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随时随地学习
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1、按课文内容填空。
1．青海长云暗雪山，____________。黄沙百战穿金甲，____________。
2．描写牧童横坐牛背，信口吹笛的诗句是：___________，____________。
3．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”诗中藏着四部小说的名字，分别是《___________》 《___________》 《_________》 《__________》。
4．本学期我们从课文里认识不少形象鲜明的人物：神机妙算的诸葛亮，甘于清贫、克己奉公的_____________，_____________的石猴，还有_____________的“军神”刘伯承。
2、按要求填写，然后选择正确的解释。（填序号）
“短”用部查字法，应该先查部首______，再查_____画。“短”在字典里的解释有：①长度小：②缺少，欠；③短处，缺点。在“蒌蒿满地芦芽短”一句中，短应该取的解释是_____；下面词语中“短”的意思与所给句子中的“短”的意思相同的一项是_____A．短兵相接 B．扬长避短 C．短吃少穿 D．说长道短
3、《西游记》的作者是____________。 《西游记》中有许多脍炙人口的故事。如三打____________、大闹____________、真假____________、三借____________等。
4、回顾课文，填一填。
通过本单元的学习，我知道了《曹冲称象》展现了小曹冲的________；《玲玲的画》让我们明白了“只要肯动脑筋，____________”的道理；《一封信》流露出露西对爸爸的__________之情；《妈妈睡了》写出了睡梦中的妈妈的_______、_______和________。
5、一字开花。
病：________ ________ ________
干：________ ________ ________
奇：________ ________ ________
6、阅读诗词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】下列停顿不正确的一项是（ ）
A.溪上/青青草 B.醉里吴音/相媚好
C.大儿/锄豆/溪东 D.最/喜小儿/亡赖
【2】这首词描绘的是一幅____________的田园生活图，文中“____________”一词突出了“小儿”的顽皮。
【3】这首词中的三个孩子，你最喜欢谁？为什么？
____________________________
7、诗词曲鉴赏
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
______________，______________。
【1】补充古诗。
【2】这首诗题目中的“兴”指的是（ ）
A．举办，发动
B．流行，盛行
C．兴致，兴趣
【3】这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。
( )：___________________
( )：___________________
【4】写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了__________的习惯；二是用幼童的形象衬托出____________。
【5】这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。
__________________________
8、读诗回答。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【1】这首诗出自宋朝诗人________的 《________》
【2】在诗人眼中，乡愁犹如________，读着这首诗，我仿佛看到了________。
9、课内精彩阅读。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号（háo hào）鸟在崖缝（fèng féng）里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天睛，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”
【1】在文中加点字的正确读音下面画“√”。
【2】喜鹊是怎样劝告寒号鸟的？用“﹏﹏”画出相关语句。
【3】第二天天气暖和了，寒号鸟是怎样做的？用“_____”画出相关语句。
【4】寒号鸟这样做对吗？为什么？
______________________________________________
10、阅读理解。
棕熊的故事（节选）
①小熊崽一天天长大，越来越漂亮了。（1）头部的绒毛金黄淡雅，棕色的体毛深浅不一，形成朦胧的图案，胸部与喉咙的毛纯白如银，再配上两只黑耳朵，整个皮毛的颜色花哨艳丽。我们给它起名叫丽丽。
②小丽丽活泼可爱，逗人喜欢。
③每天早晨，天一亮，它就会来到我的床边，舔我的脸，把我叫醒，蹲在我面前，陪着我一起做早饭。我们要外出工作了，它总要把我们送到栅栏边，我们走出很远了，它还趴在栅栏的木桩上，使劲抻长脑袋，目送我们离去，表现出幼兽强烈的依恋，很让人感动。
④傍晚，当我们出现在观察站前时，还相隔得很远，就听见它急切的叫声了，它在栅栏前来回奔跑着，脑袋在木桩间的缝隙拼命拱动，恨不得能冲破栅栏跑出来迎接我们。（2）当我们穿过吊桥跨进门去，小丽丽就会扑到我身上来，亲吻啃咬，亲热得无法形容，非要我把它抱起来不可。
⑤当我们开始忙着做晚饭时，它一会儿躺在地上打滚，一会儿在我们膝边绕来绕去，一会儿颠颠咚咚跑去捉飞落在帐篷边的麻雀，一会儿又会把我的一只皮鞋叼出来，嘴里呜呜叫着，摆出一副扭头要逃的姿势，引诱我去追它。
⑥它最大的愿望，就是晚上能允许它爬到我的床上来，睡在我的脚跟边。我嫌它脏，总是不客气地把它抱回纸箱去，它就会不满地呼呼朝我吹气。熄灯后，这个“小坏蛋”就悄悄地从纸箱爬出来，钻到我的床下来睡。床底下潮湿阴凉，我怕它生病，只好把它抱到床上来，它高兴得一个劲儿舔我的手，我明显地感觉到它对我的感激之情。
选自沈石溪的《棕熊的故事》 节选 有改动
【1】根据短文内容，我们给棕熊起名叫“丽丽”的原因是（ ）
A．绒毛金黄淡雅
B．颜色花哨艳丽
C．棕熊活泼可爱
D．棕熊逗人喜欢
【2】文中（1）处画横线的句子采用的描写手法是（ ）
A．语言描写
B．动作描写
C．心理描写
D．外貌描写
【3】文中（2）处画横线的句子中小棕熊的一系列动作说明了（ ）
A．小棕熊脾气暴躁
B．小棕熊非常凶狠
C．小棕熊想伤害我
D．小棕熊很依恋我
【4】加点词“引诱”可以看出棕熊的（ ）
A．狡猾
B．狠毒
C．聪明
D．阴险
【5】对于文中“小坏蛋”理解正确的是（ ）
A．反语，表达我对棕熊的喜爱之情。
B．贬义，表达我对棕熊的厌恶之情。
C．反语，强调棕熊行为的错误之处。
D．贬义，突出棕熊行动的狡猾之处。
【6】仔细阅读短文，说一说，从哪些地方可以看出棕熊对我的依恋。（至少写出两点）
___________________________
11、课外品读。
阅读《窗》选段，回答后面问题。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓（hóng）湖水，湖面上照例漫（màn）游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽（qín），有的摆弄游艇（tǐng）模型（xíng）。一对对年轻的情侣（lǚ）手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开， ，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓（bān lán）的牡（mǔ）丹花和金盏（zhān）草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人 地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场 的网球赛。他听着这 的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
【1】根据语境，将下列成语的序号分别填入文中的空格里。
①栩栩如生 ②津津有味
③扣人心弦 ④争相斗妍
【2】选段中所描述的环境的特点是：
【3】第2选段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是：
【4】从小说《窗》的整体看，选段中环境描写对表现人物的作用是什么？
12、课内阅读。
《搭船的鸟》（节选）
①我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②突然，它冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【1】文章的第一自然段主要写了翠鸟的______、_______、_______三个方面的色彩美。
【2】请用“○”圈出第2自然段中描写翠鸟动作的词语，这些词语体现了翠鸟的 。
【3】选文从_______和_________两个方面写了翠鸟。表达了作者对翠鸟的___________之情。
【4】文章第3自然段，一个“搭”字体现出翠鸟的灵性，“我”之所以这样说，是因为（ ）
A．翠鸟知道在“我们”的船上能捕很多鱼。
B．翠鸟顺便落在“我们”的船上捕鱼，真机灵。
C．翠鸟在大雨中搭坐“我们”的船，省去雨中飞行之苦，在船上休息，还能捕鱼，一举数得。
13、阅读回答问题。
【1】可以看出这是公交车的站牌，首发站是_________，末车的时间是_________。
【2】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）王林家在陶然桥北，她从北京南站下火车，坐两站就可以到家了。( )
（2）坐这路车时买票最多需要两元钱。( )
14、阅读芳草园。
歌声（节选）
①延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。
②回想从冼星海同志指挥的《生产大合唱》开始吧。那是一九三九年夏初一个晚上，在延安城北门外西山脚下的坪坝上。煤气灯照得通亮。以煤气灯为中心，聚集了上万的人。印象中仿佛都是青年人。少数中年以上的人，也是青年人的心情，青年人的襟怀和气魄。会场上那些男的、女的，都一律穿着灰布军装，朴素整洁，打扮得都那样漂亮。大家说说笑笑，熙熙攘攘，像欢度快乐的节日一样。是的，正是欢乐的节日，是第一个五四青年节。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。
③就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱；二月里来，好风光，家家户户种田忙……冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美、大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬、淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？
【1】短文主要按照时间顺序回忆了_____________________的情景，突出了延安歌声的特点，字里行间渗透着作者对延安歌声的眷恋之情。
【2】第②段中加点词“熙熙攘攘”在文中形容______。
【3】第②段和第③段分别描写了______和_____两个场面，共同突出了人_____的特点。其中，第②段特别描写了人们的穿着和心情，突出了场面的气氛；第③段特别描写了冼星海的指挥和歌声的悠扬、淳朴。两个场面结合，表现了延安歌声是_____的歌声，凝聚人心，催人奋进。
15、按要求完成下列句子。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
____________________________________
（2）老班长对小战士们说：“我不行了，你们先吃吧！”（改为转述句）
____________________________________
（3）读下列句子，注意加点词的特点，然后用给出的词仿写一个句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
饿：__________________________________
（4）这是伟大的奇观。
①反问句：___________________________________
②双重否定句：________________________________
16、读句子，体会作者如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
春天，花园里开满了花。
_______________________________________
17、按要求做题。
(1) 一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。(缩句)
_______________________________________________________
(2) 我的妈妈能干，又有耐心，谁都比不过她。(照样子，写句子)
____________________________________，谁都比不过他。
(3)
哦有三个儿子老爷爷说我怎么好像只看见一个儿子呢 (给句子加上恰当的标点符号)
18、把下面的反问句改为陈述句。(4分)
(1)世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
(2)如果不能实现梦想，活着有什么意义呢？
__________________________________ _______
19、按要求改写句子。
(1)然而，大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“海子没给您二老丢脸。”
改为陈述句。
(2)他这样关心我，我十分感动。
改为反问句。
20、把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
闪电撕破了乌云。
（1）“把”字句：_____________________
（2）“被”字句：_____________________
21、作文。
题目：一件令人 的事
提示：1、这件事令你怎样呢？高兴、难忘、感动、伤心、深思、遗憾……先把题目补充完整再写。
2、注意把事情经过写清楚，有真情实感。
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