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随时随地学习
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1、根据阅读积累填空。
妈妈是我成长路上的引路人。我读课外书，三天打鱼两天晒网，妈妈就用“__________，_________。”教育我;当我在学习上遇到了困难，不想继续努力的时候，妈妈及时用“___________，__________。”勉励我;当听到隔壁王爷爷感叹自己文化程度不高，后悔年轻时不好好学习的时候，妈妈就用“_________，__________。”提醒我。
2、比一比，再组词。
侵____ 刮____ 挡____
浸____ 乱____ 当____
3、这些字找朋友我最行。
到（ ）（ ）（ ） 听（ ）（ ）（ ）
欢（ ）（ ）（ ） 红（ ）（ ）（ ）
4、补充词语。（3分）
乌云（ ）（ ） 张（ ）舞（ ） 腾空（ ）（ ）
单刀（ ）（ ） 伸缩（ ）（ ） 画（ ）点（ ）
5、认识这些偏旁吗？写出这些偏旁，再写几个带有这个偏旁的字。
6、阅读下面这首古诗，回答问题。
元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【1】背一背，填一填。
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。此情此景，你想到的诗句是：________，_______。这首诗是“ 唐宋八大家”之一的_______写的。
【2】前两句中，诗人通过描写哪些活动来表现元日热闹欢快的景象？
_________________
【3】“总把新桃换旧符”是千古流传的名句， 请你对这句诗作简要赏析。
_______________
7、阅读。
桑茶坑①道中
[南宋]杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤②水满溪。童子③柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②草满花提：即花草满堤。③童子：儿童。
苏幕遮①
[北宋]范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠②。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外③。
黯乡魂④，追旅思⑤，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
【注释】①苏幕遮：原唐教坊曲名，来自西域，后用作词牌名。②“波上”句：江波之上笼罩着一层翠色的寒烟。③“芳草”二句：草地绵延到天涯，似乎比斜阳更遥远。④黯乡魂：因思念家乡而黯然伤神。黯，形容心情忧郁。乡魂，即思乡的情思。⑤追旅思：撇不开羁旅的愁思。追，追随，这里有缠住不放的意思。旅思，旅居在外的愁思。
菩萨蛮·大柏地①
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫②，谁持彩练③当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵④苍。
当年鏖战急，弹洞⑤前村壁。装点此关山，今朝更好看。
【注释】①大柏地：乡名，是毛泽东等革命家曾经生活和战斗过的地方。②赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七种颜色。③彩练：彩色绢带，喻彩虹。④阵阵：每一列战斗队形。⑤弹洞：枪眼。
【1】《菩萨蛮·大柏地》这首词的词牌名是( )，题目是( )。你知道的词牌名还有( )、( )、( )。
【2】《苏幕遮》这首词的开头抓住( )、( )、( )、( )等景物的特点，构成了一幅色彩斑斓的画面。
【3】解释下面的句子。
（1）酒入愁肠，化作相思泪。
__________________________________________
（2）晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
________________________________________
【4】古诗词中有很多想象，毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》从彩虹联想到彩色绸带“当空舞”，从关山联想到雨后斜阳时“阵阵苍”。而他的《七律·长征》诗更是充满绝妙的想象，请写出其中相关的诗句并说说这样写的好处。
_________________________________________
【5】诗人、词人把情感心绪、意态与形象融合为一个表象，这便形成了特定的意象。比如“水”意象、“月亮”意象、“芳草”意象等。补充下面的诗句，体会意象的曼妙。
“野旷天低树，__________。”“黑云翻墨未遮山，___________。”“_____________，____________，_____________，听取蛙声一片。”
【6】《菩萨蛮·大柏地》这首词，真正是“词中有画，画中有词”，整个画面丰富和谐，生机盎然。想象一下作者描绘的意境，说说表达了作者怎样的情感。
________________________________________
8、读片段，完成练习。
那时候， 风儿吹动树叶
孩子们也在这里 “沙沙，沙沙！”
逗小松鼠， 那回忆
采野蔷薇吗？ 多么美好，
也在这里 又那么遥远……
捉红蜻蜓， 啊！
逮绿蝈蝈吗？ 苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
【1】孩子们在摇篮里做了些什么？用“____”画出有关信息。
【2】为什么说原始森林是祖先的摇篮？（ ）
A.因为祖先在这里学会了很多本领，这里也给他们带来了很多快乐。
B.因为他们在这里睡觉，睡得很香。
【3】在祖先的摇篮里，人们还会做什么？请你写一写当时人们可能进行的活动。
_____________________________
9、课内阅读。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
【1】《火烧云》选自萧红的小说__________。
【2】照样子，写一写。
（1）红彤彤 __________ __________
（2）葡萄灰 __________ __________
【3】用橫线画出第一段中描写火烧云颜色的词语，从这些词语中可以看出火烧云 的特点。作者用了四个“ ”写出了火烧云 的特点。
【4】从文中加点的词语我感受到了________________的特点。
10、课外阅读。
小兵张嘎夺枪记
嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。
鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。
随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……
嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。
【1】短文主要写了_______________________的故事。
【2】读句子，回答问题。
（1）嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
这句话运用了_________描写，表现了嘎子________________的特点，此时他的心里可能在想：___________________。
（2）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
这句话运用_________描写，表现了嘎子_________________________的心情。
（3）嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
这句话运用了_________描写，生动再现了嘎子________________的过程，表现了嘎子_____________________的特点。
【3】你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？
___________________________
【4】嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？在文中找出具体的语句画上“_____”。
【5】读了短文，嘎子给你留下了怎样的印象？
_________________________________
11、阅读理解
了解汉字
汉字是中华儿女伟大的创举，横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。让我们一起走近汉字完成以下任务。
材料一：
汉字作为中华民族特有的文化因素，是一种具有巨大的生命力和感染力的设计元素。很多标志的设计都以汉字为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将中国传统文化和各种元素巧妙结合。如冬残奥会会徽“飞跃”，以汉字“飞”为灵感来源，结合了中国书法艺术与残奥会精神。其设计既体现了汉字“飞”的动感和力度，又展现出运动员不断飞跃，超越自我，奋力拼搏激励世界的残奥精神。
材料二：
2021年5月31日，某校中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段。
小记者：张老师您好，我是一名校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。
张老师：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重，汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中华文化有衰败倾向。
小记者：那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向表败？
张老师：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发大家思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦，我明白了。
【1】根据以上材料进行判断。
（1）冬残奧会会徽“飞跃”的设计理念，是在优秀传统文化基础上进行的发展与创新，体现了文化既是民族的又是世界的。 （______）
（2）随着信息技术的迅猛发展，键盘敲击替代了汉字书写，汉字的生命力将逐渐消失。 （______）
【2】请你观察下面的标志，将正确的序号写在括号里。
（_____） （____） （____） （____） （____） （______）
A．中国银行 B．北京大学校徽
C．冬奥会会徽“冬梦” D．故宫博物院院徽
E．世博会会徽 F．中国铁路
【3】根据材料二请你策划一次班级“汉字节”活动。你想和小伙伴们设计怎样的活动名称？活动的目的是什么？你会搜集哪些资料，组织哪些形式的活动，让活动更有意义？请你填写表格，完成策划。
活动名称 | 活动目的 | 活动内容与形式 |
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| 1．了解汉字历史，讲讲汉字故事。 |
2． | ||
3． | ||
4． |
12、 （二）登山人
一天，三个人同去攀登高山。第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧？”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆（jīng）斩棘（jí），勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁（něi）。最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
【1】联系上下文理解词语意思。
无所畏惧：___________________________________________________________
毫不气馁：___________________________________________________________
【2】用短文中的三个词语概括三个人的登山情况：
第一个人：___________________________________________________________
第二个人：___________________________________________________________
第三个人：___________________________________________________________
【3】为什么第一、第二个人登不上顶峰，而第三个人却能攀上顶峰？
___________________________________________________________
【4】“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”你是怎样理解这句话意思的。
___________________________________________________________
13、阅读
别放下背包
①这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。
②这是电视台组织的一次活动，活动的全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。
③参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其事布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饲料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”
④活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。
⑤去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的，反正，丢盔弃甲的多了起来。
⑥渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父母，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点，所以他背的那个包也嫌大了点，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨又渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包往斜里一滚压得他趔趄了一下，没站稳，跌坐在地上。
⑦“健儿”！一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着跪着，努力在找母亲，但没找到。他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。
⑧这孩子的肩膀将来是担得起责任的。
【1】联系上下文解释下列词语。
水泄不通：_________________
丢盔弃甲：_________________
【2】下列说法恰当的一项是（ ）
A．第①自然段不是环境描写。
B．“背包太重了，扔了吧！”这句话体现了妈妈对儿子做法的不理解。
C．第⑤自然段孩子们陆陆续续“丢盔弃甲”，可以看出背包的沉重。
D．选文中的画“——”的句子，写小男孩的背包“大”，是为了突出小男孩不自量力。
【3】用简洁的语言概括本文的主要内容。
_________________________
【4】落在最后的一个小男孩遇到了哪些困难？他是怎么做的呢？
_________________________
【5】画“ ”的句子运用了什么描写方法？结合语境，分析句子的表达效果。
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【6】结合文章思考：为什么文末说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？
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【7】读了这篇文章，你有什么感受？结合生活实际谈一谈。
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14、阅读
最好的结果
那一天，父亲走失了。
父亲是去邻村喝喜酒的，本来是跟村里人同去的，怎奈那人喝醉了，自己都不知怎么回的家，父亲就此不知去向。
父亲当时年纪不算老，不到50岁，可父亲是哑巴，没读过书，打生下来就在家里，或者在田里，从未出过远门。
子女们一直在找，一有机会就打听，遍寻无着，时光在寻找中过去了二十多年。他们渐渐地失望了，每逢过节，多摆一副碗筷，假设着各种结果。不奢望最好的结果，也不敢想最坏的结果。
与此同时，许多年前，方圆百里海拔最高的小山村来了个看不出年龄的人，衣杉褴褛，身上到处是伤，已经奄奄一息。
给他吃的，他狼吞虎咽，给他包伤，他默默流泪。问他打哪儿来，他不开口。很久人们才知道，他是个哑巴。
小山村不富，但村里人淳朴，山林莽莽，生人走得进来走不出去，若不理会他，他也许会死；收留他，只是多双筷子的事，苞米红薯漫山遍野长着的。
哑巴吃饱后，对人们笑，抢着下地干活，哪家活儿重他就到哪家。人们渐渐习惯村里多了个外人，渐渐地都把他当成自家人。每月为他理一次发，帮他收拾得干干净净的。
哑巴渐渐老了，力不从心。仍想干活，小山村人就派给他细碎的活计。哑巴仍很开心地干活、吃饭。
促使人们加快寻找哑巴的家人，是因为不久前他生了一场大病，人们连夜将他抬下山抢救才捡回了命。哑巴七十多岁了，按小山村的风俗，人们为他造了一座坟，可是坟上写什么字好呢？难道先写“哑巴”？
于是20年前丢失父亲的那个儿子，有一天看着报纸忽然流下泪来。他看到一位老汉的相片，非常像父亲。
哑巴回家了。他不仅安然无恙，而且健康，快乐。离开小山村时，带着许多礼物，带着很多祝福，一步一回头，他舍不得……
这是一个走失者最好的结果。小山村人淡淡地说，这个结果并非那么难得，只要人人都稍稍善待一下偶遇的陌生人，每个人都会得到最好的结果。
【1】文章以第三人称行文，故事写得虽然简洁却富有条理。请你梳理文章内容，将下面的内容补充完整。
哑父走失，二十年遍寻无着→_______→哑父病重，山民登报寻亲→______
【2】文中的小山村人和“哑巴”父亲一定给你留下了深刻的印象，请各用一句话概括小山村人和“哑巴”父亲的特点。
________
【3】将文章画横线句中的“非常像”改成“就是”好吗？为什么？
_________
【4】文章告诉了人们一个怎样的道理？请用自己的话说一说。
________
【5】“哑巴”父亲告别小山村人回家时，一定是他儿子去接他的。如果你是他的儿子，你会在分别时对小山村人说些什么？请你发挥想象写一写。（不少于50字）
_________
15、我会照样子，写句子。
例：这是一片雾蒙蒙的幽深的树林。
走出院子，我看到一片 _______的 ________的麦田。
16、海力布急得掉下了眼泪说：“我说的话千真万确。”（改成转述句）
_____________________________
17、按要求改写句子。
1、少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。
修改病句：
2、为了祖国的明天，我们要好好学习。
改为双重否定句
3、我们是中国人，我们爱自己的祖国。
反问句
4、“我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
改为提示语在中间：
5、让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，
一次无偿献血是一朵花 ……
18、例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
________天空飘着 _________气球。
19、妈妈下班回到家累得 _________。（把句子补充完整）
20、我无法排除自己的忧伤。（改“把”字句）
_________________________________
21、习作。
向同学介绍一处风景优美的地方。
提示：介绍时要按一定的顺序，介绍的内容要清楚，准确，也可以加上自己的设想。
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