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1、把下列词语补充完整。
（1）出自《西游记》的词：三( )六( ) ( )云( )雾
（2）含有数字的词：横( )竖( ) ( )发( )中
（3）表示“看”的词：左( )右( ) 东( )西( )
2、对号入座
糟蹋，浪费。（ ）
3、读拼音，写词语。
xiāo huǐ qīn luè líng lóng tī tòu
（ ） （ ） （ ）
tǒng yī hóng wěi péng lái yáo tái
（ ） （ ） （ ）
4、古诗文积累。
（1）____________，远近高低各不同。
（2）__________，死亦为鬼雄。
（3）冬日暖阳，梅雪争春，让诗人们费尽心思的诗句是“____________，____________”。
（4）塞外边关，明月高悬，守边御敌的将士久久未归的诗句是“____________，____________。”
5、根据课文内容填空。
1．填一填。
①丑( ) ②酉( ) ③辰( )④午( ) ⑤亥( )
按生肖的先后顺序对上面的内容进行排序。（填序号）
______________________________
2．春节到，人欢笑，_____窗花，_____鞭炮。过端午，赛________，粽香____香满堂飘。
6、阅读诗歌，回答问题。
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【1】“晓出”的“晓”指的是______。
【2】“别样”的意思是______。
【3】这首诗是南宋大诗人 送朋友 时写的一首诗，送朋友的时间是 ，地点 。
【4】这首诗描绘的是夏日的景色，你从哪句诗能够看出来？
__________________，___________________。
7、阅读理解
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
（注释）①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
【1】这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？
________________________________
【2】这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
____________________________________
8、品读 《山居秋暝》——清幽宁静
【1】这首诗的作者是_____代的_____，题目的意思是：________
【2】品读诗句，赏山间月夜图。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
（1）前两句诗点明了时间：____；地点：____；季节：____；天气：____。
（2）对前两句诗理解正确的一项是( )
A．“空山”是指山中植被都消失了，天气已经是晚秋了，衬托了诗人悲伤别离的愁绪。
B．这是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷，其清新、宁静、淡远之境仿佛就在眼前。
（3）诗中描写山间雨后月夜美丽景色的诗句是：“_______”。
（4）诗人用清新自然的笔调勾画出了一幅有声有色，有动有静的山间月夜图。照样子，在诗中找出相对应的事物。
有声（泉水） 有色( )
有动( ) 有静( )
【3】赏析诗句，悟以动衬静。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）画横线的诗句主要写________的场景。
（2）作者用“喧”和“动”衬托了月夜山村的_______，这是“以动衬静”的写法。采用这种写法的诗句我还知道：_________。
（3）“随意春芳歇”流露出作者( )
A．对春天花草装扮的美景逝去的惋惜之情。
B．对“任凭山中景色如何变幻，都不能改变这种恬静生活”的向往之情。
（4）用自己的话说一说后两句诗的意思：________
9、阅读文章，回答问题。
人与森林之神（节选）
传说，从前有个人与一个森林之神萨堤罗斯交朋友。冬天到了，天气变得十分寒冷，那人把手放到嘴边不断地呵起热气来。森林之神忙问这是什么原因，为什么要这样做。那人回答说：“天寒手冷，呵热气手可变暖和些。”后来，他们同桌一起吃饭，桌上的饭菜热气腾腾，烫得很，那人夹起一点放到嘴边吹。森林之神又说：“我不明白，你为什么要把饭放到嘴边吹？” 他说饭菜太烫，把它吹凉。森林之神对人说道：“我只好同你绝交了，因为你这嘴能一会儿出热气，一会儿又出冷气。”
【1】划线句中的“你”指（_________），变成转述句“你”可以改成（________）。
10、课外阅读。
（1）雨，从天外飘来。
（2）我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
（3）
快进来我扬了一下伞向她喊道
（4）女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
（5）“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。
（6）“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
（7）“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。
（8）“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
（9）“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
（10）“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。
（11）“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
（12）我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！”
（13）“十万？你带在身上？”
（14）“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张涂满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
（15）我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。
（16）“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
（17）“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。”
（18）“找到了吗？”“第二天没下雨。”
（19）“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。”
（20）“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。”
（21）“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。
（22）雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
（23）“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。
（24）“只是我没有财富。”女孩歉意地说。
（25）“不，我们都得到了财富。”
（26）来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
（27）我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
（28）我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！
【1】请给第（3）自然段加上合适的标点符号。
【2】第（27）自然段画横线的句子运用了__________和________修辞手法，用
________来比喻__________，把细雨当作__________来写，生动形象地展现了细雨的柔和、温暖。
【3】“你失望了吧？——可你没让我失望。”小姑娘没失望的原因是（ ）
A．“我”收下了钱。
B．真的有人给她在雨天打伞。
C．她把自己画的钱送出去了。
【4】文章最后一段中的“财富”比喻（ ）
A．比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。
B．钱财。
【5】“我觉得一切都是那么珍贵。” “我”觉得“珍贵”的是（ ）
A．雨中有人同行。
B．有个孩子陪伴。
C．渴望真情的人毕竟还有，包括这女孩。
【6】题目“天外财富”真正指的是（ ）
A．一张涂满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。
B．一个陌生的女孩给“我”的信任和寄托，是一笔贵重的精神财富。这“财富”是出乎作者意料之外的，故称“天外”。
【7】你认为你的身边需要“财富”吗？联系生活实际谈谈。
_____________________________________________
11、阅读课文片段，完成练习。
他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
【1】为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：
（1）___________________
（2）___________________
（3）___________________
（4）___________________
【2】鲁滨逊做的这些事，解决了_________问题。
【3】从这段文字中可以看出鲁滨逊_______________。
【4】文中“畜养”一词的意思是（ ）
A．饲养
B．指家养的兽类
12、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场（热烈 热闹）的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（汇聚 聚集）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首（欢快 轻快）的山中小曲，唱到（波涛汹涌 波澜壮阔）的海洋大合唱。
【1】在括号里选择恰当的词语打“√”。
【2】这段话是围绕哪句话写的？请在文中画上“______”。
【3】这段话写了下雨时五种不同的声音：树林的声音、______的声音、______的声音、______的声音、______的声音。
【4】这段话中哪个句子让你最有新鲜感，请抄写下来。
_______________
13、阅读短文，回答问题。
①几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄都被海水淹没了。
②这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
③英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。
④事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
保护——__________ 简单——__________
【2】第②段中有两个“奇怪”，它们分别指的是什么？
（1）第一个“奇怪”：____________________
（2）第二个“奇怪”：____________________
【3】“老农把秘密说破了”中的“秘密”指的是什么？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样？用“ ”在文中画出说明相关道理的语句。
【5】请你举一个例子来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个道理。
___________________
14、读一读，做一做。
左手和右手
左手和右手是一对好兄弟，他们两个长得像枫叶一样好看，而且都有五个手指。可是他们两个突然谁也不服谁了。
一天，学校要举行单人跳绳比赛，却只有左手拿着跳绳的一头晃（huàng）来晃去，主人不管怎样也跳不了绳。这时主人可着急了，忙对右手说：“你们两个要团结合作，我才能参加比赛呀。”右手听了主人的话，惭（cán）愧（kuì）的低下了头，连忙拿起绳子的另一头。因为左手和右手两个相互合作，主人很轻松地就赢（yíng）得了第一名。
看着主人高兴的样子，左手和右手也很幸福。
【1】根据短文内容填空。
_______和______是一对好兄弟，他们两个长得像_______一样好看。
【2】照样子，写一写。
例：晃来晃去 _____来_____去 _____来_____去
【3】主人跳绳最后能赢得第一名的原因是什么？用“ ”在短文中画出来。
【4】请写三项你知道的体育运动。
跳绳 _____________ ______________ ______________
15、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
大水把车子冲走了。
_________________
16、按要求改写句子。
（1）每一个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？(改成陈述句)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）1997年7月1日，香港回归。(改成拟人句)
__________________________________________________________________
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17、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（用加点的词语写句子）
_____
18、句子加工厂（按要求写句子）。
1．在外国租界里，谁又敢怎样呢？（改为陈述句）
2．这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。（改为“把”字句）
3．东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。（缩句）
19、照样子，变一变。
例：敌人把王二小杀害了。
王二小被敌人杀害了。
1.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
2.秋风把这动人的故事传扬。
3.八路军把敌人消灭了。
20、按要求改写句子。
(1)翠鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
_________________________
(2)我就使劲一吹，蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。(改为“把”字句)
_________________________
21、书面表达（二选一）。
（1）题目：我熟悉的一个人
要求：①抓住并突出人物的特点，把熟悉的人的形象写得鲜活有趣。
②用一两件具体事例描写熟悉的人。
（2）介绍一种事物
阅读下面的材料，提取材料中的信息进行归类整合，再结合自己所知道的知识以及推论，以“动物的尾巴”为题，写一篇说明文。
要求：①写清楚事物的主要特点。
②试着用上恰当的说明方法。
③分段介绍事物的不同方面。
④字数不要超过500字。
材料一：
尾巴是指位于动物体背部尾端的部分，特别是指构造柔韧可弯曲且明显分开于躯干的附肢部分，大致上相当于哺乳动物与鸟类的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎动物的专属特征。动物为了适应周围的生活环境，于是就演变出各种形态的尾巴，并且，不同的尾巴也具有不同的功用。
材料二：
蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。
猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。
响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。
有一种鱼叫做小水马鱼，它没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用，被称作“万能的舵”。
最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是他的“第五只手”。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。啄木鸟用凿子样的嘴巴寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。
材料三：
燕子的尾巴像剪刀，燕子在飞翔的时候经常会遇到气流的阻力，而剪刀的形状是流线型的，这种能将燕子遇到的阻力减到最小，使它们飞得更快。
松鼠的尾巴像掸子，蓬蓬松松，又大又长。
马的尾巴的形状像女孩的辫子，由很长的粗毛组成，可以左右甩动。老虎的尾巴，像一条钢鞭，能够抽打。
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