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1、读一读，找出相同之处。
一艘 军##dot##舰 小船 相同之处__________
打针 铜号 锦鸡 相同之处__________
孔雀 老鹰 大雁 相同之处__________
好哇 鞋子 桂花 相同之处__________
2、根据文章内容填空
有一回，部队在一片水草_______的沼泽边上宿营。一个小战士_____起一棵叶子像萝卜叶的水草就要往嘴里送。
3、辨字组词。
摔（______） 朽（______） 烂（______） 附（______） 跨（______）
率（______） 亏（_______） 栏（_______） 俯（______） 胯（______）
4、按课文内容填空。
1. _______的落叶
_______的水果
春天是个_______的季节
2.《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个_______的太阳，挂在夏天的天空。_______的太阳送给_______，_______的太阳照亮冬天。_______是个多彩的季节，所以要画个_______的太阳。
5、根据课文内容完成练习。
（1）“三个臭皮匠,___________。”这句话的意思与“人心齐，______”一样都是形容团结起来力量大的。
（2）菊花仙子得到的颜色更多了，____、_______、_______……美丽的菊花在_____频频点头。
6、读古诗，回答问题。
春夜喜雨
[唐] ___________
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】在横线上填写作者姓名。
【2】解释词语的意思。
乃：______________ 潜：______________
【3】首联中，作者为什么说“好雨”？
________________________________
【4】“野径云俱黑，江船火独明”从_______觉角度描写了一幅________图，以__________反衬___________，显得黑云密布，雨意正浓。
【5】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？
____________________________
【6】本诗的诗眼是（ ）
A．好
B．春
C．喜
D．知
7、读古诗，完成各题。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】此诗的作者是______，这是一首（填序号）_____
A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗
【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_____和_____等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______，表现了石灰的_________。
【3】此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___________的高尚情操。
【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“________，_________。”
8、课后补充。
秋 词
（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
【1】“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是_________。该句运用了_________表达手法。
【2】这首诗，作者是在（ ）。
A. 悲秋 B. 赞秋 C. 叹秋
【3】对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（ ）
A. “排”是推、冲的意思 B. 生动地勾勒了一幅凄美的画面 C. 这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚
9、 毽子里的铜钱(节选)
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味,我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他一双黑漆漆的手,和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
……
隔壁的二婶走过来了,她挑了几个大的烤山薯,称一称正好要十个铜板。二婶说:“算九个铜板吧,我手里只有九个,”老人说:“不行啊,我要亏本啦。”二婶说:“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。
老人愣愣地望着地家那扇门,心想： ；我呢,愣愣地望着老人,心想 。
他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子。我心里说不出的难过,只想代二婶给他那一个铜板,但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯,结结巴巴说:“老伯伯,我也没给钱呢。”
……
老师说:“不要难过,你有这份心就好了。做小贩的,栉风沐两,都是非常辛苦的。你长大以后,要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音,几十年来,时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影,也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱,却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感到温暖在心中。
【1】选择文中四个印象深刻的词语进行摘录和积累。
__________、_________、__________、___________
【2】根据文章内容,想想“我”的心理变化过程,按顺序排列,正确的一项是（ ）
A. 难过一温暖一高兴激动 B. 高兴激动一难过一温暖
C. 温暖一难过一高兴激动
【3】文中的二婶是个______的人,老人是______的人,老师是______的人,“我”是__________的人,你最喜欢谁,为什么？____________________________
【4】联系上下文,想想人物内心,把文中画“ ”的地方写完整。
老人愣愣地望着她家那扇门,心想:___________；我呢，愣愣地望着老人,心想：______________。
10、阅读
人就这么一辈子（节选）
①我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得（ ），骄傲时变得（ ），颓废时变得（ ），痛苦时变得（ ），对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。
②我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗？若是如此，又有什么好解不开的呢？
③人就这么一辈子，想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！
④人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊！
【1】写出文中括号恰当的词语。（填序号）
A. 积极 B. 欢愉 C. 勇敢 D. 谦虚
【2】根据意思从文中找出对应的词语。
（1）比喻促人醒悟的警告。_______
（2）形容事物消失净尽。_______
【3】作者为什么称“人就这么一辈子”为“当头棒喝”“七字箴言”？____。
【4】关于“人就这么一辈子”的理解，下列说法正确的一项是（ ）
A．这句话说明人的一生有的是时间。
B．这句话说明人的生命是短暂的。
C．这句话说明人的生命是无限的
D．这句话说明人的一生是消极的。
【5】作者写这篇文章的目的是什么？____
11、课内阅读。
第二天早晨一睁眼，四閭还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家， 地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子， 地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
【1】选择合适的词语，写在选文中的横线上。
火冒三丈 理直气壮 小心翼翼 漫不经心
【2】画线的句子中“它们”指的是什么？这样描写它们有什么好处？
_________________________________
12、阅读短文，回答问题。
春风吹
春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
【1】这篇短文一共有_______句话。
【2】春天，_________、_________、_________、_________都开满了花。
【3】用“_______”划上表示颜色的词语。
【4】根据短文，填上四字词语。
_________________的蜜蜂 _______________的蝴蝶
13、阅读理解。
植物妈妈神奇的传播方法
大自然的力量是神奇的。
榆钱妈妈有个好办法，
它给孩子们准备好了翅膀。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就会乘着风飞向远方。
椰子妈妈也有个好办法，
它给孩子们穿上泳衣，
只要孩子们游在水里面，
就能随着海水漂向远方。
喷瓜妈妈更有个好办法，
它让喷瓜晒在太阳底下，
只要轻轻地一碰，
成熟的喷瓜就弹向远方，四处为家。
植物都有各种各样的传播方法，
它们的传播方法好神奇呀！
【1】给多音字组词。
dàn( ) zhǒng（ ）
弹 种
tán( ) zhòng（ ）
【2】在文中找出相关的词语填在括号里。
（ ）远方 （ ）远方 （ ）远方
【3】照样子写词语。
各种各样__________ ___________
【4】根据短文内容填空。
榆钱妈妈靠（ ）传播种子；椰子妈妈靠（ ）传播种子；喷瓜妈妈靠（ ）传播种子。这些传播方法都体现了（ ）。
14、阅读提升。
五色梅
我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，“啊！好疼啊！”许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
【1】从短文中找出与下面意思相对应的成语。
（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。 ( )
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 ( )
【2】短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的_______和______，接着写五色梅有_______，最后写了五色梅善于保护自己。
【3】你觉得第2自然段中哪一句写得最优美生动呢？画上“ ”，再写一写你的体会。
【4】关键语句能概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关键句，并画上“ ”。
【5】最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的方法写一写吗？
我爱_______，我爱它________，爱它_________，更爱它_________。
15、照样子，补充句子。
（1）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
龙龙________跑到小红身边，扶起了她。
梦梦__________与同桌分享自己的零食。
（2）树很快乐，喜鹊也很快乐。
_____很_____，______也很_______。
16、照样子，给句子换个说法
例：那么多的星星，你怎么数得清呢？
那么多的星星，你是数不清的。
（1）这么简单的题，我怎么会错呢？__________________________________
（2）心中没有妈妈的孩子怎么可能是懂事的孩子呢？
__________________________________
17、我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的关联词写句子）
___________________________________
18、按要求写句子。
【1】人们进入梦乡。（扩写句子）
【2】草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
【3】在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
改为把字词：__________________________________________________
改为被字句：__________________________________________________
19、按要求修改句子。
1．那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（调换词序，意思不变）
________________________________________
2．一条小小的木桥横跨在那条清澈见底的小溪上。（缩句）
________________________________________
3．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴。（缩句）
____________________________________
4．松鼠通常一般一胎生三四个。（修改病句）
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5．松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（用带点的字造句）
_____________________________________
6．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
_______________________________________
20、把下列句子改为“被”字句。
（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
________________________________________________
（2）母亲紧紧搂住我。
________________________________________________
（3）大雨把山坡菜地里那薄薄的一层泥土冲了个一干二净。
________________________________________________
（4）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
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21、写话。
题目：做手工
提示：写一写你做的是什么，是怎么做的。（不会写的字用拼音代替。）
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