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随时随地学习
随时随地学习
1、根据课文内容和古诗文填空。
（1）我们常用“__________，老来方悔读书迟”劝别人要珍惜时间，认真学习。但学习不是一蹴而就的，需要坚持不懈地努力，正所谓“一日读书一日功，__________。”
（2）“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁……”我们要做一个有担当的人。当我遇到挫折时，要记得《论语》中的“__________，__________”，努力克服它们；而《周易》里的“天行健，__________”，更是让我觉得充满力量和信心。
（3）艾青笔下的《绿》给我们留下很多想象的空间。“所有的绿集中起来，__________，重叠在一起，静静地交叉在一起。”目之所及，皆为美景。
2、《囚歌》的作者是（ ）。
A.叶挺 B.叶剑英 C.李向前
3、比一比，再组词。
否（_______） 员（_______） 注（_______） 原（______）
古（______） 贝（_______） 住（_______） 愿（______）
4、生字扩词。
雷( )( ) 乌( )( )
黑( )( ) 压( )( )
垂( )( ) 户( )( )
新( )( ) 迎( )( )
扑( )( )
5、按课文内容、古诗、日积月累填空。
1．过去的日子如___________，被微风吹散了，如____________，被初阳蒸融了。
2．司马迁说过：“___________，______________，______________。”
3．楼上的王叔叔知识渊博，每次和他交谈，总会觉得“____________，____________”。
4．“树欲静而风不止，___________。”我们要珍惜身边的亲人，及时尽孝，不要因此成为遗憾。
5．古代诗人留下不少描写我国传统节日的诗篇，如：描写春节的“_______________，春风送暖入屠苏。”描写寒食节的“春城无处不飞花，___________。”描写七夕的“_______________，皎皎河汉女。”描写中秋节的“___________，冷露无声湿桂花。”描写重阳节的“遥知兄弟登高处，____________”等。
6、补全古诗，并完成练习。
山行
远上寒山 斜，白云生处有人家。
停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。
【1】补全古诗，诗中描绘了一幅由 、 、 、 等构成的生机盎然的山林秋色图。
【2】借助插图可知，“斜”指山间小路______的样子，“生”写出了白云_______的动态美。
【3】用“ ”在诗中画出诗人停车的原因，并写出诗句的意思。
【4】下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A．第一句中的“寒”点明深秋季节，“远”写出山路的绵长。
B．从“有人家”可以联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠的情景，驱走了寒山的清冷。
C．从第三句可以看出，诗人停下车子之后，发现因为天色太晚，什么都看不清了。
D．“霜叶红于二月花”运用了对比手法，突出了经霜的枫叶红得鲜艳、红得热烈。
7、阅读并答题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____________，他与____________、____________并称为“三苏”。
【2】这是一首____________（题画诗 写景诗 咏物诗），诗中“欲”的意思是____________。
【3】这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。
看到的：______________________________
想到的：______________________________
【4】这首诗中描绘了____________、____________、____________、____________、____________、____________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。
8、课内语段赏析
默写《山行》，按要求完成练习。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【1】默写山行
【2】解释下列词语意思。
（1）坐：________________（2）红于：__________________________
【3】这首诗的作者是 代诗人 ，他观察的顺序是从 到 。
【4】这首诗为我们展示了一幅迷人的______（季节）图画，诗中描绘了寒山、石径、人家、枫林、霜叶等景物，特别是那一抹红色，使秋天的山林呈现出一片___________________。
【5】诗中后两句的意思是：______________________________________________。
9、阅读天地。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 ，减之一分则 ，素之一忽则 ，黛之一忽则 。
【1】将选文补充完整。
【2】第五自然段对白鹭的__________和_________进行了直接描写。
【3】文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？
_______________________________
【4】“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？
_______________________________
10、阅读理解。
古鲁的三位老师
在印度，有一位（A．学富五车 B．德高望重）的古鲁①即将去世，二弟子向他求教：“先生，您的老师是谁？”
古鲁微闲双目，沉思片刻，缓缓答道：“在我的一生中，曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间，我也难以将他们一一说出来。不过，真正让我受益终生的，是这样三位老师。
我的第一位老师是一个乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何处得以容身。黑夜中，我在崎岖的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他请教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说，‘这里是荒郊野外，方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一个月。每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常（A．衣食无忧 B． 食不果腹）、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说，‘感谢上天的（A．眷顾 B．惠顾），相信明天会更好’。
日复一日、年复一年，我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样，时常陷入困顿之中。于是，我开始感到绝望，失去信心，甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话，‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好’。
我的第二位老师是一条狗。有一天，我因为口渴来到河边，碰巧，有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去，突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗感到非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐，那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕，它还是一跃，跳进了水里，立刻，水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去。
我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说，‘这蜡烛是你自己点的吗’？小孩回答，‘是的，先生’。我又问他，‘6点燃的时候，蜡烛就会发出光，而在未燃之前，蜡烛却不会发光。你能告诉我，这光是从哪里来的吗’？小男孩咯咯地笑着，并不急着回答，而是一口气吹灭了蜡烛，然后问我，‘你看，我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我，那蜡烛的光跑到哪里去了吗’？让我自视渊博的学问顿时（A．化为乌有 B．化为灰烬）。那一刻，我真切地感受到自己的无知浅薄、愚蠢迟钝。”
其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道，然师常师者未若师自然也（常师者：平常的老师；未若：不如）。天上的云朵，地上的树木，自然万物皆可为我师。
如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。
注释：①古鲁：锡克教徒十分敬重该教的首领和祖师，尊称他们为“古鲁”，即“师傅”。
【1】联系上下文，用“√”在括号里选择一个恰当的词语，使文意顺畅。
【2】仔细阅读文章，说说从第一、二位老师那儿，古鲁分别学到了什么？
（1）_______________________
（2）________________________
【3】请分析“他的手里捧着一根点燃的蜡烛”中的“捧”字的表达效果。
____________________
【4】文末画波浪线的句子，把老师比作______，把学习知识作_____________。
“而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的”可以理解为___________。
【5】请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。
__________________________
【6】文中画“____”句子的意思是：然而向平常的老师学习_______学习，这句话强调了“________”（用文中句子回答），升华了文章的主旨。
11、非连续性文本阅读
【材料1】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
——《圆明园的毁灭》（节选）
【材料2】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——《少年中国说》（节选）
【材料3】公元1872年到1875年间，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美留学，这批学生平均年龄只有十二岁。当半数孩子开始了他们的大学学业时，大清国却突然提前终止留学计划，召留美幼童回国。这批饱受西方文化熏陶的学子是中国矿业、铁路业、电报业的先驱。
——百度百科《留美幼童》
【材料4】敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。
——周恩来
【1】材料较多，要提高阅读速度。综合4个材料，下面表述恰当的一项是（ ）
A．没有必要送这些只有十多岁的孩子赴美留学。
B．当时的中国人丧失了斗志。
C．当时的中国还是很强大的。
D．政府柔弱，但国家和人民正在为中华复兴努力。
【2】根据上面的材料，我知道了：梁启超认为中国兴亡在于_________________；周恩来认为富强中国还需要___________________。
【3】如今，有人提出旧地重修圆明园，请谈谈你的看法。
_______________________________
12、阅读课内语段，回答问题。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明天春天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
鸟儿说完，就向南方飞去了。
【1】选段写了____________和__________的对话。
【2】____________________________，所以鸟儿必须离开树。
【3】树请求小鸟____________________________________。在小鸟回答树的话中，从“_________________”这个词语可以看出，小鸟很讲信用。
13、课内阅读。
古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。在离胡夫金字塔不远的沙漠里，考古学家发现了十几艘早已腐烂的古代木船，这些船有使用过的痕迹。在尼罗河上游的阿斯旺地区，考古学家发现了古代采石场遗留的石料，还有人居住的棚屋遗址。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
精深——（_____） 糜烂——（_____）
【2】从哪可以看出古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术？
____________________________________
【3】你能根据本段文字的叙述猜想出古埃及金字塔为什么都建造在尼罗河畔吗？
____________________________________
14、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐（yuè lè）器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便（pián biàn）开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】给文中的多音字选择正确的读音。
【2】仿写词语：
滴滴答答 ______________ ______________
【3】选文是为哪一句话来写的？用“_______”画出来。
【4】画横线的句子使用了______________修辞手法。
15、妙手成佳句。
（1）一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金玉般排列着，美极了。（注意加点字部分，照样子写一个描写颜色的句子。）
_____
（2）仿写诗句：《光明》疫情，像魔怪般逼近白衣，像勇士般逆行光明。
这首小诗运用了_____的修辞手法，仿照例子，写诗句。______
16、按要求写句子。
（1）一岁的弟弟走起路来摇摇晃晃的真可爱。（改写成比喻句）
___________________________
（2）选一种情景写一组连续动作。
放学回家 睡前刷牙 小鸟觅食
___________________________
（3）读句子，照样子写一写画中的公园一角。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成迷人的海岸线。
_____________________________
17、按要求改写句子。
（1）这个实验我做过许多次。(改成“把”字句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）学生做实验。(扩写句子)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）这是一次成功的实验。(改成反问句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18、按要求写句子。
我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？
_________________________________
“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？
_________________________________
19、把下列反问句换成带句号的陈述句，意思不变。
1.这不是难为蝴蝶吗？
_____________________________________________________
2.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
______________________________________________________________________
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
__________________________________________________________________________
20、陈述句和反问句互相转换。
1．千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
______________________
2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
__________________________
3．巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
_______________________
4．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？
________________________
5．这幅画是我们班的蔡颖画的。
________________
21、习作。
每个人都是独一元二的，成长的道路上会有很多经历，回忆自己的成长历程，有没有某一个瞬间，某一件事情让你突然长大了？请以：《那一刻，我长大了》为题完成一篇不少于450字的习作，把那一刻的情形写具体，分享当时的真实感受。
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