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随时随地学习
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1、看拼音写词语。
ào huǐ zēng wù mó suō nǜe dài mǎng zhuàng
________ ________ ________ ________ ________
2、将下列词语补充完整，并按要求分类。
雕（____）（____）栋 雄伟（____）（____） （____）（____）锦簇
姹（____）嫣（____） （____）（____）缤纷 美（____）美（____）
1．多用来形容建筑物的词语有：______________________。
2．多用来形容花的词语有：______________________。
3、读拼音，写词语：
qián lóng dì lǚ shì yàn biān jiāng chū tāi
（__________） （_________） （_________） （__________） （_________）
4、积累园地。
1．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，这两句诗对仗十分工整。而对仗正是格律诗的一大特色，在我们学过的诗歌中俯拾即是，如毛主席《七律·长征》中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，孟浩然《过故人庄》中的“________，________”，《宿建德江》中的“________，________”，苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“________，________”。
2．杜牧《江南春》的前两句，除了绿树红花和水村山郭之外，作者还抓住了________和________这样的特色景物，使笔下的江南春景有声有色，动静皆宜。
3．忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。________，一个连一个朝着岸边涌过来……
4．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，________，反从他的胯下逃走了。
5．________，怜子如何不丈夫。
6．祖宗疆土，当以死守，________。
7．________，走的人多了，也便成了路。
5、写出下列句子运用的人物描写方法。
1．当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边嘴唇都有些翘了起来。__________
2．“你们在这儿做什么？”他叱责道。__________
3．黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。__________
4．我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”__________
6、阅读古诗《饮湖上初晴后雨》回答问题：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗中把秀丽的西湖比作( )，用( )和( )一对反义词写出了对西湖的喜爱。
【2】这首诗是( )代诗人( )的作品。作者写的是( )时刻的景色。
7、阅读古诗，并完成练习。
赋得古原草送别（节选）
[唐]
离离 ， 枯荣。
野火烧不尽， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】读完这首古诗，我要学习小草_____的精神。
8、对比阅读古诗，完成练习：
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。
【1】下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。
C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
【2】三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。
________________________________
9、课内阅读。
麻雀
①风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
②猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
③老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
④猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
⑤我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
【1】把故事的起因、经过、结果梳理出来，完成下面的示意图。（3点）
起因 经过 结果
( )→( )→( )
【2】请你在第①自然段中分别摘抄描写小麻雀神态、动作的词语各一个。（2点）
_____ _____
【3】品读第②③自然段，回答问题。
（1）这两个自然段写出了( )。
A．老麻雀的无畏 B．猎狗的退缩 C．小麻雀的害怕
（2）完成下面的表格（各补充一处即可），体会作者是怎样把这个内容写清楚的。
作者看到的 | ①一只老麻雀从一棵树上飞下来。 ②_____ |
作者听到的 | 绝望地尖叫着 _____ |
作者想到的 | ①_____ |
（3）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话中的“落”字能换成“停”吗？为什么？
__________
（4）“一种强大的力量使它飞了下来”中“强大的力量”指的是：__________
【4】品读选文的结尾，对作者这样做的原因理解不正确的是（ ）
A．作者担心猎狗会伤害麻雀母女。
B．作者对老麻雀的行为充满了敬意。
C．作者被老麻雀的样子吓到了。
10、阅读下面一段话，根据要求作答。
据史料记载，中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。______。传说风筝的发明人是汉朝的韩信，垓下之战中，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系上竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，这极大地打击了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的①（由来 诞生）。每年清明前后，风和日丽，（ ），家家户户②（尊老爱幼 扶老携幼），每个人都神采奕奕，一起到空旷之处放风筝。这既是一种相互观摩、较量的娱乐游戏，又是享受大自然恩赐的一项体育运动，令人 （ ）。这种节令性的民俗活动让外国人也赞叹不已。
【1】文中括号内的字形全都正确的一项是
A．草长鹰飞 心旷神宜
B．草长莺飞 心旷神怡
C．草长鹰飞 心旷神怡
D．草长莺飞 心旷神宜
【2】在文中①②处依次填入词语，最恰当的一项是
A．由来 尊老爱幼
B．由来 扶老携幼
C．诞生 尊老爱幼
D．诞生 扶老携幼
【3】在文中横线处填一句话，最恰当的一项是
A．风筝不但是人们的玩具，而且还与军事有关。
B．风筝不但与气象有关，而且还是人们的玩具。
C．早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。
D．早期的风筝多与气象有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。
【4】将下面有关风筝的对联补充完整，最生动的一项是
上联：少年乘风_________
下联：纸鸢_________逐云飞
A．牵线舞 载梦
B．拨线圈 载梦
C．牵线舞 轻盈
D．拨线圈 轻盈
【5】从上文看，下面诗句所描写的传统节日中最适宜放风筝的一项是
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B．阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【6】下面是书法家以杜牧的诗为内容的书法作品，是楷书的是
A．
B．
C．
11、我是阅读小能手！我会读一段话，完成练习。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
【1】选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
【2】文章是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。
【3】根据短文填空。
刺猬的头_______，眼睛和耳朵________，牙齿_______，门牙_________。它的四（zhī），跑起来很快。爪子___________，浑身长满了_______，连_____也拿它没办法。
【4】下列句子是比喻句的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
【5】仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
____________________________
【6】有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，选一种动物写写吧！
____________________________
12、阅读。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
林冲看他( )气势汹汹，( )脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
【1】在文中括号里填写合适的关联词。
【2】这段话主要是对人物____(动作 语言 神态)的描写。
【3】用“____”画出洪教头气势汹汹的具体表现；用“ ”画出林冲武艺高强的具体表现。
13、课内阅读。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
【1】仿写词语。
（1）碧绿碧绿（ABAB式）____________ ____________
（2）蹦蹦跳跳（AABB式）____________ ____________
（3）又长又细（“又~又~”式）____________ ____________
【2】选文中那匹“出色的马”指的是__________________。
【3】妹妹得到这匹马时的动作是__________，心情__________。这说明了____________________。
【4】联系下文想一想：爸爸的话有什么深刻含义呢？
________________________________
14、阅读短文，回答问题。
陆游教儿子作诗
陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。
一天，他的小儿子杜子聿（yù）正坐在书房里，专心致志地读父亲的诗作。读着读着，他忽然停下来想：父亲从12岁开始写诗，至今84岁，老人家三天不写诗，心里就觉得不好过（“无诗三日却堪忧”）。70多年来，他写了 9000多首诗，他是多么辛勤啊！可是自己一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢？想到这里，猛抬头看到了父亲墙上的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找到了做诗的诀窍，他高兴地一边读着，一边自言自语地说：“自己诗做得不好，还是书读得太少啊！‘读书破万卷，下笔如有神’哩！”
正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴？”
子聿说：“阿爸，我读了你墙上的题诗，对做诗有了新的体会。我觉得诗要做得好就得多读书。”
陆游听后，摇着头说：“你的想法是片面的，九年前我写给你的一首诗，你忘了吗？再背给我听。”
子聿点头答应，背诵道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
陆游说：“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书一面，这当然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。这样是永远写不出好诗来的。”
“我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内容缺乏血肉。所以后来我在选定诗稿时，将42岁以前写的18000多首诗，只留了94首，其余的都扔掉了。”
“啊！扔掉这么多，太可惜了！”子聿惊讶地说。
“不可惜。我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到了老百姓收复失地的呼声，参加了阅兵、饮宴、雪中刺虎的火热斗争生活，我的视野广阔了，写作素材丰富了。我真正学到了李白、杜甫的写作精神。于是我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的呼声，表达驱逐敌人的决心，书写心头的悲愤。这个时期是我生活的高潮，也是我做诗的高潮。没有这种火热的生活，我的诗是不会转变的。这种生活，是书本上看不到的啊！”
子聿听了，心中豁然开朗，说：“阿爸，你说得真好，使我真正懂得了做诗的诀窍。我一定按你说的去做。阿爸，把你的体会写下来吧，我以后经常学习。”
陆游拿起笔，写了一首诗给子聿，最后两句是：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”
1.联系上下文解释词语。
专心致志:
身体力行：
2.理解下面句子的意思。
(1)汝果欲学诗，功夫在诗外。
(2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3.填空。
(1)陆游是我国 时期伟大的 诗人。
(2)陆游做诗的诀窍，用一句诗概括就是 。
4.细读此文，说说主要内容。
5.谈谈“汝果欲学诗，功夫在诗外”这句诗对你今后的习作有什么启发？
15、海参在海底懒洋洋地蠕动。（缩句）
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16、按要求写句子。
1．萧伯纳的国籍是英国作家。(用修改符号修改病句)
2．她是小姑娘。(扩写)
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3. 藏胞还在山里，怎么受得了呢？(改成陈述句，意思不变)
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4．写一句珍惜时间的名言或俗语。
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17、不改变原意，换个说法。
难道它的味道很特别吗？
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18、照样子，把句子补充完整。
例：椰子扑通一声掉进水里。
（1）几声惊雷刚过，大雨就_______________________________________。
例：在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起吗？
（2）在宇宙的这一边，________________________；那么，在宇宙的另一边，________________________？
19、句子变花样。
小贝当把报纸翻得哗哗响。（改为被字句）
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20、按要求写句子。
(1) 我的书被他借去了。(改为“把”字句)
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(2) 如果下起雨来，就在小雨中奔跑。(用加点词语造句)
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21、习作。
一个汉字用得精准传神，往往令人拍手叫好；一个汉字用得不恰当，或者成了错别字，往往让人尴尬不已。你对哪个字情有独钟？或者哪个字让你不堪回首？打开记忆的闸门，把事情的来龙去脉具体呈现出来，写出自己的感受。
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