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1、比一比，再组词。
江（______） 米（______） 东（______） 中（______）
池（______） 迷（______） 冬（______） 钟（______）
2、根据课文内容完成练习。
（1）_____闲______，农夫犹饿死。
（2）一年中共有______个节气，我知道的节气有_____、______等。
（3）《左传》告诉我们“_______”，所以我们说话做事都要讲信用。
（4）六月，我们漫步在荷塘边，那美丽的景色让我们不禁吟诵起杨万里的诗句：“接天______，映日_______。”
3、看(kàn)谁(shéi)的(de)火(huǒ)车(chē)开(kāi)得(de)快(kuài)。
4、根据课内外积累填空。
1．秋雨过后天气有点凉，奶奶便开始翻晒冬衣了，她说：“俗话‘____，____’说要为过冬做准备了。”
2．站在嘉峪关上望关外，让人不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的战士，正如王昌龄诗句中所写：“____，____。”
3．小红有问题不敢提，怕别人笑，我会引用韩愈的名言“____，____？”鼓励她大胆提问。
4．通过本学期的学习，我们认识了许多令人敬佩的人物：从小树立远大目标，为中华之崛起而读书的____，拒绝为日本侵略军表演差点送命的____，惩治官绅和巫婆，兴修水利的____和虚心好学，最终成为百发百中的射箭能手的____。
5．让我们跟着作者吴然去“看月亮”。哟，____有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘____！
5、先把下列词语补充完整，再选词填入下列句子中。
文思( )( ) 聪明( )( ) ( )( )争妍 后继( )( )
( )( )惊人 ( )出于( ) ( )( )树木 ( )( )树人
我们班的语文课代表叫周鸣，他读书很多，知识面很丰富，____________，出口成章，他平时不喜欢讲话，但是经常是“不鸣则已，______________”，我们语文老师说他是“____________，而胜于蓝”。周鸣的理想就是当一名老师，我们老师高兴地说，自己____________了。
6、课文内容精彩回放。
绝句
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【1】这首诗描写的是_________(季节)的景色。
【2】用自己的话说说诗句的意思。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
__________________________________
【3】《绝句》是_____________代大诗人________________所写的一首五言绝句,全诗既有“___________________________”的视觉感受,又有“___________________________”的嗅觉体验;既有“_________________”的动态描摹,又有“_____________________”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。
7、完成下列古诗练习。
村居
[清]高鼎
莺飞 ，拂堤杨柳醉 。
散学归来早，忙趁 放纸鸢。
【1】把诗句补充完整。
【2】“散学”指________，“东风”指_________________，“纸鸢”指________。
8、阅读短文。
竹 石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根 。
_____________还坚劲，任尔东南西北风。
【1】将诗歌补充完整，写出题目的意思。
【2】写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。
_______________________________________
【3】这首诗的作者是__代的______。这首诗是一首_____诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是________，如此多的磨难，进一步表现出竹子_______的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：______，______________。
【4】“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了_________的修辞手法，这样写的好处是______________。
【5】这首诗借物喻人，表面在写___，其实是写_______，表明了诗人________的精神。
9、语段阅读
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们 （ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【1】在括号里填上恰当的关联词语。
【2】这段话共有四句话。第一句讲______；第二句讲______；第三、四句讲______。这几句话之间的意思是________（层层递进 前后照应）的。（前三空填序号）
A．“我们”欢迎任何人的批评
B．“我们”要欢迎批评
C．“我们”接受任何人正确的批评
【3】通过关联词，我们明白了：衡量批评正确与否的标准是_______，接受任何人正确的批评的目的是_________。
10、阅读《穷人》的节选，回答下列问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】这段话通过对渔夫“___________”“____________”和语言的描写，可以体会到渔夫复杂的心理变化过程。“熬”的意思是_______________，说明渔夫________________________。
【2】本文作者是____________，他的作品还有__________________________。
【3】你最喜欢这篇课文中的哪个人物，为什么？请都简单写下来。
_______________________________________
11、课堂连线台。
A:题目中的“路径”即路线、道路,本文通过_________的事,告诉人们走向成功的______ 与 __________________。
B:“迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计”,肯定了格罗培斯“给人自由、__________” 的设计理念是最佳的。而课文以“最佳路径”为题,却包含了多重含义。“路径”可以单纯地理解为通向游乐项目的一条条线路,也可以理解为_______________,也可以理解为 ____________________ 。
C:我从“撒下草种,提前开放”和“按着踩出的痕迹铺设了人行道”的创意中感受到 是____________________。
D: 我从“建筑学中微不足道的一点——路径设计……他已经修改了五十多次” 中体会出____________、_____________的做事态度是成为专家的最佳路径。
E: 我从老太太经营葡萄园地做法中受到启发：冥思苦想后的____________ 是获得__________ 的最佳路径。
12、课内阅读。
各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。它们一群群、一对对( )地在珊瑚丛中穿来穿去。
1.根据划线句子的意思,在括号里写出一个四字词语。
2.用“ ”画出文中一个比喻句。
3.文中的 、 等词语让我们感到西沙群岛的鱼很多。
4.写出这段话的中心句。
13、课内阅读
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
【1】这段话主要写了_______________
【2】文中的假说是指____________________
【3】我国在辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，将其价值用“__________”在文中画出来。
【4】用文中加点的关联词造句。
_____________________________________
14、课内阅读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
【1】用“_____”画出短文中表示颜色的词语。
【2】照样子，写词语。
一片片 ________________
【3】“一片片”是说（ ）
A．只有一片叶子
B．有许多叶子
【4】课文最后一句话表达的感情是（ ）
A．热爱秋天
B．不喜爱秋天
15、按要求写句子。
1、荷叶上蹲着一只青蛙。（扩写句子）
（ ）荷叶上蹲着一只（ ）青蛙。
2、一群圆圆的小虫飞来把可恶的蚜虫吃光了。（缩写句子）
16、陈述句与反问句互改。
（1）寒假快到了，难道我们不期待吗？（改为陈述句）
_____________________
（2）你知道狗是会叫的。（改为反问句）
_____________________
17、天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）
_________________________________
18、想一想，写一写。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
________，________也________。
________，________也________。
19、按要求修改句子。（6分）
（1） 小花猫打碎了花瓶。
把字句：
（2） 一阵大风把小伞兵吹上了天。
被字句： _
（3） 我在教室里写作业。
扩句： ___
20、照样子改写句子。
例：雨水淋湿了我的衣服。
我的衣服被雨水淋湿了。 雨水把我的衣服淋湿了。
（1）大风刮断了树枝。
（ ） （ ）
例：这道题老师没讲过吗？
这道题老师讲过了。 这道题老师讲过了呀！
（2）我们不应该珍惜粮食吗？
（ ） （ ）
21、习作乐园。
请你发挥想象,编一个童话故事,故事的内容要积极向上,并告诉人们一个道理。题目自拟。350字左右。
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