依然 环视四周，依然具有 ，依然与学生一起 ……可从她 的神色、谈到动情处的 中，我们仍可体会到她内心的悲痛。
（3）这堂课让“我”终身难忘的原因有很多，如吴青老师 、 、 、 等。作者详细写了 这一原因，所以它是文章要表达的主要意思。
（4）文章主要写的是 ，是按照 顺序来写的。
（5）吴青老师是一个 、 、 的人。这可以从作者对她的 、 、 描写中体会到的。
（6）短文以“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。”结尾，这样结尾的好处是 。
15、将下列句子改为陈述句。
①我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
_______________________________________
②这么重的东西,我怎么拎得动呢？
_______________________________________
③王老师带病工作,我们怎能不感动呢？
_______________________________________
16、把下列“把”字句改成“被”字句。
（1）工人们把排水管放在地上。
________________________________________________________________________
（2）工程师把楔子打进了地里。
________________________________________________________________________
17、按要求，改写句子。
1．后羿射下了天上的九个太阳。
（1）改为“把”字句：____________________
（2）改为“被”字句：____________________
2．狼从窟窿里叼走了小羊。
（1）改为“把”字句：__________________
（2）改为“被”字句：__________________
18、缩句。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2．泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
19、照样子，给句子换一种说法。
例：司机把车停下了。
司机停下了车。
（1）我把门打开了。
_______________________
（2）过度砍伐森林把环境破坏了。
_______________________
20、句子乐园。
1.谁都有父母兄弟，谁都有妻子儿女。(改成反问句)
____________________________________________________________________________
2.敏捷的小猴子在树上愉快的玩耍。（缩写句子）
____________________________________________________________________________
3.小红在给小明讲题。(扩句)
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4.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写句子)
_________________________________________________________________________
5.在工人师傅的努力下，产品的质量得到了较大的增加。(修改病句)
____________________________________________________________________________
21、习作天地。
漫画往往能教给我们一些道理，请你仔细观察下面的漫画，根据你对漫画的理解写一篇习作。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。
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