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1、填空。
《学奕》选自________ ，孟子是我国古代的________ 。《孟子》记录了________ 。
2、选词填空。
精彩 精美 精致
(1)小红送给我很多( )的图片。
(2)这件( )的瓷器使大家赞不绝口。
(3)这次联欢晚会的节目( )极了。
3、看拼音写词语。
tǐ pò mù yù fān yuè miàn páng
（______）（______）（______）（______）
zhù jiù tàn tǎo yōng jǐ bān jiǎng
（______）（______）（______）（______）
shǒu lǐng sī suǒ qí zhì gé mìng
（______）（______）（______）（______）
xìn xī xiàng zhēng xìng cún xìn hào
（______）（______）（______）（______）
qí miào jī dòng piāo sàn fǎn xiǎng
（______）（______）（______）（______）
4、课文内容我知道
（1）本学期（人教版三年级下册）学过的神话故事有：《________》和《________》。课外我还读过的神话故事有：《________》、《________》。
（2）本学期（人教版三年级下册），我们学习了古诗《________》、《________》、《________》、《________》。我印象最深的诗句是________。
（3）在本学期（人教版三年级下册）的课文中，我认识了不少人物，有________、________、________，我最佩服的是________，因为________。
5、照例子，填量词。
例：一（头）牛
一( )井 一( )鱼 一( )树
6、古诗阅读
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】“萧萧梧叶”让我想到的景象是_______，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
【2】诗句中“______”字体现了诗人漂泊异乡，“_______”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
【3】下列说法错误的一项是（ ）
A．诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
B．这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。
C．诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。
7、课内阅读。
宿新市徐公店
疏疏一径深，
树头新绿 。
儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻。
【1】将诗中横线部分填写完整。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗，作者是_______代的___________（诗人）
【3】判断对错，对的打√，错的打×。
（1）诗中“急走”、“追”这两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。( )
（2）后面两句诗属于静态描写。( )
（3）最后一句中“无处寻”三个字给读者想象，在我们面前仿佛浮现出一大片金黄菜花和一个追黄蝶的儿童。( )
8、阅读古诗，完成练习。
滁州西涧①
[唐]韦应物
独怜②幽草③涧边生，________________。
春潮④带雨晚来急，野渡⑤无人舟自横⑥。
（注释）①滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。②独怜：唯独喜欢。③幽草：幽谷里的小草。④春潮：春天的潮汐。⑤野渡：郊野的渡口。⑥横：指随意飘浮。
【1】把古诗补充完整。
【2】“野渡无人舟自横”中“横”的读音是_____________。结合注释写出这句诗的意思。
____________________________________________________________________________________________
【3】下列诗句中的“怜”与“独怜幽草涧边生”中的“怜”意思相同的是（______）（填序号）
①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ②仍怜故乡水，万里送行舟。
【4】从这首诗中可以体会到诗人________________________________的心情。
9、阅读下面文章，按要求完成文后题目。
古怪的风
①风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。
②春天，它很温柔。它轻轻地给杨柳梳辨子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒睡了一个冬天的鲜花。
③夏天，它很懒惰。天气那么热，它却偷偷躲在家里睡大觉。人们非常想念它，总是呼唤它的名字，但它却若无其事，好像这些都与它无关似（sì shì）的。
④秋天，它很勤（qín qíng）快。它跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。
⑤冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，想看大地妈妈和她的孩子睡得是否香甜。它还爱搞恶作剧，一些不怕冷的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。
【1】给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
似（sì shì）的 勤（qín qíng）快
【2】联系上下文，写出文中加点词语的意思。
若无其事：________________
【3】短文是围绕哪句话写的？请在文中用“ ”画下来。
【4】根据短文内容填空。
春天，风很_____________； 夏天，风很____________；
秋天，风很_____________； 冬天，风很____________；
【5】在你眼中，风还有什么特点？仿照短文②——⑤自然段中任意一个自然段的内容写一写。我眼中的风是__________的，_____________
10、阅读理解
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把___________的果实高高地挂在枝上，使人一见就生___________之心。你们看它矮矮地长在地上，等到___________了，也不能立刻 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
【1】按原文填空，并完成练习。
【2】这段话采用了________的手法，将________与________、________、________进行比较，写出了花生的可贵。
【3】读一读，选一选。
A．埋在地里 B．鲜红嫩绿
C．高高地挂在枝上 D．矮矮地长在地上
花生的特点________（多选）
桃子、石榴、苹果的特点________（多选）
【4】花生的可贵之处是________（多选）
A．朴实无华 B．默默无闻 C．无私奉献 D．爱慕虚荣
11、我会阅读。
小兔过生日
六月二日是小兔的生日，很多小动物前来向它祝(zhù)贺(hè)。小山羊送青草，小猴子送桃子，鸡妈妈送鸡蛋，小猫送鱼。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快乐。
【1】短文共有（ ）句话。小兔的生日是（ ）月（ ）日。
【2】（ ）送青草，小猴子送（ ），（ ）送鸡蛋，小猫送（ ），一起来为小兔过生日。
【3】过生日时，小兔的心里真（__________）。
12、课外阅读。
苍蝇与宇宙飞船
①令人讨厌的苍蝇，与(宏伟 宏大)的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。
②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别(灵活 灵敏)，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它用什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
③每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来(检测 测量)舱内气体的成分。
⑤这种小型气体分析仪，也可检测潜水艇和矿井里的有害气体……
【1】从括号里选择恰当的词语，在下面画“——”。
【2】短文中有一个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。
【3】联系短文，给“风马牛不相及”选择恰当的解释( )
A．风和马、牛彼此顾及不到。
B．疯了的马和牛跑不到一块儿。
C．比喻事物彼此毫不相干。
【4】苍蝇的嗅觉感受器在头部的________上，它像灵敏的_________仪。仿生学家根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了__________，造福于我们人类。从中我得到的感想是：________________。
【5】下列不属于小型气体分析仪的作用的一项是( )
A．检测宇宙飞船舱内气体的成分。
B．检测潜水艇和矿井里的有害气体。
C．优化飞机的飞行速度。
13、读一读，完成练习。
小白兔
一二三四五，五只小白兔。
长耳朵，红眼睛，
一蹦一跳学跑步，比比看谁跑第一，奖它一根胡萝卜。
【1】一共有几只小白兔？用“√”选出来。
一（ ） 二（ ） 三（ ） 四（ ） 五（ ）
【2】把描写小白兔样子的句子画上“_______”。
【3】谁跑了第一，会得到（ ）（填序号）
A．小白兔。
B．胡萝卜。
C．长耳朵。
14、课外阅读。
苹果里的“五角星”
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
【1】根据解释写词语。
（1）原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。__________
（2）很少有人知道。__________
【2】文章题目“五角星”加引号的作用是________。苹果里的“五角星”是指________。
【3】人们通常切苹果的方法是怎样的？文中小男孩切苹果的方法又是怎样的？
__________________________________________
【4】从这个故事中你得到了什么启发？
____________________________________________
15、一直在睡觉的黑熊没有偷蜜蜂酿的蜂蜜。（缩句）
_____________
16、加上合适的关联词，把两句话合成一句。
例：我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。
◆ 一个人从小受到严格的教育。一个人会获得道德实践的勇气和力量。
◆ 我面临道德抉择。我会想起父亲告诫我的话。
◆ 课文中有不少词语是描写月光的，请你把它们摘录下来。
◆ 你能回忆起背诵过的古诗中描写月光的诗句吗?试着写几句。
17、请按要求完成下面的练习。
（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。
①同学们推荐她。她参加普通话比赛。
______________
②老师要求大家。大家发表意见。
______________
（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。
①我请妈妈给我买文具盒。
______________
②我请张晓明天到公园去玩。
______________
18、用恰当的关联词语合并句子。
1．雷锋精神在青少年的心中生根发芽。 雷锋精神在青少年的心中开出了美丽的花朵。
_____________________
2．老麻雀太过紧张。 老麻雀浑身发抖。
______________________
3．你已经取得了不小的成绩。 你的眼力还不够。
_____________________
19、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
20、按要求完成下列句子。
这条公路宽阔、平坦。这条公路漂亮。（用关联词语将两句话合并成一句话）：
___________________________________
21、仔细看图，图上都有谁？它们怎么啦？发生什么事情啦？快来编个有趣的故事吧。
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