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随时随地学习
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1、填上合适的词语。
________的能手 ________的老师 ________的天鹅
________的孩子 ________的棋艺 ________的棋手
2、比一比，再组词。
了（______） 人（______） 里（______） 东（______）
子（______） 大（______） 土（______） 小（______）
3、补充词语
（ ）妙（ ）肖 迫不（ ）待 谈笑风（ ）
精妙（ ）伦 （ )( )遨游 博（ ）群书
4、默写《浪淘沙》。
浪淘沙
（唐）___
_______________，
_______________ 。
_______________，
_______________ 。
5、填上合适的量词。
一( )禾苗 一( )窟窿 一( )马
一( )羊 一( )画 一( )小河
6、课内阅读。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。____________________，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，____________________。
1.把词句补充完整。（2分）
2.这首词一共写了_______个人。他们分别在干什么？用“ ”画出来。
从中我体会到__________________________。作者重点写的是________，
从“_________”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几
件事的时候，不要平均用墨，要有重点。
7、默写古诗，并填空。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是 代诗人 。诗的前两句用 的修辞手法，描绘了 （动 静）态中的柳树，后两句用自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对 的赞美。
8、课内阅读。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
……
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】文章中的“绿”指的是（ ）
A．红、绿、蓝中的绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
【2】品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。
________________________________
【3】诗中用到的修辞手法都有哪些？
_____________________________
【4】诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？
_____________________________
【5】这首诗表达了诗人怎样的感情呢？
_____________________________
【6】发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样？
_____________________________
9、阅读理解。
留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩。追寻着岁月的脚步，由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青涩斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来，乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”
④从那以后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶，摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼” 一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说：“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”
【1】用一句话概括小说的主要情节。
_______________________________________
【2】试分析第①自然段在文章结构上和内容上的作用。
______________________________________
【3】体会第⑤自然段景物描写的特点，并简要说说其作用。
____________________________________
【4】文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？
________________________________________
【5】文中画线句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？请简要谈谈你的理解。
__________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
花的启示
①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。
②牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸 侵）袭下顽强地生长着。
③春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
④一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花蕾也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风再度吹（佛 拂）大地，就又破土萌发。
⑤这两种花让我想起了两种截然不同的人。在杜会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强；有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事却从不夸耀；有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。
⑥花没有思维能力，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能决定自己怎样做人。
⑦亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？
【1】用“ ”标出文中括号内正确的字。
【2】选文第①段在全文中起________的作用。
【3】文章在描写牵牛花和郁春棒时采用了____手法，牵牛花的特点是：_____，郁春棒的特点是：________。
【4】文中画横线的句子采用了___修辞方法，请再从文中找出一句采用相同修辞手法的句子，抄写在下面。
____________
【5】本文借___喻___，赞扬了________；批判了_________。（后两空可摘录原文中的词语或句子）
【6】选文最后一段说“亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？”，请你想一想，写下自己的看法吧！
_____________
11、选读
女生贾梅（节选）
在家里，爸爸是头号的报纸（迷 谜）。每天掐准时间去信箱取报纸。哪天要是邮（递 弟）员漏投了报纸，坐立不安。
爸爸读报纸像是研究世界。不但每一个版面都细读，而且连中锋或是页尾上的方块文章或是无关紧要的短讯都不漏掉。而且，他读过后就几乎能背出来。比方，哪一国的总理要来访问了，外国人名再长他都能脱口而出，还能发挥，比如猜测哪位领导会去机场（应 迎）接，往往就像在礼宾司有内线一样，他总是猜得极准。
如果要评选什么“最佳读报者”，贾梅一定完全为大众利益，没有一点私心地投他一票。
贾梅平日很少看报，偶然翻翻，也只是一二分钟。说实在话，报上也没有什么对她有吸引力的消息。
（《女生贾梅》）
（1）在括号内选出正确答案，打“√”。
（2）根据解释在短文中找出对应的词语。
他就像丢掉了贵重东西似的坐也不是，站也不是，感到非常不安。
（ ）
（3）根据内容判断正误。（对的打“√”错的打“×”）。
①爸爸很喜欢读报纸，并且读的十分仔细。 （ ）
②贾梅跟爸爸一样，十分爱读报纸。 （ ）
③文中贾梅是贾里的双胞胎妹妹。 （ ）
（4）你平时看什么报纸？你是怎样看报的呢？
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________ _
（5）读了《男生贾里》和《女生贾梅》你更喜欢贾梅还是贾里？为什么呢。
_____________________________________________________________________ _
__________________________________________________________ _______ _
12、课外阅读
完美的“假唱”
吴玉琴
在2014年11月13日举行的第二届中国歌剧节闭幕式上,85岁高龄的著名歌唱家郭兰英神采奕(yì)奕地上台为大家演唱了她的经典剧目《一道道水来一道道山》。她委婉起伏、甜润清亮的歌声犹如天籁般流淌在琴台大剧院的上空,台下的观众听得如痴如醉,还有一些人跟着她优美的旋律低声唱和,眼角泛出泪光。
一曲唱毕,台下掌声如雷,久久不散。郭兰英一次次地向大家鞠躬致谢,面带微笑地对观众说:“对不起大家了,我要向大家坦白一件事。八十多岁的人真声演唱《一道道水来一道道山》,简直不可思议。我一定要跟大家说清楚,今天我放的是录音,但录音是我自己唱的。”
几秒钟的沉寂后,全场的观众又一次给予郭兰英热烈的掌声。退场到后台后,她的助手小李悄声埋怨她:“郭老师,您怎么那么实心眼啊,现在的观众是最讨厌‘假唱’的了,这样一坦白万一给观众留下很大的负面影响可怎么办?”
郭兰英语重心长地对小李说:“岁月不(饶 烧)人,我不能再唱出以前那样甜美高亢、宛转悠(杨 扬)的旋律了,但尊重观众就是尊重自己,今日的以‘假’代‘真’,如果不告诉观众们,我一辈子都不会心安啊。”
最坦诚才能最完美,现场如雷的掌声告诉我们:郭兰英的坦诚赢得了人们更多的理解和尊敬。
【1】先阅读文章的倒数第2段,用“/”划掉括号中不正确的字。
【2】“台下的观众听得如痴如醉,还有一些人跟着她优美的旋律低声唱和,眼角泛出泪光。”文章描写观众的反应,目的是什么?
_______________________
【3】面对郭兰英的坦诚,她的助手小李埋怨她“实心眼”,属于(正面描写 侧面描写),这样写有什么作用?(先用“√”选出正确的选项,再进一步回答问题)
_______________________
【4】文章前后出现了两次掌声,请用自己的话总结观众两次鼓掌的原因。
第一次鼓掌:____________________
第二次鼓掌:_____________________
【5】你是如何理解“最坦诚才能最完美”这句话的?
_______________________
13、课内阅读。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语的说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长的赛过大南瓜才好呢！”
【1】第一自然段共有（________）句话。
【2】那个人每天都要去看几次是因为_______________
【3】请把小葫芦的生长顺序排一排。
开花 长叶 生根 结果
（______）— （______）— （______）— （______）
【4】给句子换个说法，意思不变。
有几个虫子怕什么！_____________
14、阅读理解
我自己
早上起床，奶奶要帮我穿衣服。我说：“不，我自己有一双手。我能穿。”
上学路上，爷爷要帮我拿水杯。我说：“不，我自己有一双手。我能拿。”
做完功课，爸爸要帮我收拾学习用具。我说：“不，我自己有一双手。我能收拾。”
袜子脏了，妈妈要拿去帮我洗。我说：“不，我自己有一双手。我能洗。”我是二年级的小学生了，自己的事情应该自己做。
【1】这篇短文有________个自然段。
【2】在括号里填上合适的量词。
一( )手一( )衣服一( )袜子一( )水杯
【3】选择词组填空。（填字母，
奶奶要帮我( )，爷爷要帮我( )，爸爸要帮我( )，妈妈要帮我( )，我说我有一双手，不用他们帮。
A. 收拾学习用具 B. 穿衣服 C. 洗袜子 D. 拿水杯
【4】“我”为什么不让他们帮“我”？在正确的说法后面画“√”，不正确的说法后面画“×”
①“我”做得比他们好。 （_____）
②“我”想自己的事情自己做。 （_____）
【5】你认为“我”是一位的小学生。你想对“我”说：________________！”
【6】你已经是二年级的小学生了，在家里你一定自己收拾过房间吧！拿起笔来，按顺序把你收拾房间的经过介绍给大家吧！
__________________
15、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句）
_________________
16、按要求完成句式转换。
①黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成把字句：_____________________________________
改成被字句 ：________________________________________
②武松打死了那只老虎。
改成把字句：_____________________________________
改成被字句：_______________________________________
③巨大的山石挡住了我军前进的道路。
改成把字句：_____________________________________
改成被字句：_______________________________________
17、他开心得大声欢呼起来。（仿写句子）
_______________得____________________________________。
18、按要求改写句子。
1.走在她前面的一位阿姨推开了沉重的大门。(缩句)
2.干了不到一年,父亲就辞去了这份工作。 (改为“把”字句)
3.母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次。”(把提示语放在句子后面)
4.护士完成了任务。(扩句)
19、照样子，写句子。
例：它的声音小得几乎听不见了。
_____得 _____
20、照样子，改写句子。
例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
（1）叶子上的虫还用治？ ___________________
（2）晴天还用带伞？ ______________________
21、习作。
你做过什么小实验？请以“这个实验真 ”向大家介绍一下。要求：
（1）先把题目补充完整。
（2）写的时候可以用上“先……接着……然后……最后……” 这样的句式，把做试验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
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