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随时随地学习
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1、根据所学内容或提供的情境填空。
（1）每次到香山看枫叶，我总会想起杜牧的诗句：“__________，_________。”
（2）这个暑假我和爸爸妈妈来到杭州西湖，发现晴天和雨天的西湖都别有一番滋味，正如苏轼所写：“________潋滟__________，_____________。”
（3）正所谓：“一个篱笆三个桩，______________。”生活中我们离不开别人的帮助，
（4）“__________，不贰过。”这句话指的是不迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
（5）面对伙伴落水，司马光和其他小朋友的表现分别是：_________、________（用课文中的句子回答）。
2、根据提示的内容填空。
1.站在草原上,看到天空蓝蓝的,草原一眼望不到边,风儿吹过,牛羊从草丛中露出身影,我不由得想起诗句:____,____,_____。
2.妈妈常常用“________”告诉我从小要有远大的志向。
3.这学期我们积累了不少名言警句,其中“_____”告诉我们,交朋友一定要讲诚信。
3、把下面的词语补充完整，再选词造句。
天______地______ _________若狂
无能_________ 无______无_______
生气_________ 一丝______
变化______ ______失措
4、根据课文内容和生活情境来填空。
（1）明亮的月夜固然美，_______的暗夜，也有无数的萤火虫________。即使是___________的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景____________。
（2）梁启超在《少年中国说》一文中祝愿我们中国“前途似海，__________。”“我少年中国，________________！”“我中国少年，_____________！”
（3）时间是可贵的，正所谓“莫等闲，_____________，空悲切。”；“知之为知之，_________，是知也”告诉我们不能不懂装懂。
（4）读到“家家乞巧望秋月，________________”时会让我们联想到古人乞巧的情景；读到“青箬笠，绿蓑衣，______________”会让我们感受到诗人流连野外，自得其乐的情趣。《长相思》中，“风一更，雪一更，_______________，故园无此声”表达了作者的思乡之情。
5、好朋友，牵牵手。
深邃——（ ） 细致——（ ） 粗略——（ ）
仍然——（ ） 寂寞——（ ） 便捷——（ ）
6、马诗
（唐）李贺
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
（注释）①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。” 古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。
②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”
【1】本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。
A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤
【2】下面的朗读停顿最恰当的是（ ）
A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马
【3】根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。
（____________________）
【4】判断下列说法的正误。
（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（____________）
（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（___________）
（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（__________）
7、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【1】《寒食》的作者是__________代的__________。这是一首__________（讽刺 怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了__________，实际上，透过字里行间可感受到诗人__________。
【2】诗的前两句用__________、__________两物点明诗歌描写的是春天的景色；后两句用__________、__________点明享受特权的对象。现在人们常用此诗中的“__________”来渲染春天的美丽景色。
【3】下面对诗歌内容分析不恰当的一项是（ ）
A．“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞落红无数的迷人春景。
B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光如闻轻烟之味。寒食禁火是我国沿袭已久的习俗但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
C．诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯皇宫也不例外。
D． “寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
8、阅读。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，
是咸是甜，自己先来尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，
看温暖不温暖，合适不合适。
【1】这两节诗运用了______的修辞手法。“恨不得”的意思是__________，反复运用“恨不得”起强调的作用，表现出了_________________。
【2】请你也用“恨不得”写一句话，表现你对某事物的热爱之情或厌恶之情。
________________
9、阅读下面的文字，完成小题。
生活中的鲁迅
在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时一点也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给他——远远超出了应付的钱。理发师大喜，脸上立刻【推 堆】满了笑。过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工细活”地做。不料理毕，鲁迅并没有再显【毫 豪】爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。理发师大惑：“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？”鲁迅笑笑：“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给;这回您认认真真地理，我就认认真真地给。”理发师听了大窘。
【1】文中带点字正确的读音是（ ）
A．zhe
B．zhuó
C．zháo
【2】从括号中选择正确的汉字写在下面的横线上。
①______满 ②________爽
【3】照样子写两个词语。
例如：大喜 大惑 大窘
___________
【4】下面句中破折号的作用是（ ）
鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给他——远远超出了应付的钱。
A．意思转折
B．解释说明
C．意思递进
【5】下面关于鲁迅的信息中不准确的一项是（ ）
A．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
B．课文《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》。
C．课文《好的故事》选自鲁迅的短篇小说集《野草》。
D．现代诗《有的人》是臧克家先生为纪念鲁迅而写的。
10、课外阅读
秋
①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
②你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
⑤你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
【1】在括号里填上合适的动词。
_____弯腰 _____红脸 ______果子
【2】文中的“你”指，它走过的地方有_____、_____、_____、_____。
【3】仔细读第④段，回答问题。
（1）用“____”画出比喻句。
（2）描写颜色的词语有____、____、____；描写味道的词语有____、____、____。
【4】作者喜欢秋天，你喜欢哪个季节？为什么？
__________________________
11、课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级。石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
【1】这段话写出了天都峰的特点是：______、_______。
【2】作者写这两个特点是突出______暗示______。
12、童真
刘继荣
（1）女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
（2）我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
（3）一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
（4）下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
（5）他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！
（6）黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
（7）那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。
（8）那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
（9）女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
（10）到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
（11）我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”
（12）我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
（13）只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？
（14）也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……
【1】初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表
地点 | 情节 | 心情 |
街边瓜果店 | 买东西得知女儿人缘好 | ① |
早市 | 女儿得到小男孩邀请 | 心中为难 |
广场 | 女儿险些翻下吊椅 | ② |
③ | 女儿与陌生男子攀谈 | 惴惴不安 |
家中 | ④ | 无比欣慰 |
【2】细读课文，完成下面题目。
（1）文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？
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（2）从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。
我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
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13、阅读短文，完成练习。
学写字
江老师告诉大家新开了一门课叫“写字”课，又说：“写字课又叫书法课。我们要练习中国的国粹-毛笔字。保证大家会喜欢。”
上写字课了，老师离我们远远的，示范如何磨墨。“倒一些水在砚台上，墨条蘸湿，均匀地在砚台上磨一百下。”老师还没说完，张志明就开始磨了，不过，他的样子像在打蛋。
我刚数到五十，就听到陈玟的惨叫：”哎哟！张志明的墨溅到我的衣服上了。”陈玟虽然特地把椅子拉近桌子，离张志明远远的，可还是难逃一劫（jié）。
“磨好墨，用毛笔轻轻蘸上墨，不要甩。”老师刚说完，张志明立刻拿起笔来。没想到，墨汁又溅到陈玟背上。这下子，陈玟的衣服上已经有了六个墨点。张志明说，再加一点，可以画成一只七星瓢虫了。
大家都很兴奋，小心翼翼地学老师，把手抬高，用垂直的姿势握住笔杆，模仿古人，在绵纸上练习写今天的内容——撇（piě），撇虽然不算字，可是真难写。
老师说，下笔要慢，想象自己心情愉快，很悠闲，把这一撇拉成一道美丽的弧（hú）线，像美女的眉毛。
我非常小心，心想，美女的眉该是什么样子？结果太紧张了，一撇一团黑，倒像是《三国演义》里张飞的眉。
白忠雄带的是墨汁，一打开瓶盖，引来全班抗议：“好臭哇！”他还好心地告诉我，们：“墨汁比较省，一瓶才两块钱。”可没过多久，墨水瓶被碰倒了。这下子，不但没有“比较省”，还花了半节课时间拖地，洗李静的袜子。
下课铃响了，老师好像松了口气，提醒我们小心收拾笔墨；又告诉我们，她很感动，因为我们的写字课学习态度很好，全班都很认真。她说，从我们每个人“脸上”可以看得出来。
大家赶紧到卫生间去照镜子，果然，每个人脸上都化了“黑”妆。张志明的最巧，正好在鼻子上，用手一抹，最后变成了“乌鼻大将军”
我把写字本带回家给妈妈看。妈妈很有耐心地从第一个撇欣赏到最后一撇，最后点点头说：“书法果然是一门高深的艺术，相同的一撇，你就有三十种不同的撇法，厉害！厉害！”
没想到三年级的写字课这么有趣。我要赶快练成一手好字，以后可以帮爷爷写春联。句子我都想好了：“恭喜新年好，红包不能少。”多押韵啊！
【1】“陈致虽然特地把椅子拉近桌子，离张志明远远的，可还是难逃一劫（jié）”句子中“难逃一劫”指的是
A.陈玟的衣服被张志明溅上了七个墨点
B.白忠雄的墨汁打翻，溅到了陈玟身上
C.张志明磨墨时把墨水溅到了陈玟衣服上
【2】下课了，老师说她很感动，认为我们全班学习很认真，可以从我们每个人“脸上”看出来。老师的意思是
A.每个同学神情都很认真
B.每个同学脸上都有墨汁
C.每个同学看起来都很开心
【3】妈妈说：“书法果然是一门高深的艺术，相同的一撇，你就有三十种不同的撇法，厉害！厉害！”意思是
A.我第一次练书法，艺术水平就很高了
B.我第一次学写毛笔字，一个笔画练了三十次都没掌握
C.书法是门艺术，笔画富有变化，有不同的写法
【4】从文中可以看出张志明是个 的同学。
A.热情友善 B.调皮好动 C.存心捣乱 D.聪明能干
【5】这个故事主要讲了
A.我们班第一次上书法课，大家很兴奋，还出了不少有趣的状况
B.我们班第一次上书法课，老师认真教大家磨墨、写字
C.我们班第一次上书法课，张志明同学老是出状况
【6】文中画波浪线的
三个句子，你最欣赏哪一句？为什么？
_____________________________
14、五花山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
【1】这篇短文共写了_________、________、_________三个季节时候的山，重点写了__________季节的山的景色。
【2】秋天的山有_________、________、_________等颜色。
【3】找出文中的比喻句并分析这样写的好处。
15、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）冲出 我们 春天 家门 美丽的 寻找
___________________
（2）学习 的 一起 雷锋 大家 来 身边
___________________
（3）荷花 早上 我 小红 去 公园 一同 和 看
____________________
16、根据要求改写句子。
(1)大象的耳朵像扇子似的耷拉着。(用加点词造句)
_________________________________________________________
(2)青蛙想：这么好的地方为什么要卖掉呢？(换种说法，意思不变)
_________________________________________________________
17、乐乐一家在春游时看到了什么，感受到了什么？填一填。
周末，我们一家去春游。在郊外，我们看到了__________的天空，____________的田野，____________的柳枝，________的河水，________的燕子，________的_________；感受到_________________。
18、按要求写句子。（12分）
（1）把下列句子补充完整。
假如生命可以移植
（2）缩句。
①在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。
②人类正迈进科学利用海洋资源的无限广阔的天地。
（3）清洁的空气的确有益于人们的健康。（改成反问句，句意不变）
（4）大海为人类奉献出了这么多，怎能不让人类感激呢？（改成陈述句，句意不变）
（5）如果有一天，我们从邮差手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。（你能说一说这封严厉的信会是什么内容吗？）
19、照样子把句子换个说法。
例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
(1) 小胡子走到海娃面前，说：“我最喜欢小孩，你不要害怕。”
(2) 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
20、请将下面的反问句改为陈述句。
（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
_____________
（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
_____________
（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？
_____________
21、习作乐园。
童年是一首歌,童年是一个梦,有甜蜜温馨,有愉快烂漫,可能也有苦涩懊恼。《月光启蒙》《我和祖父的园子》的作者都描写了童年记忆深刻的故事。请你结合自己的生活,写一件印象深刻的事。
注意把事情的经过写具体,有真情实感,题目自拟,不少于400字。
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