微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、一个词往往能跟几个词搭配，先读读例子，再自己试着填空。
【1】例：明亮的眼睛 明亮的星星 明亮的灯光
弯弯的（______） 弯弯的（______） 弯弯的（______）
【2】补全下列短语
（___）的头发（___）的地毯（___）的草原
（___）的野花（___）的枫叶（___）的小猫
2、日积月累
1．诗中有情，有“_________，唯见长江天际流”的送别情；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，____”的报国之志；诗中有趣，有“____________，短笛无腔信口吹”的天真童趣。
2．《杨氏之子》中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是“_________”。
3．做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说的“_________，小人长戚戚”。人要树立底线意识，因为“人有耻，_________”。
3、请你为花灯上的字注音，并进行分类。
韵母ao：_____________________ 韵母ong：_____________________
单韵母i：_____________________ 韵母ang：_____________________
4、按拼音写带有生字的词语。
dù pí nǎ lǐ hǎi yánɡ jí xiǎo bànɡ wǎn pí máo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wá wɑ bàn fǎ zhī shí shí qiáo tónɡ hào duì qí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
5、诗句名句积累。
（1）蒌蒿满地芦芽短，______________。（《惠崇春江晚景》）
（2）_____________，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》）
（3）人间四月芳菲尽，__________________。（《大林寺桃花》）
（4）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，____________。（《童年的水墨画》）
（5）____________，焉得虎子。
6、课内阅读。
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】本文的作者艾青，原名________，他的作品还有《________》。
【2】按要求写词语。
①从文中摘抄出表示“绿”的词语。
______________
②请写几个关于绿色的成语。
_______________
【3】春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）
__________________
【4】文中的“绿”指的是（ ）
A．绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
【5】仿照诗歌的第③小节写一写。
______________
7、背背古诗，做做题。
____________
明月，疑是霜。
举望，低头思。
【1】把古诗补充完整，并在横线上写出古诗的题目。
【2】这首诗写出了诗人（孟浩然 李白）在寂静的月夜里（思念家乡和亲人 送别友人）的感受。（用“√”选出正确答案）
8、快乐阅读，我能行：
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
【1】这首诗的中心句是________________________。
【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？(动宾短语概括)你最欣赏哪一幅图画，说说理由。
____________________________________________________
【3】这首诗从表达方式的角度看，属于_______诗;从体裁的角度看，属于_________诗。
【4】将你了解的有关知识填写在提示语后的横线上。
关于毛泽东:______________________________
关于长征: ____________________________
9、课外阅读。
①火，是人类生存必不可少的基本条件，烧烤食物，日常取暖、夜间照明，无不依靠火。火也是人类一项极其重要的文化发明。在古人眼中，火是非常神圣的事物，相关的神话传说也很普遍。
②中国古代最常见的有关火的神话是燧（suì）人氏钻木取火。晋代王嘉的《拾遗记》中记载，在遥远的西方荒野，有一个燧明国，那里是日月照不到的地方，人民不知道白天和黑夜的区别，也不知道四季之分。燧明国有一棵大树，叫燧木。这棵燧木大极了，枝干向四周伸展，足足占了一万顷土地。树上住了一些大鸟，它们用坚硬的喙啄击树干，能够发出耀眼的火光。当地的人们就靠这一点火光照明。后来，有一位圣人漫游天下，来到燧明国。他看到大鸟啄击燧木发出的火光，大受启发，就折了树枝相互钻，终于钻出了火焰。他把钻木取火的方法教给大家，从此，人类吃上了熟食。在神话中，火的发明是极其重要的，它不仅改善了人类的生活，而且使人类跟吃生食的动物区别开来，从而证明人类是万物之灵长，比其他动物高级。人们为了纪念这位钻木取火的圣人，尊称他为“燧人氏”。
③古腊神话中，火最初专属于天神，后来，天神普罗米修斯不顺最高天神宙斯的禁令，偷出火种，送给人类，结果被宙斯抓到，受到严厉的惩罚。对比中国和希腊神话，其中的差别很有意思：中国神话不论是伏羲还是燧人氏，都是依靠智慧发明火，没有引发任何矛盾冲突；而希腊神话则强调火是从天神那里偷窃来的，并招致了宙斯的惩罚。
【1】读第②段，概括故事的起因、经过和结果。
起因：____________________________
经过：____________________________
结果：____________________________
【2】请针对文章提一个有价值的问题并解答。
问题：_______________________________
解答：______________________________
10、阅读短文，按要求做题。
海鹰
我思恋海鹰，却从来没有看到过它。水手告诉我：海上不起风暴，海鹰是不会出现的。这暴风雨的精灵呵！
彤云在海面上郁积起来，一场暴雨，正在蕴育之中，海上却异乎寻常的宁静。海鹰终于在天边出现了！起初是黝黑的一个小点，逐渐大起来，大起来……
我看见它的翅膀了——那长而有力的翅膀稳稳地展开着，偶尔有力地一抖，便悠然从海面直窜上天空，波涛、闪电、狂风，仿佛都在刹那间被那一对小小的翅膀扇起来……
我听见它的叫声了——那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。雷声、涛声、雨声，汇成一曲惊天动地的交响乐，轰隆隆地奏起来，响应着这细微却又震撼人心的呼叫……
海鹰从我的头顶（掠过 飞过），（消亡 消失）在雾雨弥漫的远方。大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。这娇小美妙的精灵呵，竟把宁静的大海搅得天翻地覆了！
呵，海鹰的家在哪里呢？它不可思议地在大海深处出现，又不可思议地在风浪之中消失……
我立在暴风雨中，久久地寻觅着，盼望着，海鹰却没有飞回来。然而，我毕竟看到它了！海鹰呵，这大海和暴风雨的精灵，它已把它勇敢的形象深深地（留在 刻进）我心间。从此，我再也不会忘记——那矫健的翅膀，那欢乐的笑声……
【1】结合文意，把文中括号里恰当的词语标出来。
【2】读下面的句子，先体会特点，再仿写句子。
①大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。
_______________
②那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。
_______________
【3】作者把海鹰称为什么？
_____________
【4】读文章时若能抓住文中的“场景”品味，就能更好地体会作者所表达的情感。先从文中标记自己认为写的好的“场景”，再在下面写出作者的“情感”。
_____________
11、课外阅读
20世纪80年代，杭州出现了改革开放后的第一批外国游客，他们住在香格里拉饭店。一个十几岁的男孩，每天清晨五点钟就出门，然后骑车45分钟到香格里拉饭店门口，等着那些外国人。不过他不是来看新鲜的，他希望能给这些外国游客当导游，而且不收费，但是有收获——练英语口语。这个瘦小的男孩，蹬着一辆破自行车，请老外在后座上落座。老外坐上这样的免费旅游车，听着男孩用稚气的英语介绍杭州名胜，不觉心生爱怜。
有的老外第二年又来到杭州入住香格里拉饭店，清晨起来看见门口还是站着这个男孩。他们以为自己产生了幻觉，好像自己从没离开过杭州一样，要不，门口怎么总是站着这个男孩？第三年，老外又来了，不觉大惊：“你还在这里？你这个小孩将来一定有出息！”
2008年1月12日，在杭州大剧院举行的“2007年度十大风云浙商”的颁奖大会上，人们听到了关于他的介绍：“他用一个源自神话的名字，创造了互联网界的一个神话。”他就是阿里巴巴的创始人马云。
1．给文章加个题目：_______________________________________________________
2．读文中画线的句子填空。
(1)“阿里巴巴”这个名字源自神话故事________________________。
(2)马云创造的互联网界的神话是指____________________________。
3．想一想，年轻时的马云通过当免费导游来学英语的办法有哪些好处？
____________________________________________________________________________________________
____________________
4．老外为什么断定这孩子一定有出息？
____________________________________________________________________________________________
__________________
12、阅读两段文字，完成练习。
片段一：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（选自老舍 《草原》）
片段二：车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受到的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界里，天地顿然开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它;除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人，还有山水阡陌，已都成了前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
（选自梁衡《草原八月末》）
【1】找出两个片段中形容“绿”的四字词语。
_____________________________
【2】认真读上面两个片段，二者有什么相同之处？（ ）（多选）
A．二者都着重写草原的“绿”。
B．二者都运用了比喻的修辞手法。
C．二者都表现了蒙汉情深。
D．二者在写草原景色的同时都融入了作者的感受。
【3】根据片段内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）片段一描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光。_______
（2）老舍先生把“草原”比作“只用绿色渲染的中国画”，把“羊群”比作“白色的大花”，骏马和大牛也“好像回味着草原的无限乐趣”，这样描写把景象写得具体可感。_______
（3）梁衡先生运用了动静结合的手法，以细腻的笔触写出了眼前草原的开阔、静谧。_______
（4）《草原八月末》中“被融化在这透明的天地间”一句形象地写出了开阔的草原给人的神奇感受。_______
【4】同样初入草原，梁衡先生的感受与老舍先生有什么不同？
_______________________
13、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
【1】“屏障”的意思是_________，在这里，“屏障”是指 ________。
【2】“养尊处优”的意思是_____。联系文段，中指养尊处优，体现在________。
【3】文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
____________________________
【4】这段话运用了_______的手法，以精妙之笔勾勒出中指___________的姿态和________的特点。
14、阅读短文。
擦不掉的鼓励
①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”
③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。
④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
【1】联系上下文，猜想下列词语在文中的意思。
（1）嗫嚅：____________________________________
（2）笑容可掬：____________________________________
【2】用简洁的语言概括这篇文章的内容。
________________________________________________
【3】细读短文，理解感悟。
（1））“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指_________。
（2）第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？
____________________________________________
（3）“随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。”说说“我”的眼睛为什么会“湿润”。
____________________________________
【4】品读短文，感悟写法。
（1）文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？
_______________________________________________
（2）细读第⑦自然段，作者通过人物的___________、___________描写，刻画了一位______________________的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。
【5】有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像”，你认为呢？说说你的想法。
_________________________________________
15、把“被”字句改成“把”字句。
1．门被罗丹随手轻轻地关上了。
________________________________________________________________________
2．水稻被螃蟹咬得精光。
________________________________________________________________________
3．红头被牛吃进肚子里去了。
________________________________________________________________________
16、句子训练营。
1.爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
2.爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)
17、缩句。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
18、把下列句子排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。
（1）它 味道 的 很 特别 难道 吗
_____________
（2）糕 很多很多 这 做成 要 人 才能
_____________
19、句子练习。
（1）读例句，想想句子是怎样描写冬天的，再照样子写写夏天。
例句：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
__________________________
（2）读例句，注意加点的部分，再照样子运用作比较的方法介绍一个事物。
例句：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
_______________________
（3）修改下面这段话。
读了这篇文章，被主人公这种助人为乐的精神感慨了。如果我们都能象主人公那样，在别人遇到困难的时候伸出援手，那我们的生活就会越来越美好。
_____________________
20、按要求写句子。
（1）老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句）
改句：________________________________________________________________________
（2）妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。（修改病句）
改句：________________________________________________________________________
21、从下面的题目中选择你喜欢的写一篇文章。
1．题目：我喜爱的__________
可以选择我们熟悉的一种植物或在植物园里观察到的一种植物把题目补充完整。注意观察要仔细，按一定的顺序描写，写出其特点。
2．我们的生活丰富多彩，有的小朋友喜欢养蚕，有的喜欢喂养金鱼，还有的喜欢在家中养宠物。仔细观察自己最感兴趣的一种小动物，把自己看到的和想到的写下来，题目自拟，不少于400字。
邮箱： 