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1、把下面的句子补充完整。（6分）
（1）落叶他乡树， 。（2） ，下笔如有神。
（3） ，切切故乡情。（4） ，只怕有心人。
（5） ，游子久不至。（6）欲要看究竟， 。
2、比一比，再组词。
玷________ 祥________
沾________ 样________
贴________ 洋________
3、看拼音，写词语。
sāo yǎng huì wù luó sī fù yōng
（______）（______）（______）（______）
bí tì mào xiǎn táng huáng miáo xiǎo
（______）（______）（______）（______）
4、照样子填词语。
例：亮（晶晶） （欢乐）的浪花 （自由自在）地奔跑
绿（_______） （_______）的服装 （________）地背
兴（_______） （_______）的胡子 （________）地呼吸
5、给句子加上合适的标点符号。
（1）一阵秋风吹过（___）树叶像蝴蝶一样飘落下来（___）
（2）黄山的风景真美呀（___）
（3）冬天到了（___）这棵树的叶子还是那么绿（___）它是什么树呢（___）
6、诗词曲鉴赏，读古诗，回答问题。
赠汪伦
李白乘（ ）将欲行，忽（ ）岸上踏歌声。
桃花潭水深千（ ），不及汪伦送我（ ）。
【1】把上面的诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是唐代诗人（ ）
A．李白
B．汪伦
【3】诗人用（ ）来比喻他与朋友之间深厚的情谊。
A．歌声
B．桃花潭水
7、课外阅读。
绿叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点，
芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上，
飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，
幼儿微弱的呼吸，
它胆怯地试探着世界，
测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，
钢琴等待着森林交响曲，
生命，哪怕是细小到一片叶子，
也在顽强地展示着自己的力。
【1】写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）
（_________）→（_________）→森林交响曲。
【2】诗中最能反映主题的一句是（ ）
A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。
D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（______）
（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（______）
【4】这首诗表达了作者怎样的情感？
___________________________________
8、读古诗，完成练习。
山村咏怀
宋 邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
【1】把诗中的数字按照从小到大的顺序连一连。
【2】以下事物中，哪些是诗中出现的？在括号里打“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
9、课外阅读。
济南的夏天
俗话说：“天有不测风云。”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是恰当不过了。
暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气，知了拼命地叫着“热……热……”，地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这“热魔”。
就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是那么热。
突然，柳条稍稍动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像是天公不小心打翻了墨水甁，浓浓的乌云迅速聚集，不一会儿便盖住了半边天。
风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上，雨！而且是这么大的雨滴，刚开始下，雨点就有五角硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快？那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍然烫人。
雨，越下越大了，最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。密集的雨点砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下全湿了，像只落汤鸡，赶紧往家里跑。这时，雨更大了，只见窗外白晃晃的雨水，没头没脑地往下浇。那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左摇右摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，像是在欢呼！
过了半个多小时，雨小了——更小了。最后的是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。
济南的夏天就是这样——多变。
【1】给下列加粗字选择正确的读音，打“√”。
烘烤（hōnɡ hònɡ） 纸屑（xiè xuè）
垂头丧气（sān sànɡ） 疼（ténɡ tònɡ）
【2】这篇文章，作者充分调动了自己的感官功能，把视、听、触用了个透，请你各举一例。
视：___________________
听：___________________
触：___________________
【3】作者用修辞手法恰到好处，请在句子后注明修辞手法。
（1）护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气。（ ）
（2）知了拼命地叫着“热……热……”。 （ ）
（3）我浑身上下全湿了，像只落汤鸡。 （ ）
（4）雨点就有五角硬币那么大！ （ ）
【4】这篇文章生动地叙述和描写了济南 的天气瞬息万峦的过程，在短短一天的时候里，天气有着“闷热—— ——下雨—— —— ”等一系列的变化，突出了济南的夏天天气 的特点。
10、课内阅读。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
【1】联系上下文，解释文中的加点词语。
（1）耽搁：______________________________________
（2）缥缈：______________________________________
【2】选文中画横线的部分，看似是写光线___________________，表示天色渐晚；实际上是写________________，烘托出“我”______________________的内心感受。
【3】你是如何看待选文中的这位母亲的？尝试从两个角度分析。
__________________________________________
11、——————————————————————
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
【1】给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。
【2】据短文内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空气
（ ）地躺 （ ）地跑
【3】从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——（ ） 干燥——（ ）
散开——（ ） 减少——（ ）
【4】根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)________，中午“我”也要__________。
【5】这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
【6】月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。（仿写句子）
___________________________
12、阅读理解
衣服的演变
①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。
③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料，最常见的毛是绵羊毛。羊毛剪下来以后，首先分出等级，洗涤、梳理、纺纱之后，就成了一匹匹的毛布。A．这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。B．例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢！人造纤维的优点就是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成有特殊用途的衣服。如潜水服，穿上它可以防止人潜水时体温散失过快，造成失温，同时也能保护潜水员免受礁石或有害动物、植物的伤害。
【1】阅读短文我知道构成“布”的基本单位是纤维，它可以分成________、________和________三种（按短文的介绍顺序写），其中第三种的优点是________。
【2】文中画线的A、B两个句子，分别运用了________和________的说明方法。
【3】第②自然段中下划线的3个词语在整句话中的作用是________。
【4】针对下面具体的阅读任务，阅读方法选择不正确的是（ ）
A．查找建筑发展资料的李刚看了开头就知道这篇文章与他的目的没关系。
B．王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第③自然段。
C．下周的科普小课堂上，吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文逐字逐句地读明白。
D．想了解古代制衣方法的张玲，对第④自然段大致浏览一下就可以了。
【5】请你展开想象，仿照文中画横线的句子，写一写未来的衣服。
__________________________
13、阅读理解。
《秋天的雨》节选
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，（赶 扇）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，（飘 邮）来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”划出来。
【2】用“ ”划出文中括号里合适的字词。
【3】秋天的雨给了_________、_________、_________、果树和__________不同的颜色。它还会把什么颜色给谁呢？请仿照文中的句子写一写。
它把______色给了__________，________________。
14、读短文，完成后面的练习。
画画也得实事求是
齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。
1934年，张大千画了一幅《绿柳鸣蝉图》。画上是一只大蝉俯趴在柳枝上，蝉头朝下，做欲飞状。齐白石见了这幅画便说：“大千此画谬矣！蝉趴在柳枝上，欲飞时，其头当永远朝上，绝对不能朝下。”张大千得知后，虽然没说什么，心中却不服气。
1939年，张大千到四川青城山写生。那时正值盛夏，住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的说法，不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉，其欲飞时，都是头朝上。张大千想起齐白石的话，不禁大为感佩。
1945年，徐悲鸿夫妇在家中设宴，专门招待齐白石与张大千。饭后，徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅绘画作品，但要“反串”，即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成一幅画。张请齐先画，齐白石乘兴挥毫，用黑墨画了三片荷叶，另又着色，用赭红画了两朵荷花。接着，张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾，在荷叶下的水中嬉戏，动静结合，组成了一幅完整的作品。忽然，齐白石向张大千使了个眼色，把张拉到一边，悄悄说道：“大千先生，虾……虾身只有六节哟！”张大千一听，有些疑惑，但还是在画面上又添了些水草与水纹，把节数不准确的虾身给盖了起来。
宴席散去，张大千回到旅舍，马上派人买了一大篓河虾，仔细观察后发现，虾不论大小，其身子通通只有六节。此后，张大千更佩服齐白石的绘画功力了。
【1】短文的中心是___________，围绕这一中心意思，作者写了齐白石指出张大千将_______、_______ 画错的事。
【2】联系上下文理解词句。
（1）“张大千想起齐白石的话，不禁大为感佩”，他感佩的是_________。
（2）第4自然段中的“反串”在文中指的是____________。
【3】文中画“﹏﹏﹏ ”的句子生动写出了一幅作品的诞生过程，试发挥想象，感受绘画的魅力，并为这幅画拟一个名字。
________________
【4】从文中画“ ”的句子中，我们可以体会到（ ） （多选）
A．给别人提意见时语气要委婉。
B．不管在什么场合都要大胆表达自己的看法。
C．指出别人的错误时要照顾到对方的面子。
D．要随时注意别人的错误，并及时提出来。
【5】通读全文，你认为张大千是一个怎样的人？
________________________
15、依据村民介绍姓氏的方法，你联想到家人的姓氏，于是仿写起来。
示例：我姓张，弓长张。
妈妈姓_______，_______。 奶奶姓_______，_______。
16、例：天空飘着气球。（晴朗的 彩色的）
晴朗的天空飘着彩色的气球。
校园里传来笑声。（美丽的 欢快的）
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17、按要求写句子。
（1）它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）
__________________________
（2）我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句）
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（3）蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）
__________________________
（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
__________________________
18、用自己的话转述别人说的话。
（1）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”
_______________
（2）老师对东东说：“我明天有事情不能给大家上课了。”
________________
19、照样子改写句子。
1.例：乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。
20、照样子，写句子。
例：它的味道很特别。
它的味道很特别吗？
1．这件事一定是他做错了。
______________________
2．这块蛋糕比桌子还大。
______________________
21、习作（下面两道习作题，请任选一题完成习作）。
温馨提示：习作中不要涉及真实的人名、校名、地名，好好写字哦！
题一：在本学期的学习或生活中，一定有令你感受深刻的事情。请你选择其中一件写一写，把你感受深刻的地方写具体，题目自拟。
题二：“ ，我想对您说”
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉，你想对谁倾诉，想说些什么呢？先把题目补充完整，然后围绕题目把你心里想说的话写下来，要写出自己的真情实感哦！
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