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1、写出下列词语的反义词。
模仿——( ) 敏锐——( )
灵巧——( ) 显示——( )
2、【积累运用】
（1）垂緌饮清露，( )。
（2）《蝉》中表达出对人内在品格的热情赞美和高度自信的诗句是：( )，( )。
3、按要求填空。
“形态各异”这四个字按音序查字法查字典，应分别查________、________ 、________、________；它们在字典中出现的前后顺序是各、________、________、异。“形态各异”的意思是________________，我能用它写一句话：________________________。
4、诗词天地。
（1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
读着这两句诗，我眼前浮现出这样的情景：______。
（2）将下列诗句补充完整。
①______是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。
②______，一片冰心在玉壶。
③______，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，______。
④相看两不厌 ______ 。
（3）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这句诗描写的是______，诗句的意思是______。
5、句子七彩虹。
（1）照样子，用加点的词语写句子。
例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
____________________________
（2）用学过的名句填空。
①_________________这句名言告诉我们自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。
②祖国山水如画。______，疑是银河落九天。展现了瀑布一泻千里的气势。______展现了黄河的苍茫壮阔。
6、古诗阅读。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】《山居秋暝》的作者是_____。
【2】下面与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的一项是（ ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．明月清泉
【3】全诗共四大句八小句，下列理解正确的一项是（ ）
A．一二小句描绘出一幅山中清晨的画面：秋雨过后，幽静闲适，清新宜人。
B．三四小句勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．五六小句写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们将要到河边洗衣去。
D．七八小句表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
7、完成练习。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。_________________，________________。
野径云俱黑，江船火独明。_________________，________________。
【1】补全古诗。
【2】解释下列字词。
乃：___________ 发生：______________________ 野径：______________________
【3】下列对古诗的赏析不正确的是（ ）
A．这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上
B．本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之功
C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景
D．本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美
【4】我们常用“___________”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。
8、课外阅读。
晓出净慈寺送林子方
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【1】“四时”指_______，从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。
【2】此诗三、四句运用的修辞手法是（ ）（多选）
A. 对偶 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A. 映日/荷花/别样红 B. 映日/荷花/别/样红
9、阅读文章，回答问题。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的负担，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是因为只有一个名额（），所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说:“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说:“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我:“那嘎子家境如何?”
我说:“比我强不到那去，他父亲上山打柴折( )了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说:“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣( )钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，不一会儿回头对母亲说:“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说:“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶（ ）里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说:“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】给文中加点的字在括号里注音。
【2】父亲为什么觉得贫困生的名额应该归嘎子？在文中用横线画出来。
【3】文中结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心”，你知道当初的父亲那样做的理由吗？
_____________________________
【4】读完本文，你懂得了什么？
________________________________
10、仔细阅读短文，完成练习。
祖国山水多美丽
轰（hōng)隆（lōnɡ)隆，轰隆隆。火车像骏（jùn)马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔（yú)船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
【1】乘坐这列火车，可以看到的景物有_______、_______和________。
【2】下面句子是比喻句的是（ ）
A．火车像骏马，在原野上跑得欢
B．山好高好高，高得望不到顶和
【3】下图是火车上某位乘客的车票，他是____月____日___点从_____站出发的，他将在______站下车。
11、阅读下面的材料，完成练习。
爱护人民币
说明：
①禁止在人民币上乱写乱画，故意损毁人民币是违法行为。
②公众持有的残缺、污损的人民币，应按照中国人民银行的规定向金融机构兑换，并由中国人民银行负责收回、销毁。
③兑换办法：能辨别面额，票面剩余四分之三（含四分之三）以上，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按原面额全额兑换。
能辨别面额，票面剩余二分之一（含二分之一）至四分之三以下，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按原面额的一半兑换。纸币呈正十字形缺少四分之一的，也按原面额的一半兑换。
【1】如果你的人民币残缺不全，应该到哪里兑换？（ ）
A．金融机构
B．私人典当行
C．邮局
D．任意一家店铺
【2】有一张100元的残币，可以辨别面额，票面剩余四分之三，且文字和图案能按原样连接，可以兑换到（ ）
A．100元
B．75元
C．50元
D．25元
【3】根据图文材料判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）不可以在人民币上乱写乱画，但可以写自己的名字。____
（2）残币票面剩余很少时，我们可以直接销毁。____
（3）残缺污损的人民币应由中国人民银行收回销毁。____
12、阅读短文，回答问题：
桃花
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中时 它便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙别想从我儿得到一点好处 并且拼命摇动 花枝把蜜蜂赶跑了
后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。
自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
【1】在第四节的空白处加上标点。
【2】“谢”的意思有：①感谢；②认错；③（花或叶子）脱落。
短文中“酬谢”的“谢”应是第______种解释；
“凋谢”的“谢”应是第______种解释。
【3】给短文中画线的句子缩句：____________________________
【4】短文共六节，可分成三段，最恰当的分法是下列第________种。 ①第一段：第1—2 节第二段：第3—5 节第三段：第6 节 ②第一段：第1—3 节第二段：第4—5 节第三段：第6 节
【5】按照你确定的分段办法，写出段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
13、阅读理解。
病毒杀手——疫苗
①1796年，科学家爱德华·詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。
②但它是如何起效的？
③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。
④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。
⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。
⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。还有另一种疫苗——亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体——抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。
⑦为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就（可能 必然）在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染。
【1】题目，《病毒杀手——疫苗》中破折号的作用是____________。本文主要介绍了____________、____________、____________三类疫苗。
【2】简要概括疫苗起效的原理。
____________________________
【3】文中画线句子运用了______的说明方法，它的好处是_________________________。
【4】第⑦段括号内选择哪个词恰当？请阐述理由。
______________________________
14、盼望痛楚
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉・马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努カ，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】破折号的主要用法有:A.表注释;B.表语意转换;C.表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。
(1)当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。( )
(2)钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。( )
【2】你对“盼望痛楚”这个题目的理解:__________。
【3】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
________________________________________________________________________
【4】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
__________________________________________________________________________
【5】读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
__________________________________________________________________________
15、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
（1）老师没收了竹节人。
“把”字句：______________________
“被”字句：____________________
（2）我写完了家庭作业。
“把”字句：_________________________
“被”字句：_______________________
16、缩写下面的句子。
两只可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。
__________________________________________________________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）我们哪里有近道？还不是和你们走的同一条道？（改为陈述句）
___________________
（2）雨来被鬼子打得眼冒金花。 雨来没有屈服。（用关联词语连成一句话）
___________________
（3）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了。（改为比喻句）
___________________
（4）桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）
___________________
18、用适当的关联词语把两个句子合成一句话
（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。
（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。
（3）这碗与=鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。
19、我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）
_____________
20、按要求完成句子。
(1) 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)
________________________________________________________________________
(2)深蓝的天空像______________________。(把句子补充完整，使其变成比喻句)
(3)这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。(改成反问句和双重否定句)
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(4)这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)
________________________________________________________________________
21、习作与表达
习作。
题目一：《我和____的一天》
如果有机会让你选择与一位神话或者童话中的人物一起度过一天，你会选择谁呢？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把题目补充完整后，写一写吧。
题目二：你在成长过程中，一定玩过许多令你难忘的游戏，如今回想起来，你的心中仍会回味无穷吧？拿起笔，把你印象最深的游戏及其过程写下来吧。题目自拟。
要求：以上两个题目任选其一完成，不少于300字。
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