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随时随地学习
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1、背诵、默写我能行。
（1）__________，她在丛中笑。（毛泽东）
（2）桃花一簇开无主，_________________。（杜甫）
（3）______________，麦花雪白菜花稀。（范成大）
（4）书山有路勤为径，______________。
（5）诗是人类向未来寄发的信息，___________。（艾青）
2、填空。
“凭”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节________；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“凭”字在字典里的解释主要有：①依靠，仗恃；②证据；③介词，根据；④无论。下面的句子中，“凭”字是什么意思？把序号填在括号里。
（1）劳动人民凭着自己的双手创造出了无穷的财富。（______）
（2）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（______）
（3）在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。（______）
3、仿写词语。
急急忙忙（AABB式）：_____________ _____________
糊里糊涂（ABAC式）：_____________ _____________
4、在括号里填上带 “春”的词语。
(1)( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(2)( )带雨晚来急，野渡无人舟自横。
(3)( )潮水连江平，海上明月共潮生。
(4)( )又绿江南岸，明月何时照我还?
(5)( )满园关不住，一枝红杏出墙来。
5、把下面的词语补充完整。
积（____）成多 黑（____）相间 头（____）脚轻
思（____）想后 天罗（____）网 无中生（____）
异口（____）声 里应（____）合 左邻（____）舍
6、日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前 ，
桃花流水 。
箬笠， 蓑衣，
。
【1】把词补充完整，“渔歌子”是 。
【2】词中表示颜色的词有_________、_________、_________。
【3】这首词前两句写景，时间是_________季，地点是_________。词的后三句写人，生动地表现了渔夫_________的生活。
7、课内阅读。
示 儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】本文的作者是宋朝的_______________，体裁是___________________。
【2】解释文中加点字的含义。
但( )定( )
【3】下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人临终悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。
B．诗人把祖国统一的希望寄托于朝廷军队。
C．诗的前两句写了诗人忧国忧民的情怀，后两句写对儿子的临终嘱托。
【4】诗人对他儿子的临终嘱托是什么？（用原句回答）从中可以看出诗人是一个怎样的人？
________________________________________
8、比较阅读古诗，完成下面练习。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日瞧，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君？
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】“天下谁人不识君？”中的“君”指的是__________，这句诗运用了_________修辞手法，这样写的好处是_____________________。
【2】“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是___________，这句诗中“_________”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯，“劝”字委婉地表达了诗人_________________的思想感情。
【3】“千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷”描绘的是一幅( )的风光，而“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘的是一幅( )的风光。
A．色彩绚丽 B．荒野壮阔 C．气势磅礴 D．清新明朗
【4】我还知道《__________》中“____________，__________”也与这两首诗表达的主题相符。
9、阅读下列小古文，完成相应习题。
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或①曰：“以子之矛，陷②子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（注释）①或：有人。②陷：穿透，刺穿。
【1】解释字意。
①誉：_____________
②应：____________
【2】以子之矛，陷子之盾，何如？
这句话的意思：__________________
【3】这篇文章隐含的一个成语是___________。
10、课内阅读
春的消息(节选)
风，( )了树的枝条；
水，( )了鸭的羽毛。
盼望了整整一个( )。
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的( )。
看到第一只蝴蝶飞，
它( )着我的双脚；
我高兴地( )住它，
又爱怜地把它放掉。
【1】将诗歌补充完整。
【2】写出下列词语的近义词。
盼望——（_______） 爱怜——（______）
【3】画“~~~”的句子中的括号里的两个词用的好。试分析好在哪里。
_______________________________
【4】联系全文说说诗歌表达了作者怎样的思想感情。
_________________________________
11、课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……
⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
【1】根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（__________）然
②叱咤风云：_____________________
【2】第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
__________________________
12、课外阅读。
骄阳似火。快到中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数人就要踩到杏子了，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着苹果。吃苹果的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“阿姨，给你。”妇女怀中的孩儿高举着一只杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】请给短文加个题目，写在文前的横线上。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
回忆——( ) 顿时——( ) 出现——( ) 开放——( )
【3】“一个红领巾弯腰去捡”“红领巾踮起脚”这里的“红领巾”指的是________________。
【4】文中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为____________________；第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为____________________。
【5】“噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……”这句话中的“风”表面上指什么？实际上是指什么？
_________________________________________
13、阅读短文。
童年（节选）
他开始讲他小时候的事。干瘦的身体轻轻地晃着。说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒。红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊。我说，你可是坐轮船来的。坐蒸汽车来的。”“我年轻的时候得用肩膀拉着纤。拽着船往上走。船在水里。我在岸上。脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉。腰弯成了弓。骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火。汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙。那可是有苦没处说啊！我
常常脸向下裁倒在地上。心想死了就好了。万事皆休！可我没有去死。我坚持住了。我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟。有上万饿里路！第四个年头儿上。我终于当上了纤夫头儿！”我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了。像童话里的巨人。他一个人拖着大货船逆流而上！他一边说一边比划。有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤，怎么排掉船里的水。
【1】听外公讲述自己的童年之后。“我”眼中的外公发生了什么变化？用”___ ”在文中画出来。
【2】在“我”眼中。外公是个什么样的人？结合小说情节。选择正确的答案。（ ）
A．残酷无情，自私残忍。野蛮粗暴。动辄就打人骂人。哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里地发作。是一个典型的俄罗斯小市民的形象。市侩气十足。
B．善良慈爱。爱亲人、邻居。爱所有的人。心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。内心深处绽放着仁爱之光。
C．善良慈爱。能辨别好坏。在现实生活的压力下度过自己的童年。在黑暗污浊的环境中仍保持生活的勇气和信心。
D．他是-一个手工业者。老实本分，但脾气暴躁。经常毒打妻子。是一个自私自利的人。
14、去年的树
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）鸟儿来找树，没有找到，又去了哪些地方？最后有没有找到？
（2）想一想树的一生经历了哪些变化？填在下面的括号里。（3）
树 （ ） （ ） （ ） 灯火
（3）鸟儿为什么要唱歌给灯火听？（2）
（4）左右两边的句子怎样连起来才恰当，在它们之间画上线。（5）
①人类学家说 a树林是绿色的疗养院
②艺术家说 b树林是大自然的美容师
③经济学家说 c树林是人类的乐园
④生物学家说 d树林是生命的摇篮
⑤医学家说 e树林是绿色的银行
15、写人物说话时，可以不用“说”字。请将句子中的“说”改一改。
16、按要求写句子。
1.叶圣陶老先生是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。(改为感叹句)
2.但是,在外国的租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)
3.20世纪,人类的许多幻想纷纷变成了现实。(缩句)
17、照例子，改句子。
例：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？
蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。
1． 大雁在编队南飞，不就像省略号一串？
2.运动员们在操场上赛跑，不就像草原上奔驰的骏马？
3. 城市里夜晚的灯光，不就像天上的星星在闪烁?
18、鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话）
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19、去掉问号，换个说法。
（1）告诉大家，冬天怎么可能不来呢？。
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（2）你不是一直想去伯伯家吗？
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20、把下列句子改为“被”字句。
（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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（2）母亲紧紧搂住我。
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（3）大雨把山坡菜地里那薄薄的一层泥土冲了个一干二净。
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（4）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
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21、（1）第29届奥运会在2008年8月8日在北京隆重举行。请用三个成语形容你的心情：
（2）第29届奥运会将在中国北京召开，请你为北京奥运会设计一条宣传用语：（不超过20个）
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