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1、区别字组词。
渴____ 观____ 披____ 顶____
喝____ 现____ 被____ 领____
2、我会填。
（________）的长头发 （________）的火焰 （________）的台布
（________）的火炉 （________）的烤鹅 （________）的圣诞树
3、根据课文内容，将下列句子补充完整。
（1）__________________，_________________，不可以尺寸与人。
（2）明月别枝惊鹊，_________________。
（3）_________________，浪淘风簸自天涯。
（4）锺子期死，伯牙____________，终身不复鼓琴，以为____________。
4、日积月累。
春日
[宋]朱熹
______________泗水滨，无边光景______________。
____________________，____________________。
这句诗中赞美春风的诗句是：________________________。
5、课文精彩回顾。
1.《“超级球迷”邓小平》中写邓小平爷爷不但自己喜欢看足球赛,而且关心祖国足球运动的发展,我是从“ ”这句话中知道的。
2.《宋庆龄故居的樟树》写樟树的目的是为了写 ,赞美樟树不怕虫是为了赞美 具有 的品格。
3.虎门销烟是 主持进行的,从 开始,持续了 天,销毁了 多万斤鸦片。
6、阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。 ， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】《送元二使安西》是____(朝代)著名诗人、画家和音乐家__________写的一首脍炙人口的______诗。
【3】诗的前两句交代了送别的地点“_____”，送别的时间“______”，送别时的环境“________”，这样的环境烘托出与朋友之间的____________。
【4】诗的后两句中，一个“_____”字委婉地表达了作者的____________之情。
7、读一读《小鹿》，回答问题。
花的影、叶的影，
给你被一件
斑斓的彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的树，
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
【1】读诗歌，按原文填空。
斑斓的（__________） （_________）的森林
春天的（__________） （_________）的森林
【2】小鹿和______________，像一株_________________。
【3】这是一只 的小鹿，因为 。
这还是一只 的小鹿，因为 。
8、阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】下面对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）
A．三万里／河东入海，五千仞／岳上摩天。
B．三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。
【2】前两句诗中的“入”字表现出河的________，“上”字突出了山的________。这两句诗展示了祖国山河的________，包含着作者对国家的________之情。
【3】后两句诗中饱含着丰富的情感，把诗句中的字与其表达的情感用线连一连。
尽 作者对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨
望 受压迫之苦和无限的辛酸
又 遗民对南宋军队收复失地的企盼
【4】下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（ ）
A．铁骑无声望似水
B．但悲不见九州同
C．铁马冰河入梦来
D．位卑未敢忘忧国
【5】陆游一生的诗、词、文都有很高的成就，他的文字中饱含的爱国热情对后世影响深远。你还积累了哪些陆游的爱国诗句？（至少写两句）。
_________________
9、阅读短文，回答问题
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿
子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频
频点头
【1】给加点字选择正确的读音
【2】联系上下文理解下列词语
五彩缤纷： 频频：
【3】给最后一句话加上标点。
【4】我能用“五彩缤纷”写一句话。
【5】这段话共有 句话，是围绕“ ”这句话写的。
【6】找出文中描写颜色的词语，写在横线上。
【7】这段话中主要运用的修辞手法有 和 。请用“——”画出文中的一个比喻句，并说一说把 比作 。用“ ”画出文中的一个拟人句。
【8】用“ ”画出文中能表现秋天丰收和欢乐的语句。
10、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》课文片段，完成练习。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
【1】结合句子理解下列词语的意思。
纳罕：_______________________________________________________________
放诞：________________________________________________________________
【2】文段中主要从__________、___________、___________、___________这四个方面写出了王熙凤的打扮与众姑娘不同。
【3】用波浪线画出侧面描写王熙凤的句子。
【4】从文中第一句话，你体会到什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、课外阅读。
材料一：
地震预警系统就是在地震发生时利用电波比地震波传播速度快的原理，在地震造成破坏前，提前几秒到几十秒为用户发出地震预警警报。
材料二：
有研究表明，如果能在地震发生前3秒发出预警，伤亡人数可减少14%；提前10秒，将减少39%的伤亡；提前20秒，可减少63%的伤亡。
材料三：
据报道，2019年6月17日四川长宁地震发生后，成都高新减灾研究所与应急管理部门联合建设的大陆地震预警网，通过电视、手机、室外广播等渠道，向宜宾、乐山、成都等地提前10秒甚至1分钟发出了预警信号，为群众逃生避险赢得了宝贵时间。
材料四：
地震预警系统研发者就是成都高新减灾研究所的所长——王暾，他被一些网友称为“跑赢了地震波的男人”。
原计划当大学教授的王暾，因看到汶川地震的情景，萌发了从美国回国研发预警系统的想法。“哪怕只提前十几秒钟，也能让人们获得更多的逃生机会，减少人员伤亡。”2008年6月，王暾在故乡成都组建研发团队，成立成都高新减灾研究所，开始着手研究地震预警技术。到2012年，他的研究让汶川电视台开通了国内首个电视预警功能，在地震波到来前，电视会自动跳出弹窗并开始倒计时。
如今，成都高新减灾研究所与应急管理部门合作建设的大陆地震预警网覆盖面积达220万平方公里，覆盖我国地震区人口的90%，已成功预警芦山7级地震、九寨沟7级地震等52次破坏性地震。（来源于记者欧楚欣、曹媛媛的报道）
【1】如果要了解地震预警系统的原理应该重点读____，如果要了解地震预警系统的必要性应该重点读________。
A．材料一 B．材料二 C．材料三 D．材料四
【2】下面对于材料三的作用的表述正确的一项是（ ）
A．为材料二中的数据提供事实依据。
B．以新闻事实表现地震预警系统的重要性，具有说服力。
C．设置悬念，为下面的材料介绍做铺垫。
【3】结合材料四对王暾言行的描写，说说王暾是个怎样的人。
___________________________
12、跨越海峡的生命桥(节选)
在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
（1）文中“步履匆匆”的意思是________________________________。(1分)
（2）文中“同一时刻”是指________；海峡的“另一边”是指________。(2分)
（3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么呢？(3分)
____________________________________________________________________________
13、课内外阅读。
弹琴姑娘
不论清早、夜晚，我走在这条长的胡同里老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声—叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍—叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我老是在想，这个弹琴的人是谁呢？
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声—叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊！
秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声却一直从那窗口里传出来—叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！
冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声却来迎接我这个风雪夜归人—叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……
“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？”我非常想知道他，并且想见一见他。一天，音乐界的一位朋友，给了我一张音乐会的入场券。到了最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次地谢幕。
我疑惑，这琴声是那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、熟悉，如逢故友，“难道弹琴的就是她？”
事情真凑巧，隔不上半个月，有一个黄昏我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的拍子，轻快地走着，忽然琴声陡地停住了。当我快走到家门口时，猛一抬头，在那窗口的楼下，一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
我愣住了，“原来就是她！”
我回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，又响三了起来。
我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
【1】本文约900余字，你用了____________________方法，进行了速读。
【2】写出描写小姑娘外貌的句子。为什么这些句子在文章的最后出现？
______________________________
【3】用“ ”画出短文中表示季节的词语。作者写四个季节的变化想告诉读者 。
【4】用“﹏﹏﹏”画出短文中描写雨点、月亮和星星的语句。作者为什么要写雨点、月亮和星星？这种环境的描写有什么好处？
【5】本文赞美的是弹琴的小姑娘，但是作者却一直在说“我”的感受，而且只是说琴声的美妙，一点都没提到小姑娘练琴的场景。作者这样写的原因是_____________________。
14、阅读题。
阅读大地
徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把他的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。
当时的读书人，都忙着追求功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略，而且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察名山大川。
此后三十多年，他行程九万里，历尽各种自然界的艰难和人为的险阻，获得大量的第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使露宿荒野，栖身洞穴，也从不间断。徐霞客的时代，没有汽车，没有火车，没有飞机，交通十分不便。他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年社会治安差，盗匪横行，长途旅行是非常难苦又非常危险的事。
有一次，他到湖南的麻叶洞考察，想请当地人为他做向导。当地人立即面露惊惶之色，又摇头又摆手，连声说“可不敢去，可不敢去！洞里有神龙，会吃人的！”徐霞客想，哪里会有吃人的神龙？我更得进洞看看究竟是怎样的。他携带一名仆从，手举火炬，摸进洞去。洞中有一段路十分狭窄，只有一尺多高，一尺多宽，还坑洼难行。徐霞客把火炬举到前面，自己像蛇一样向前爬行，肩背腹部几乎都贴在洞壁上。钻过窄路，内洞一下子高阔起来，山石形状变幻万端，石头的纹理美不胜收。当他们安全出来的时候，洞外围了好几十人，因为好久等不到他俩出来，都以为他们被怪物吃掉了！
徐霞客一生不畏艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份，因此他的游记涉及范围极广。他以科学求真的精神进行实地勘探，现代地理学家证明他游记中的描述非常准确。加上他的游记文笔生动，能融入深刻的感情，极具文学艺术性，因而被后世称为我国山水文学的不朽杰作。阅读大地，描述自然，徐霞客成为了我国旅游写作的先驱，同时也是开创田野考察的科学家。
【1】根据原文填空。
徐霞客是我国旅游写作的_______，也是开创田野考察的____________。他写成了《__________________》这本千古奇书。
【2】文章共有______个自然段，第______和第______自然段是对徐霞客及其成就的概括介绍，第______自然段写徐霞客立志走遍天下，第______到第______自然段主要写了考察工作的艰险。
【3】用“______”画出第四自然段中描写洞内环境的句子。
【4】第三自然段画线句子中运用攀险峰、涉危涧，以及_______________、_______________等四字词语写出了徐霞客考察工作的艰苦。
【5】第三、四自然段表现了徐霞客__________、__________、__________等精神品质。
【6】结合第五自然段的内容，分条概括徐霞客的游记被称为“山水文学不朽的杰作”的原因。（每条不超过7个字）
1． |
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2． |
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3． |
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【7】第四自然段没有对徐霞客进行哪方面的描写？
A．语言
B．动作
C．心理
【8】以下对文章分析不正确的一项是（ ）
A．文题“阅读大地”，在本文中是“考察名山大川”的意思。
B．文章是按照事情发展的顺序记述的。
C．第三自然段运用了排比的修辞方法。
D．第四自然段运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。
15、大家把火扑灭了。（改为“被”字句）
__________________
16、句子乐园
【1】衬着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰 （将词语连成一句话）
【2】教室里真静啊，静得_________________________________。 （把句子补充完整）
【3】吹着口哨的孩子迅速穿过杂草丛生的空地。（缩写句子）
【4】天山这时不是春天。 有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ （用关联词语将两句话连成一句话）
17、我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句）
_____
18、给句子换种说法，但句子意思不变。
叶子上的虫还用治？(改成陈述句)
__________________________________
19、按要求完成句子练习。
（1）弟弟的头发被我剪坏了。（改为“把”字句）
_________________________
（2）他把庄稼人的牲口牵走了。（改为“被”字句）
_________________________
（3）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
_________________________
（4）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）
_________________________
20、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
21、你平时一定做过不少小制作吧？会飞的飞机，会跑的小汽车，会跳舞的布娃娃……挑你认为做得最成功的向大家介绍一下吧！题目可以是“我成功了”，也可以自己定。注意不要写错别字，要表达自己的真情实感。
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