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1、比一比，组词语。
元（________） 经（________） 坐（________） 已（________） 洗（________）
无（________） 红（________） 座（________） 己（________） 池（________）
2、根据课文内容填空。
（1）郝副营长是战斗英雄，战斗经验事富，简述他用火光暴露自己位置的原因：_________________。
（2）我觉得郝副营长是位________________________________。
3、根据所学知识填空。
（1）“悦”字的部首是________，带这个部首的字还有很多，比如：________、________、________等，我能给“悦”组三个词语：________、________、________。
（2）我知道中国传统节日有________、________、________、________等，我最喜欢的传统节日是________，因为________。
（3）我知道生活中辨认方向的方法有________、________、________等。
4、给下面的句子加上标点符号。
我国东北的小兴安岭（___）有数不清的红松（___）白桦（___）栎树（___）几百里连成一片（___）就像绿色的海洋（___）
（___）不要紧（___）小公鸡说道（___）第一次能这样就很不错了（___）你在试试（___）来（___）
5、比一比，再组词
腾（______） 藤（______）
增（______） 赠（______）
骄（______） 娇（______）
6、七律・长征
毛泽东
，万水千山只等闲。
五岭造逶迤腾细浪， 。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
，三军过后尽开颜。
【1】把诗歌补充完整．
【2】全诗是围绕“__________________，__________________”来展开叙事抒情的。
【3】加点词语“万水千山”的意思是（ ）
A．千座山，万条河。“千”“万”是实指。
B．形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多的意思。
C．万米长的水，千米高的山，指困难多，艰险多。
【4】诗的颔联运用了________ 和_________的修辞手法，请说说这两句诗的意思和表达的情感。
____________________________________。
【5】用“ ”画出颈联，找出一对反义词，并说说你从反义词中体会到了什么。
。
【6】表现出红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时的喜悦心情的诗句是__________________，__________________。
【7】课外你一定也积累了很多的毛泽东诗词吧，请再写出两句。
__________________________________________。
7、读一读古诗，再回答问题。
画 鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
【1】这只大公鸡的冠子是________色的，身上的羽毛是________色的。
【2】“一叫千门万户开”指的是什么时间？( )
A.早晨 B.中午 C.傍晚
8、材料。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，_______________。
_______________，听取蛙声一片。
七八个星外，_______________。
_______________，路转溪桥忽见。
【1】在上面的横线上，补写这首词缺的句子。
【2】读词的上阕，我们可以知道词人辛弃疾伴着清风夜行于黄沙道中，看到了____________，闻到了____________，听到了____________和____________，还有人们对____________的谈论。
【3】下面，对这首词的赏析正确的一项是（ ）
A．“西江月”是题目。
B．“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙道”是时间，“行”交代了事件。
C．从“稻花香里说丰年”这一句可以看出，词人描写的是秋天的景色。
D．词的下阕中“见”的意思与“现”相同，应读作xiàn。
9、品味探究。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。
（2）这句话与课文的“ ” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
10、阅读短文，完成文后练习。
一放学回到家，小个子猫就给驼鹿奶奶打电话。
“您是________吗？”
“是啊。”
“我是________。（你 您）是不是跟我奶奶的年纪差不多大？”
“我不认识你奶奶，你奶奶多少岁了？”
“嗯……我也不清楚，我要问问她才能告诉（你 您）。”
“好，我等着（你 您）（再 在）打电话来。”
【1】结合短文选择合适的内容填在文中横线上。（只写序号）
①小个子猫 ②猫 ③驼鹿 ④驼鹿奶奶
【2】用“√”在文中括号里选择合适的词语。
【3】用“____”画出驼鹿奶奶说的话。
【4】要在字典中查到“驼”字，应该先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母________，再找到音节________。
【5】仿写。
例：一放学回到家，小个子猫就给驼鹿奶奶打电话。
仿：一________，________就________。
11、 周恩来小时候的故事
周恩来五岁的时候，就开始学写毛笔字。他给自己立了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个毛笔宇。
有一次，他和蒋妈妈去串亲戚。回来时，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催恩来快睡。当恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的大字还没写呢！”说着便又回到书桌跟前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了吧，今天不写，明天写二百个不就补上了吗？”
“不行！”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说：“不，今天的事情今天做，明天还有明天的事！”恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。
【1】写出下列词语的近义词。
突然——（________） 恳求——（________） 认真——（________）
【2】读短文，填空。
周恩来______岁的时候，要求自己每天________再写________个大字。
【3】给下列思考题选择合适的答案。
①是谁要求周恩来每天练字？ （____）
A．老师 B．蒋妈妈 C．自己
②为什么串亲戚回来天色晚了周恩来还坚持练字？ （____）
A．因为这是周恩来给自己立得一条规矩
B．因为周恩来想今日事今日做，明日还有明日事
【4】小时候的周恩来是一个__________________________的人。
12、现代文阅读。
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年常青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏（lì）依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
【1】用“√”选择加点字的正确读音。
聪明好学（hǎo hào） 救济（jì jǐ） 中了进士（zhōng zhòng） 号称（hào háo）
【2】根据上下文理解词语的意思，并连线。
①美妙的情趣，充分地表现出来。 闻名于世
②在世上很有名。 独树一帜
③自己独创的，别人所没有的。 妙趣横生
【3】郑板桥一生最杰出的成就是_____________
【4】郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？用“ ”在文中画出来。
【5】“板桥体”有什么特点？（ ）（多选题）
A．字迹工整
B．字大小不一
C．字歪型斜斜
D．给人一种特殊的美感
【6】简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：__________________
第二件：__________________
13、阅读课内语段，回答问题。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
【1】省略号里还藏着哪些内容呢？我觉得可能还有__________这些东西。
【2】妈妈不知道“我”变成了树，“我”的心情是___________________。
【3】妈妈把这些食物分给小动物们吃的时候，会怎么说呢？结合课文内容，发挥想象写一写。
____________________________________
14、阅读文段，完成练习。
老人与海（节选）
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也驶徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了，一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它往里扎。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安全在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头围圈好，然后按照原来的航线把船驶回去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬着死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只是留意到小船这时驶来多么轻松，多么出色，没有沉重的东西在旁边拖累它了……
“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
【1】下列对短文内容的概括，最恰当的一项是（ ）
A.短文主要写了老人在午夜与鲨鱼搏斗，最终被鲨鱼打败的故事。
B.短文主要写了成群的鲨鱼偷吃老人捕的鱼，最终被老人赶走的故事。
C.短文主要写了老人与鲨鱼搏斗，并最终赶走了鲨鱼的故事。
D.短文写了老人与鲨鱼搏斗，并最终折断了舵的故事。
【2】老人与鲨鱼搏斗，困难重重，下列不属于老人遇到的困难的是（ ）
A.鲨鱼成群来袭 B.老人孤身一人，身体已经很疲惫
C.老人捕的鱼快被吃完了 D.天黑，敌人目标不清晰
【3】下面是几位同学对文中老人的评价，最符合文章意思的一项是（ ）
A.小明：我觉得；老人是一个不自量力的人，明明知道对手强大，还要冒死一战，太傻了。
B.小华：老人虽然失败了，但他在与鲨鱼的搏斗中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可征服的精神上的胜利，老人算是一个大丈夫。
C.小红：老人面对鲨鱼时，最开始是勇于搏斗，表现了老人勇敢的性格；后来，再遇到鲨鱼时，老人不去理睬它们，体现了老人胆怯的心理。
D.小琳：老人在赶走鲨鱼之后一时竟害怕起来，说明老人面对鲨鱼本来就有一种恐惧感，之前与鲨鱼搏斗的勇敢都是装出来的。
【4】选文第一的自然段从视觉、听和触觉三个角度来写老人与鲨鱼搏斗的情景，描写生动传神。请你分别用“ ”“﹏﹏﹏”“ ”各划出一处。
【5】在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？说出令你记忆犹新的一次战胜困难的经历，并说说你得到了什么启示。
__________________________
15、为人类造福，有什么错呢？（改为陈述句）
___________________________________
16、词句段运用。
（1）根据课文内容，在横线上填上合适的近义词。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的__________是玻璃的，有的__________是牛角的，有的__________是纱灯。
（2）写出下面的习俗的寓意。
中秋节吃月饼：寓意__________________________________________________。
（3）在“亮相、压轴、对台戏、科班出身、有板有眼、字正腔圆”中选择两个词语写一个句子。
________________________________________________________
（4）用“盼望”这个词写一个夸张句。
________________________________________________________
（5）不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校。请你给母校提出三个建议，用上“一是、二是、三是”，写的时候注意用上冒号、分号。
毕业在即，我___________________________________________________
17、按要求做。（8分）
（1）学校开展活动。（扩句）
（2）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。（缩句）
（3）同学们交给我一项任务。（改“把”字句）
（4）我敢肯定今天可能会下雨。（修改病句）
18、( )不要紧( )小公鸡说道。（给括号中加上恰当的标点符号）
19、我给了父母一份特别的惊喜。（改“把”字句和“被”字句）
_________________________________
20、按要求变换句子
(1)虫子吃光了树叶。
①改成“被”字句
②改成“把”字句
(2)桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。（修改病句）
(3)微山湖水真绿啊！（改为比喻句）
21、习作。
世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。请你用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”……这次习作，就让我们来写一写我们身边有特点的人，题目自拟，记住要抓住人物的特点来写，并且把句子写通顺。300字左右。
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