1、照样子,写词语。
无忧无虑 无边无际 ( ) ( )
源源不断 津津有味 ( ) ( )
2、照样子,写一写。
(1)许多→许许多多 仔细→____________ 干净→____________
(2)碧绿的衣裳 雪白的____________ 大大的____________
(3)冲毁房屋 ____________庄稼 ____________机器
3、我会查字典.
要查的字 音序 音节 第三画 组词
为 _____ _____ _______ _______
远 _____ _____ _______ _______
瓜 _____ _____ _______ _______
4、词语综合运用。
“大模大样”的意思是________,其中“模”字的读音是______,它在“模棱两可”一词中读作______,我还会写带有两个“大”字的成语:________,________。
5、古诗文填空。
诗句 | 题目 | 诗人 |
芭蕉不展丁香结,( ) | 《代赠》 | 李商隐 |
钟期久已没,( ) | 《月夜听卢子顺弹琴》 | ( ) |
故人舍我归黄壤,( ) | ( ) | 王安石 |
6、阅读理解
寻隐者不遇
________________,
言师采药去。
只在此山中,
________________。
【1】把古诗补充完整,再用“/”标出诗句的朗读节奏。
【2】写出下列诗句中标下划线的字的意思。
(1)言师采药去(______) (2)只在此山中(______)
【3】这首诗中涉及________个人物,分别是________、________、________。
【4】古诗第三句是________的回答,省略的问话应该是:_______________________________?
【5】这首诗描写的是诗人________的情景。作者采用________的形式,流露出对隐者的________以及寻隐者不遇的________。
【6】诗人在问答中的情绪变化是:________→________→________→________。
7、课内阅读。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。听听,
秋的声音,
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们听到了秋的声音。
【1】读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽画面呢?请选择恰当的序号填在括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象谷粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( )
(2)在每一朵小花上( )
(3)在每一滴汗水里( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里( )
【2】对文中画波浪线的诗句理解正确的是( )
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪里来,上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
8、课外阅读。
(一)村晚
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(二)牧童
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
【1】这两首诗都描写了________________的形象。
【2】对《村晚》这首诗赏析有误的一项是( )
A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。
【3】与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞手法的诗句是( )
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
【4】“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童___________、__________的生活。
【5】描写儿童的古诗名句还有很多,请你根据积累,再写出一两句。_____________________________________________________________________
9、阅读能力展示台。
大自然的启示
闷热的夜,令人窒息,我辗转难眠。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人惊恐。
一道闪光,一声清脆的霹雳,云和地面之间发生了一种强烈雷电现象,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开大幕,把天河之水(倾注 倾泻)到人间。
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏(单一 单调)的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎有。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭着更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中惊醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。
江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!
昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到种种(局限 限制),只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
【1】划去文中括号里不合适的词语。
【2】用波浪线画出前三段中联想的内容。
【3】用“_______”画出文中描写雨的句子。
【4】文章的中心句是:____________________________
10、阅读文章,做题。
①据民政部报告,截至7月7日12时,四川汶川 地震已造成69196人遇难,374176人受伤,失踪 18379人。
②据中国地震局报告,汶川地震主震区监测到 3.9级以下余震201次,4.0至4.9级余震1次。主震区累计监测到余震16200次。
在巨大的灾难面前,仍然有许多感人的事例——
“我怕,但我是班长”
9岁半的林浩是地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生,这个虎头虎脑的男孩,是大灾中勇敢救出两名同龄人的“小英雄”。
“别哭,我们一起唱歌。”
地震发生时,林浩正走在教学楼的走廊上,顷刻间,教学楼倒塌,林浩被上面滑落下来的两名同学压在了下面。“昏暗中,我突然听到石板后面传来一个女同学的哭声,我对她说:‘别哭,我们一起唱歌吧。’于是,大家就开始唱学校教的歌,唱完最后一首 《大中国》后,女同学不哭了。”林浩平静地回忆起地震时的惊险一幕。
两个小时后,林浩开始慢慢挪动身子向外爬。他使劲爬,使劲爬,终于爬出了废墟。
“我怕,但我是班长。”
逃出来的林浩并没有跑开,他又爬回去,把昏倒的女同学背了出来,交给校长。之后,他再次爬回废墟,把另一个男同学背出来。在这两次爬回废墟救同学的过程中,林浩头部多处被砸破,左手臂严重拉伤。
“好不容易才爬出废墟,又爬回去,你不怕房屋再次倒塌吗?”记者问。“我怕,但我是班长。”林浩稚气的声音透着坚定。
【1】文章①~②自然段用到的说明方法是____________。
【2】在地震来临时,林浩做了什么?用自己的话说一说。
________________________________________________________________________
【3】文中画曲线的句子是对林浩的____________描写,从中可以看出林浩( )的品质。(多选)( )
A. 助人为乐
B. 坚强
C. 勇敢
D. 胆小、怯懦
【4】文中画横线句子是对林浩的____描写,体现了他_________的品质。
【5】从“我怕,但我是班长”这句话和林浩的一举一动中,你感受到什么?写一写。
________________________________________________________________________
11、快乐阅读,回答问题。
有个盲人,听见别人议论颜色,他也卖弄聪明,插嘴议论。
别人劝他:“您没有见过颜色,还是不要说吧!”盲人听了很不服气:“哼,我没见过,就不知道吗?颜色有什么奥妙?它( )苦的( )甜的!”大家听到笑了起来。盲人连忙改口说:“那么,不是方的就是圆的!”大家笑得更响了。盲人急忙补充说:“那么,不是硬的就是软的!”人们笑得更加厉害了。盲人生气地叫道:“如果不是香的,难道还是臭的吗?”
这时,大家简直笑出了眼泪。盲人忽然跺脚说:“哦,我明白了,那一定听起来很响很响的!”
不懂就是不懂,不要不懂装懂。
【1】在文中括号内填上适当的关联词语。
【2】找出文中四组反义词。
( )-----( ) ( )----( )
( )-----( ) ( )----( )
【3】判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
①“我没见过,就不知道吗?”意思是说我虽然没见过,但也可以知道啊。( )
②盲人为了显示自己的聪明,才去参与讨论颜色的。( )
③“盲人忽然跺脚说”,从“跺脚”能看出他非常激动。( )
【4】这则寓言的寓意是什么?用“~~~~~~~~”在文中画出来。
12、阅读课文片段,完成练习。
狼牙山五壮士(节选)
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】写出下列词语的近义词。
险要—(______) 全神贯注—(______) 横七竖八—(______)
【2】这段文字运用了________的手法来写场面。前面两句话描写人物群体,这是________上的描写;后面的几句话,抓住五位壮士的________、________具体写出了他们痛击日寇的场景,这是________上的描写。
【3】文中画线的句子可以去掉吗?为什么?
_________________________________
13、珍贵的熊猫
熊猫,也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里,喜欢吃竹笋、竹叶,一边吃,一边走,一边排粪,似乎不太讲究卫生。它喜欢爬树,常常爬到云杉树上剥皮,用不了多久,就将树皮剥得精光。它喜欢喝水,喝饱了以后,往往像喝醉酒那样东倒西歪,或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。有时,当猎人出去打猎的时候,它便趁猎人不在家,大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子,偷吃猎人家的野味。吃完了,还把勺子扔得远远的,甚至把锅挂在树杈上。
熊猫很机灵。森林里有一种小动物,叫竹鼠,经常钻进熊猫的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音,熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后,熊猫立即不停地向洞里喷气,并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了,以为什么野兽就要钻进洞里来吃它,于是赶忙逃走。谁知,熊猫早在一旁等待着,看见逃窜的竹鼠,马上扑上去,猎取一顿美餐。
在大森林里生活,经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击,总是坚决还击。在熊猫生活的地区,有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后面,乘机扑到这些牲畜的背上,然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗,它便四脚朝天地仰卧在地上,这样既能保住自己的肛门,又能腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时,它四爪齐抓,连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿,头破血流,大败而走。
熊猫是我们国家的国宝,也是我心中的宝物。
1.给下面的多音字组词。
剥bō( )bāo( ) 畜chù( )xù( )
2.根据所给词义,在原文中找出与之适合的词写在括号里。
(1)狡诈的计策很多。( )
(2)结成集体、队伍,形容很多。( )
3.读文中画线的句子,思考“醉卧”加引号是由于 。
4.熊猫在抵御豺狗时的动词有:_________、__________、__________。这几个动词说明熊猫很( )(可爱、凶猛、勇敢、残暴、善良)
5.查阅资料,我还知道有关熊猫的特点?
14、课内知识你消化了吗?
除了“歌唱”之外,它们还用自己宽大的尾叶戏水,将身体半露出水面,姿态十分养丽。游人们争先恐后地抢拍这个珍贵的镜头。白鲸还可以借助各种“玩具”嬉耍游玩。一根木头、一片海草、一块石头都可以成为它们的游戏对象。它们能把石头顶在头上,像杂技演员那样在水面上表演。
1. 请把这段文字中的多音字找出来,并用不同的读音组词。
( )( )
( )
2. 这段话写出了白鲸在和表演时动作是那么的灵巧。请用“”在文中画出具体描写白鲸动作灵巧的句子。
15、按要求完成句子练习。
(1)人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改为反问句)
_____
(2)三黑看见自己种的养麦已经开花,白霎霎的像一片雪。(仿写比喻句)
_____
(3)雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(伤写一个感叹句)
_____
(4)人人都遵守交通规则,我们的安全和事故就有了保障。(修改病句)
_____
(5)昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。(熙样子,写句子)
春雨中的竹笋,昨天 _____,今天 _____,明天 _____。
16、把下列句子改为双重否定句。
(1)不阅读,不观察,连日记也写不好,这难道不是真理吗?
__________________________
(2)鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。
__________________________
(3)在我军猛烈的炮火攻击下,所有敌人都投降了。
___________________________
(4)真理诞生于一百个问号之后。
__________________________
17、把句子补充完整。
公园里的花朵红得 _________
18、句子乐园。
【1】小明写完了今天晚上的家庭作业。(改成“把”字句)
【2】这难道不是美丽的珍珠泉吗?(换个说法,意思不变)
【3】班会上,同学们发言特别激烈。(修改病句)
【4】荷花挤满了池塘。 (改成“被”字句)
【5】天空飘着白云。(把句子写具体)
【6】不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(仿写句子)
19、按要求写句子。
1. 小草被风吹得左右摇摆。(改为“把”字句)
______把_____________________。
2. 姐姐把房间收拾好了。(改为“被”字句)
________被__________________。
20、叶子上的虫还用治?(换一种说法)
________________________________________
21、习作
我们每天都会接触到形形色色的人,请你将自己心里最喜欢的那个人写下来
要求:1.运用动作、语言等描写人物的方法,具体地表现人物的特点。2.题目自拟,内容不少于400字。