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随时随地学习
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1、绿色开花植物通过有性生殖和无性生殖实现物种的延续。下列实例属于有性生殖的是（ ）
A．应用组织培养快速繁殖草莓
B．应用嫁接繁育优质柑橘
C．通过杂交培育高产抗倒伏小麦
D．应用扦插大量繁殖红薯
2、如图为模拟膈肌运动的示意图，下列相关说法错误的是（ ）
A．甲图表示呼气，膈肌收缩
B．乙图表示吸气，膈肌收缩
C．图中玻璃管模拟气管、支气管
D．肺与外界的气体交换通过呼吸运动完成
3、下列关于青蛙的描述，正确的是（ ）
A．有时生活在水中，有时生活在陆地上
B．幼体可以生活在水中，也可以生活在陆地
C．幼体和成体都能生活在水中和陆地上
D．幼体生活在水中，成体生活在陆地或水中
4、建立东北虎繁育中心，建立四川卧龙自然保护区，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（ ）
A．就地保护、迁地保护、法制管理
B．迁地保护、就地保护、法制管理
C．自然保护、就地保护、法制管理
D．就地保护、自然保护、法制管理
5、食品在冰箱中能保存一一定时间不腐烂，是因为冰箱环境中 （ ）
A．低温抑制了细菌和真菌的生长、繁殖
B．细菌被冻死了
C．隔绝了空气
D．冰箱中无细菌和真菌
6、蛔虫可以寄生在人的小肠内而不会被消化液消化掉，主要是因为其体表具有（ ）
A．刺细胞
B．外套膜
C．角质层
D．消化管
7、如图可以表示昆虫的变态发育过程，D表示卵期。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．若此图表示家蚕的发育过程，为了提高蚕丝产量，应设法延长C期
B．若此图表示蝗虫的发育过程，则其没有蛹期且C期对农作物的危害最大
C．若此图表示蟋蟀的不完全变态发育，其过程可表示为D→A→B→C
D．若此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为幼虫期
8、下列属于生态系统的是（ ）
A．河水中的水草
B．草原上的兔子
C．池塘中的生物
D．一片森林
9、下列动物结构中，与“金蝉脱壳”中的“壳”功能相同，都能减少体内水分散失的是（ ）
A．蜥蜴的细鳞
B．家鸽的羽毛
C．海马体内的脊柱
D．水螅的消化腔
10、防震减灾演练时，同学们迅速抱头，就近蹲下躲避，然后有序撤离。完成抱头的过程中，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（ ）
A．收缩、收缩
B．舒张、舒张
C．舒张、收缩
D．收缩、舒张
11、如图是脊椎动物的几种主要类群，叙述错误的是（ ）
A．①②③④的体温随环境温度的变化而改变
B．③体表覆盖鳞片，有利于真正适应陆地生活
C．⑤胎生、哺乳的特点提高了后代的成活率
D．生物进化的总体趋势一般是由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生
12、贾湖骨笛是我国目前出土的年代最早的乐器实物，它是由内部中空、轻而坚固的长骨钻孔．精磨而成的。下列动物的骨骼最可能用于制作骨笛的是（ ）
A．鱼类
B．两栖类
C．爬行类
D．鸟类
13、通过多年的连续监测和保护，目前仅天汉湿地公园就已经发现了野生鸟类超过90种，其中包括朱鹮、中华秋沙鸭、青头潜鸭、东方白鹳、白枕鹤等。朱鹮、中华秋沙鸭等在生态系统组成成分中扮演的角色都是（ ）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．不确定
14、十月怀胎，母亲不易。如图是小丽从受精卵发育成青春美少女的过程，下列说法错误的是（ ）
A．①表示受精作用形成受精卵
B．②→③过程中，染色体先复制，后平均分配
C．④是由②经过分裂和分化形成的胎儿在妈妈的子宫内发育
D．进入青春期后小丽会出现月经，是由于子宫分泌雌性激素
15、蛔虫可寄生在人体的小肠内，不会被消化液消化，主要原因是其体表有（ ）
A．外套膜
B．角质层
C．消化腔
D．外胚层
16、下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中表达正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
17、黄樟树是我国常见的行道树，可提供优质木材，其抗污染、抗病虫能力强，繁殖以播种为主，下列相关说法正确的是（ ）
A．优质木材来自黄樟树干的韧皮部
B．移栽黄樟树时，要注意带土移栽、去掉部分枝叶
C．黄樟树主要通过无性生殖进行繁殖
D．行道树进行修剪的目的是保护其顶端优势
18、如图是昆虫的发育过程，下列说法正确的是（ ）
A．若要表示家蚕的一生，可以表示为A→B→C→D
B．为提高蚕丝产量，应尽量延长B时期
C．蟋蟀的发育过程是不完全变态，可以表示为A→B→C
D．蝗虫危害农作物最大的时期是C
19、《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。下列关于五畜的叙述，不正确的是（ ）
A．都是恒温动物
B．都是通过肺与外界进行气体交换
C．都是陆生脊椎动物
D．都是通过胎生来繁殖后代
20、人的乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的，下列关于乙型肝炎病毒的叙述，正确的是（ ）
A．遗传物质在细胞核中
B．具有蛋白质外壳
C．能独立生活
D．属于植物病毒
21、达尔文的生物进化理论告诉我们，自然界中的生物，通过激烈的_________，_________者生存，_________被淘汰，这就是_________．
22、劳伦斯对小野雁学习行为的研究用的是 法。
23、对一种或一类动物的行为进行长期和深入的研究就有可能取得突出的生物学成就。法国昆虫学家研究昆虫的行为主要用了_____；廷伯根研究海岛行为时，利用_____研究银鸥幼雏的求食行为，令人信服地揭开了亲鸟喙上的红斑隐藏的“秘密”；_____在对小野雁的学习行为进行研究的过程中，取得了丰硕的研究成果，被称为“现代动物行为学之父。”
24、某人皮肤轻微划伤出血后，流血一直不易被止住．这可能是由 于他血液中 成分缺少造成的。
25、节肢动物又分为昆虫纲动物、 纲动物、 纲动物和 纲动物四个类群。
26、人的性别是由__________决定的。请将下列性别遗传的图解填写完整。
27、自然选择是通过____________实现的，生物的多样性和____________是自然选择的结果。
28、生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要 。
（2）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出： 。
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用 组的实验装置 ，根据实验结果可得出的结论是 。
（4）装置A．E、F中均有未萌发的种子 ，原因是 （种子处于休眠期除外）。
（5）大豆种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶。此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是 。上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现A、E中的幼苗生长的最好，原因是展开后的幼叶能够 。
29、动物不能像植物那样通过 制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持 。
30、细菌、真菌、病毒都是与人类关系非常密切的生物类群，其中，细胞内没有成形的细胞核的生物是 ；没有细胞结构的生物是 。
31、将下列现象与对应的行为用线连起来
A.鹦鹉学舌 a.先天性行为
B.幼袋鼠吃奶 b.学习行为
C.蜂群中的蜂王、工蜂和雄蜂各有分工 c.社会行为
A、_______B、_______C、_______。
32、我们可以从蕨类植物石花菜中提取药用或工业用的琼脂．__
33、今年春季，我国某省幼儿园一名小朋友放学回家，对妈妈说：“我在幼儿园经常吃一种白色药丸．”母亲听后非常奇怪，经过打听，原来该幼儿园为避免小朋友因病休学而退就餐伙食费，长期让所有小朋友服抗流感病毒药．该母亲随即报警，经过调查后，该园负责人因此被法院刑拘．现根据我们所学知识，回答下列问题：
（1）下列药品，哪些必需要医生开处方才可从药店购买使用 。
（2）下列哪种药只能注射，不能口服 。
A．阿司匹林 B．健胃消食片 C．感冒冲剂 D．胰岛素
（3）从传染病流行的三个基本环节来看，患感冒的小朋友属于 ，对该幼儿园的餐具进行消毒处理属于控制传染病流行三个措施的 。
34、2017年2月以来，在盐城、无锡等地区发生了由诺如病毒引起的传染病，导致几所学校停课“抗毒”。目前已知诺如主要传染途径为空气传播和介质传播。有关专家建议普通人预防诺如病毒应做到：（1）个人要养成良好的卫生习惯，饭前便后应洗净双手；做好家庭环境卫生，经常开窗通风、衣被多洗勤晒；如果家庭或同寝室有人出现呕吐或腹泻的症状，应及时前往医院就诊；照顾病人时应戴口罩，病人使用的餐具需分开。（2）患者的呕吐物或粪便应进行消毒处理；患者患病期间应在家休息，避免与人接触，防止传播给他人；学校患病学生的课桌、椅及楼梯扶手等物体表面，如被患者的排泻物污染，要严格进行消毒处理。（3）注意饮水、饮食卫生，生熟食品分开，不吃未煮熟的食物；餐具和接触即食食品的工（用）具要清洗、消毒，保持食品加工场所内外环境清洁卫生；务必在上厕所后洗手，及在加工食物之前洗手，注意个人清洁卫生。
（1）诺如病毒是引起传染病的_____________。从传染病流行的基本环节分析，患诺如病毒感染性腹泻的学生属于_______________。
（2）专家建议普通人应保证充足的睡眠和休息，加强体育锻炼，这从预防传染病的措施分析，属于____________；建议食用食物时要充分煮熟，这从预防传染病的措施分析，属于__________________。
（3）从传染病类型来看，诺如病毒和普通流行性感冒一样也可以通过空气传播，属于_______传染病。
（4）如果成功研制出诺如病毒疫苗，人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力。在此过程中，注射进入人体的疫苗作为抗原，当抗原进入人体后，受到刺激的__________细胞产生抵抗这种抗原的特殊蛋白质，叫做_____________，它能够参与病毒的清除。这种由后天获得的，只针对某种特定病原体起作用的免疫功能称为___________免疫。
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