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1、把古诗《牧童》补充完整。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
____________________，____________________。
2、把ABB式的词语补充完整，再选词填空。
懒( )( ) 静( )( ) 圆( )( )
闹( )( ) 空( )( ) 兴( )( )
（1）上课铃声一响，___________的教室马上变得____________。
（2）小猫眯着眼，________________地趴在地上晒太阳。
（3）爸爸__________地说：“我国第一艘国产航母‘山东舰’正式服役啦！”
3、照样子，写词语。
①例：一年一度___________________ _________________
②例：点点星光___________________ _________________
③例：惊弓之鸟___________________ _________________
④例：鸡鸣狗吠___________________ _________________
4、填写适当的量词。
一( )床单 一( )果园 一( )闪电
一( )伞 一( )蚊帐 一( )小溪
一( )屋子 一( )小朋友 一( )水流
一( )石桥 一( )毛 一( )秘密
5、把下列成语补充完整，再选择填空。（填序号）
①邯郸（____）（____） ②掩（____）盗（____） ③（____）（____）矛盾
④刻舟（____）（____） ⑤画（____）添（____） ⑥（____）（____）蛇影
（1）你刚才说的话_____，肯定是在说谎。
（2）这篇习作已经很完整了，如果你再要添加什么故事情节的话，简直就是_____。
6、阅读
你好啊，快乐的小鸟！欢乐的精灵！
你犹如一位画家
蓝天 白云
田野 山峦
江河 浅川
这些空中陆上都是你的画坊
你用羽翅描画了四季的模样
【1】联系上下文填空。
诗中将小鸟比作______，它在______作画，它的画笔是______，画了______
【2】联系上下文理解词语。
画坊：______________
7、阅读练习
《四季》
草 芽 尖 尖，
他 对 小 鸟 说：
“我 是 春 天。”
荷 叶 圆 圆，
他 对 青 蛙 说：
“我 是 夏 天。”
谷 穗 弯 弯，
他 鞠 着 躬 说：
“我 是 秋 天。”
雪 人 大 肚 子 一 挺，
他 顽 皮 地 说：
“我 就 是 冬 天。”
【1】拼拼读读。
wǒ xǐ huān chūn tiān
______________________________________________
【2】填 空 。
“七”字共( )画，第一画是( )。
“儿”字共( )画，第一画是( )。
“九”字共( )画，第二画是( )。
“无”字共( )画，第三画是( )。
【3】给音节加韵母。
d（_____） q（_____） x（_____） d（_____） j（_____） d（_____）
对 秋 雪 肚 就 冬
8、阅读课外短文，完成练习。
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
【1】查字典，填一填。
“叠”，用音序查字法，先查大写字母____________，再查音节____________；用部首查字法，先查____________，再查____________画。可以组词：____________、____________。
【2】写出下列词语的近义词。
倘若——( ) 惊讶——( )
【3】“我要它到的地方”指的是_____________________。
【4】你从这首诗中体会了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________
9、课内阅读我能行。
这( )的宣告，这( )的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这( )的宣告，这( )的声音，经过无线电的广播，传到( )，传到( )，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
1．照原文填空。
2．“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是“__ __” 。
3．“长城内外”“大江南北”指__ __，两个“传到”说明这一宣告已传遍了__ __。“欢呼”“欢跃”是毛主席的宣告使全国人民感到了__ ， __。
10、阅读理解。
美丽的大兴安岭
大兴安岭位于黑龙江西北部，是中国面积最大的原始森林。
春天，繁茂的李子树开满了白色的小花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木头的声音不断地从林子里传出来。
夏天，草地上盛开着一片片不知道名字的花儿，红的，白的、紫的。粉红……什么颜色都有，多像美丽的大花坛。
秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“都斯”是一种像小葡萄似的野果，吃起来酸甜可口，也可以用它来酿酒。“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是一杯很好的茶。棒子长满了山腰，它的果实炒热了又香又脆。在这里，木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵药材也可以采到。
冬天，寒风凛（lǐn）冽（liè），森林里大雪纷飞，千万棵树都披上了耀眼的银装，一派北国风光。
大兴安岭林区，是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的宝库。
【1】根据意思从文中找出相应的四字词语。
①形容冬天刮来的风非常刺骨，让人觉得寒冷。________
②用不完，拿不完。形容资源十分丰富。________
【2】借助关键语句可以帮助我们理解文章的意思。请在短文中找出能概括全文意思的关键句子。
_________________________
【3】判断下面说法正误，用“√”“×”表示。
①这篇短文是按时间（季节）顺序来写的。（_____）
②大兴安岭是一座取之不尽的宝库，我们可以随意砍伐。（____）
③在大兴安岭，人参等珍贵药材到处都有。（_____）
【4】在阅读时，读到有新鲜感的句子，我会多读几遍，把它摘抄下来。请你摘抄一句文中有新鲜感的句子。
__________________________
11、阅读短文。
一个这样的老师
①怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑（xū qù），就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇 惊讶）地瞪大了眼睛。
② 哦 没有人知道 怀特森老师笑了笑 那是一种夜行兽 在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了 说着 他从讲桌里拿出一件动物头骨 向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
③第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。
④可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？
⑤怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道：“很简单，有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了。”
⑥“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。
⑦“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”
⑧“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。
⑨怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。
逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。
并不是所有人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他（惊奇 惊讶）极了：“那位老师不该这样捉弄（nòng lòng）你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”
【1】划去文中括号内不恰当的词语和读音。
【2】给短文第②自然段中划线的句子加上合适的标点。
【3】联系上下文，写出下列词语的意思。
胸有成竹：_________________________________________
郑重其事：________________________________________
【4】短文第①-⑩自然段主要写了一件什么事？请你简要概括。
__________________________________________
【5】短文中的“新怀疑主义”学习方法指的是________________________。
【6】读全文，回答问题。
（1）第④自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”，你知道怀特老师为什么这么说？
________________________________________
（2）第⑩自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么。”你认为怀特森老师希望“我们”学到什么呢？
______________________________________________
（3）你认为怀特森老师是个怎样的老师？
______________________________________________
【7】这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师”。这两个题目，你喜欢哪一个？为什么？
________________________________________________
12、课内阅读。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
【1】写出下列词语的近义词。
依赖——（__________） 大概——（__________）
料到——（__________） 幻想——（__________）
【2】“千里眼”和“顺风耳”原指__________和_________的人，如今，我们的________和_______就实现了古人的这两个愿望。
【3】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”原本形容纷纷大雪好似梨花盛开，文中引用的作用是（______）
A．科学给世界带来了美丽的自然景色。
B．表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
13、阅读理解。
大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，可是想到父亲因病去世，母亲又下岗，她把这个欲望压进了肚子。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地看着……突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇都冻得发紫了。”她慌张地回答：“我不冷。”转身落荒而逃。
语文课，老师突然宣布：“这节课我们来个习作比赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”很快，同学们都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的……”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目，加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑…
语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品——漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，襄着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。
后来，她大学毕业参加工作，有了足够的钱可以享受生活。别人去旅游，她却一次一次往福利院跑。到了那里，她把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。
温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
【1】给文章拟题的方法有以人物为题、以事件为题、以事物为题、以内容主旨为题等，请任选一种方法给文章拟个合适的题目写在文前的横线上。
【2】请用“把每一段落的主要意思概括起来”的方法，说说文章主要写了什么。
______________________________
【3】请结合文章内容或者联系生活，谈一谈你对“温暖便如掌心化雪”这句话的理解。
______________________________
【4】她给福利院孩子带的礼物是用怎样的方式送出的？为什么要这样做？
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【5】文中的“她”给你留下怎样的印象？
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14、阅读短文,完成练习。
从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈,笔直dǒu qiào( ),群山起伏高耸,云雾liáo rào( ),有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!
三峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花漂。有时像要碰着山壁;有时山岩又好像要掉下来……
啊,百里三峡,好一幅百里山水画!
1.看拼音写词语,填在文中的括号里。
2.这篇文章第 、 、 自然段的结构是相同的,都采用了 的结构方式,写出了三个方面的内容:一是 、二是 、三是 。
3.全文通过对三峡的 的描绘,反映了作者 的思想感情。
15、按要求写句子。
1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
“被”字句：
2、阿姨推开大门。
扩句：
3、补全下面的句子。
（1）蘸出的糖葫芦 ，这叫万年牢。
（2）王琳的作业 ，这才叫优秀作业。
16、按要求写句子，你应该没问题！（2分）
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？改为陈述句：
（2）太阳送来了光明和温暖。改为“被”字句：
17、照样子，体会冒号的用法，再任选一个内容写一句话。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（1）顽皮的小猴
（2）细心的小明同学
（3）爱学习的弟弟
_________
18、连词成句，并加上恰当的标点符号。
黄山 秀丽 风景区 中外闻名的 景色 神奇
__________________________
19、把陈述句换成把字句
①这只贝没有被孩子们捡起。
___________________________
②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。
___________________________
20、按要求改写句子。
1. 难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）
_________________________________________________
2. 轮船行驶着。（扩写句子）
________________________________________________
3. 原始热带雨林是个“百宝箱”。（仿写比喻句）
______________________________________________
21、写作文。
题目：《假如我是 》
把题目补充完整，根据要求写篇作文。注意别写错别字，字迹工整，卷面要整洁。
腾云驾雾、三头六臂、刀枪不入、各显神通、上天入地、神通广大……这些词语让你想到了哪些神话人物？假如你是其中一位神话人物，你最想去哪里？会遇到什么人？会做些什么事呢？请以“假如我是 ”为题，写一个完整的故事。
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