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随时随地学习
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1、用“遥、摇、谣、远、动、歌”六个字组成三个词，写在下面的横线上。
____________________
2、我能比一比，再组词。
蔬( ) 较( ) 兽( ) 抵( )
疏( ) 校( ) 曾( ) 低( )
3、把下列词语补充完整，并选择恰当词语的填空。
忍（ ）负重 唇亡齿（ ） 卧（ ）尝（ ）
始（ ）如一 发愤图（ ） 报（ ）雪（ ）
会稽一战，越国打了败仗。越王勾践 ， ，在吴国度过了漫长而屈辱的三年。回国以后，他 ，经过二十多年的努力，越国终于 ，出奇兵灭掉了吴国，越王谱写了一曲催人奋进的历史壮歌
4、补充下列词语，并照样子写词语。
（______）闻（______）睹 （______）姿（______）态 （______）群（______）队
一本（______）（______） （______）通（______）达 天（______）云（______）
滴滴答答（表示声音）：_____________ _____________ _____________
5、填空。
（1）《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个____________________的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：______________________________。
（2）《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个____________________的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了______________。
6、读古诗，回答问题。
春晓
春眠不晓（ ），处处闻啼（ ）。
（ ）来风雨声，（ ）落知多少。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是（ ）
A.孟浩然 B.李白
【3】题目的意思是（ ）
A.春天的夜晚 B.春天的早晨
7、课外阅读
夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
【1】按要求填空。
（1）诗的第一节描写________。这里有________， 又有视觉， 也有与白日的联想和对比， 虽不言静而静自现。第二节接着描写在夜的寂静中， 潺潺的溪水在轻轻地歌唱， 这是________（ 写作手法）； 然后由听觉转入视觉， 引入的意象描写夜的美丽。
（2）第三节进一步描写________， 第四节又回到夜的静谧， 并再次写到________。
【2】夜是那么静谧、美好， 让人产生无限的遐想。你想对夜说几句吗？ 请试试。
________________________
【3】你还知道哪些与植物有关的诗歌， 写在下面的横线上。
________________________
8、阅读课文选段，完成练习。
（一）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
（二）
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】这两节诗节选自苏联诗人________的抒情诗《________》。
【2】这两节诗分别是写（_____）中的白桦和（______）中的白桦，表现了白桦（______）的气质。
A．朝霞 B．金晖 C．内在 D．外在
【3】“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ）
A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。
B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。
C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
【4】诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的________之美,更衬托出白桦的________。
【5】白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？
___________________________________
9、课内语段阅读。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机滕飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
【1】请找出文中出现的两个错别字，并改正过来。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
【2】用“ ”画出文中的一个比喻句。
【3】请用“ ”画出描写刘备动作的句子，这几句反映了刘备（ ）。
【4】有人认为将文中的“轻轻敲门”改成“重重敲门”更能看出刘备要见诸葛亮的急切心情，你认为好吗？请说出你的道理。
_________________________________________________________
10、阅读。
越胆小越害怕，越胆大越不怕
①雨来和铁头，每人怀里抱着一（秆 杆）红缨枪，双手插在袖筒里，不住地歪着脑袋听动静。他们睁大眼睛，透过夜雾，注视着通向这边的大路。风，就像是开玩笑，故意用冰凉的手，摸他俩的脖子，用牙咬他俩的脚（指 趾）头。他俩就不住地缩着脖子（剁 跺）脚。渐渐地，两个人都有点儿困了。铁头见雨来站在那里，下巴（底抵）在胸前，身子东摇西晃的。他拿胳膊肘推雨来一下说：“别睡觉啊！”雨来醒了，抖起精神，瞪大眼睛，注视着大路。可是铁头又打起盹儿来了，把头靠在抱着的红缨枪上，也是那么身子东摇西晃的。雨来拿胳膊肘推了铁头一下，说：“嘿，别睡觉啊！”铁头睁开眼睛，在黑暗里不好意思地微笑着。
②忽然，远处传来咔咔的脚步声。两人探出脑袋向外看，见一个黑影从街里出来，走得挺快。雨来把红缨枪伸过去，低声喝道：“谁？站住！”“我！”听声音是武装班长申俊福。他来到窝棚跟前，弯下腰，睁大两眼，（辨辩）认着雨来和铁头，说：“是你们二位啊?这封鸡毛信谁送去？沿村往西，快传！”
③雨来急忙抢先说：“铁头刚才往南村走了一（趟 淌）。这回该我啦！”
④雨来接过信，一摸，信封上插着根鸡毛，还有几根火柴——这是十万火急的，多半是关于敌人“扫荡”的消息。他把红缨枪交给铁头，二话没说，（拨拔）腿就向村西走。
⑤旷野被寒冷的夜雾（笼 茏）罩，四周一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。雨来在两棵大树旁边停下来，辨别了一下方向，就离开大路，跳过一条不宽的水沟，绕过一丛矮树棵子，沿着小路走下去。旷野很静，只有偶然间风吹着地里的干柴叶子唰唰地响。雨来可以听见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。
⑥不知为什么，过去小朋友们谈的话，偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说，狼啊，狐狸啊，都是黑夜里爬出窝，到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头还说，狼这种野兽专找单行人，你在路上走，它在背后跟着，突然地把两只前爪搭在你的肩膀头上。你一回头，它就趁势咬住你的脖子，咬断气管，把你咬死。
⑦雨来想起这些关于狼的故事，就一边走着，一边瞪大眼晴向四下里张望。他心里反驳着铁头的话，哪儿有什么狼?山地有狼，平原地根本就没有狼。雨来还给自己壮胆子，心里说，爸爸不是说过，狼也怕人吗?爸爸说狼还怕火呢。它敢来，我就点火。鸡毛信上插着火柴，在鞋底子上一划——擦！
⑧雨来挺着腰板往前走，两条小腿像长了翅膀一般飞快。因为，不管是狼还是狐狸，他似乎都有办法对付了。
⑨雨来决心不再想狼和狐狸的事。真是怪，他越是决心不想狼和狐狸的模样，越是清清楚楚地在他脑子里显现出来。而且不知什么缘故，总觉着有一只狼，在屁股后面跟着他，拖着长长的大扫帚尾巴，瞪着两只红红的小眼晴，伸着鼻子，闻他的屁股。雨来不时地转动着脑袋，左右回头往后看，可是什么也没有。真是俗话说的，越胆小就越害怕。
⑩雨来走着走着，脑子里又出现了狐狸的身影。他忽然觉得在屁股后跟着他的不是狼，而是一只狐貍了。他似乎感觉到，狐狸毛茸茸的嘴巴已经触到他的脸了。雨来一边快步走着，一边不由地用手摸摸脸。他生自己的气，振奋精神，心里叫着：“越胆小越害怕，越胆大越不怕！”
——选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·小英雄雨来》，有改动
【1】联系上下文，给下列词语选择正确的汉字，在字下面画“ ”。
（剁 跺）脚 （拨 拔）腿 一（秆 杆）枪 走了一（趟 淌）
（辨 辩）认 （笼 茏）罩 脚（指 趾）头 下巴（底 抵）在胸前
【2】从文中找出四个表示“看”的不同词语，写在下面。
_________ ___________ ___________ __________
【3】联系上下文，写出你对第④自然段中“十万火急”的理解。
________________________
【4】读⑥至⑩自然段，想想故事是怎样围绕“越胆小越害怕，越胆大越不怕”这个中心展开情节的？按提示，简要地写在下面。
先写雨来想起____________，心里很胆小；接着写雨来____________，就胆大了；然后写雨来______________，又胆小了；最后写雨来生自己的气，心里__________，就不害怕了。
【5】小英雄雨来的故事发生在抗日战争年代。读完这个片段，你感觉雨来是个怎样的孩子？把你的想法写在下面。
_______________________
【6】雨来的故事还有很多，下列故事和雨来无关的是（ ）
A．掩护交通员李大叔
B．在还乡河里游泳被妈妈打
C．撒尿浇灭了导火索
D．被敌人抓住，咬了警备队长一口
【7】狼牙山五壮士、郝副营长、雨来……这些革命英雄人物你都熟悉吗？因为有无数革命者流血牺牲，才有了我们的新中国。你还知道哪些为新中国流血牺牲的革命者？写出两个革命者的名字。
_______________ _______________
【8】你有过“胆小（胆大）”的经历吗？仿照故事，也写一写你“胆小（胆大）”时的心理活动吧。（不少于30字）
____________________________
11、阅读短文，回答问题
艾米的圣诞礼物
当艾米 哈根多思从教室拐角处一瘸一拐地穿过走廊时，她迎面撞上了一个正从五楼冲下来的高大男孩。
“小心点，小心点！”男孩盯着艾米轻蔑地大叫道。接着，男孩得意地笑着，学着艾米的样子撑住他的右腿一瘸一拐。
艾米厌恶地闭上眼睛。
“甭理他。”她边告诫自己，边朝教室走去。
但直到晚上，那个男孩讥笑的表情仍影响着她的情绪。这已经不是第一次了。从艾米读三年级开始，几乎每一天都有人那样取笑她。孩子们笑她讲话结结巴巴，走路一瘸一拐。对此，艾米烦恼极了。有时，（ ）全班人都在，她（ ）觉得孤立无援。
那天回到家，艾米坐在饭桌旁一言不发，她妈妈知道学校里肯定又出事了。所以她决定和女儿分享一些有趣的消息。
电台上有个圣诞愿望比赛 她说 （ ）写个愿望给圣诞老人 （ ）可能得奖 我想此刻坐在饭桌旁的那个金黄色卷发的小女孩也许该试试 艾米笑了 说 这个比赛听起来像是很好玩 该许个什么愿好呢
突然，一个念头浮上脑海，艾米眉开眼笑。拿了铅笔和纸，艾米开始给圣诞老人写信：
_____________ ：
我叫艾米，今年九岁。我在学校有个麻烦，你能帮我吗？他们都笑话我走路和说话的样子。我患了脑瘫，我真希望有一天他们不再取笑我，您能实现我的愿望吗？
_______________
12月21日
当艾米的信送到电台时，台长托兵仔细地读了一遍又一遍。他知道，脑瘫只是全身肌肉部分失控，艾米的同学肯定以为她是残废人。他认为让全城的人都知道这个特别的女孩和她不寻常的愿望对他们都有好处，于是托兵先生拨通了当地报纸的电话。
第二，艾米的照片和她给圣诞老人的信被登在《新闻岗哨》报的醒目位置，故事很快传遍了全国，所有的报纸、电台和电视台都争相报道福特.威利市的这位小姑娘的故事。她只想要一个简单但极不寻常的礼物——没有取笑的一天。
突然间，邮递员频繁光顾艾米的小屋。每天，她和家人都会收到全国各地的从小孩到大人寄来的信，他们带来串串节日的祝福和鼓励的话语。
在那个难以忘怀的圣诞节，几乎有20万人从世界各地为艾米送来友谊和支持。艾米和家人都逐一详阅他们的信件。其中，许多作者也是残疾人；有些人小时候也曾被人取笑过。每个作者都带给艾米特别的信息。从这些陌生人寄来的卡片和信件中，艾米高兴地看到这个世界充满互相关爱的人，从今以后，她不会再孤单。
艾米真的如愿了，那一天，在南威利小学，没有一个人取笑她。
那年，福特威利市市长把12月21日这一天命名为艾米.哈根多思日。市长说艾米的这个愿望给众最深刻的做人道理。
“每个人，”他说，“都希望得到别人的尊重、理解和关爱。我们有责任去实现这个最美丽的愿望……”
（1）给第7自然段加上标点。3分
（2）在（ ）里填上合适的关联词。4分
（3）在横线上把信的格式补充完整。 4分
（4）根据短文，完成填空。4分
艾米读书的时候，常受到别人的取笑，她 ___________________ ，当她决定参加圣诞愿望比赛的时候，她___________________________________ ，当她收到来自各地的信件后，她____________________________________，最后艾米 __________________。
（5）联系上下文，回答问题。
①艾米的圣诞愿望是什么？她为什么有这个愿望？ 3分
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
②艾米接到从世界各地寄来的信件后为什么那么高兴？ 3分
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
③为什么说艾米的这个愿望给人们最深刻的做人道理？你从中悟出了什么？ 3分
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
12、非连续性文本阅读。
大家要了能有效节约资源，改善环境质量，从2020年1月1日起，全国开始实行垃圾分类了。把生活垃圾放到相对应的垃圾桶里，以下是垃圾分类指南:
果皮、莱叶、骨骼内脏、剩饭剩菜等厨余垃圾要投放到绿色垃圾桶内。 |
玻璃、金属、塑料、纸张、旧衣物等可回收物要投放到蓝色垃圾桶内。 |
废电池、废油桶、过期药物、废旧灯管等垃圾要投放到红色垃圾桶内。 |
破旧陶瓷品、尘土、卫生纸、纸尿裤等其他垃圾要投放到灰色垃圾桶内。 |
【1】请根据阅读材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①你用完的作业本应该投放到蓝色垃圾桶内。____
②吃完饭，桌上的剩饭剩菜都属于厨余垃圾。____
③废电池、过期感冒药、纸尿裤都属于有害垃圾，应投放到红色垃圾桶内。____
【2】小阳的爸爸为家人点了一个烧烤套餐外卖，其中包含一条烤鱼、四个鸡翅、三根玉米棒、两罐可乐。吃完之后，爸爸让小阳将以上食物的残渣及一次性餐盒等分类投放到垃圾桶中。小阳该如何投放这些垃圾呢？
______________________________________________
13、阅读下面的材料，回答问题。
材料一：“放下手机，让我们在一起！”“六一”前夕，北京东城区某小学四年级的学生，发起这样一个活动：每天回家，记录家长放下手机陪伴孩子的时长。这份记录让很多家长汗颜，与孩子在一起的欢乐时光，竟在不知不觉之间被手机挤占去了那么多。
——节选自《人民日报》（2017年05月31日04版）
1.你是怎样看待“低头族”现象的？请用得体的语言劝诫沉迷于手机的父母或其他人。（注：“低头族”指那些只顾低头看手机的一类人。）
______________________________________
材料二：
2.你从材料二中得出了哪些结论？你对此有什么建议？
________________________________________
14、阅读
小儿今年四年级。每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹，互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（ ）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（ ）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花心里积着一小盏莹莹浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”
十多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（ ）年龄小，（ ），只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。
记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃瓶装了点水递给他，让他自己摆弄。
过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀？”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆门外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止血了。阿婆还说，下次我们有困难就找她，她是我们的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，在外面交了老太太朋友了。
后来，我们搬家了，儿子也上了一年级。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。原来，这一天是______________________________________________________________________________________。我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。
1.给本文第1、2自然段的括号内填上适当的关联词。
2.根据上下文，猜测文章最后一自然段这一天可能是什么日子，是谁给“儿子”送的鸭蛋。
________________________
______________________
3.本人为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪3件事？
（1）
（2）
（3）
4.读了本文，你有什么感想？请用一句话概括。
15、照样子，改写句子。
例：小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。
小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”
1. 小鹿说，森林支起帐篷，是我的家。
2. 风沙说，森林是堵墙，让我们听话不乱跑。
3. 雨水说，森林是水库留我住下来啦！
16、仿照例句（写人物说话时，不用“说”字），把这段话补充完整。
例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们____________，我和同桌____________。
17、把下面句子改为被字句。
①闹钟把我吵醒了。
__________________________________________
②贝多芬把这首曲子送给盲姑娘。
__________________________________
③妈妈把我的衣服洗得干干净净。
______________________________
④悦耳的歌声把全班同学吸引了。
_______________________________
⑤灿烂的晚霞把湖水映得火一样红。
______________________________
18、按要求改写句子。
1．秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
__________________________________________
2．蔺相如在渑池会上又立了功。蔺相如被封为上卿。（用关联词语合并为一句话）
____________________________________________
19、将下面的句子改为“把”和“被”字句：（4分）
（1） 大家团团围住小牛。
把： 。
被： 。
（2） 狂风吹散了天上的乌云。
把： 。
被： 。
20、例：我向远处望去，望见了无边无际的大海，激动得一蹦三尺高。
登山开始了，我看了看 __________山，_______得 _________。
21、妙笔生花。
题目:我们的教室
要求:1.按一定的顺序介绍一下你们的教室。
2.语句通顺,内容连贯。
3.书写工整,标点符号准确。
邮箱： 