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1、比一比，再组词。
宋（_______） 荣（_______）
待（_______） 侍（_______）
其（_______） 箕（_______）
珠（_______） 株（_______）
冀（_______） 翼（_______）
2、词语模仿秀。
例:银光闪闪(ABCC式词语)
_____ _____ ______
例:窃窃私语(AABC式词语)
_____ _____ ______
3、在下面的句子中填上合适的反义词，使句子通顺。
1．有了太阳，鸟、兽、虫、鱼才能生存；没有太阳，鸟、兽、虫、鱼就要___________。
2．地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将到处是___________和___________。
3．为了不暴露目标，我们连___________在一个山坳里。
4、请把下面的词语补充完整。
人声( )( ) ( )耳欲( )
人( )人( ) ( )风( )雨
（1）第一行的词语都是形容_________________的，我能再写一个这样的词语_________________。
（2）以上词语中形容人特别多的词语是_________________，我还能用它造句：_____________________
5、词语练习。
耀( )扬( ) 左( )右( ) 铿锵( )( )
千里( )( ) 山( )路( ) ( )( )不换药
6、阅读下面的片段，完成练习。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
【1】请从诗句中找出两个动词，分别填在横线上。
一个“______”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象；一个“______”字，生动地再现了鲁迅先生给亿万人民当牛马的崇高形象。
【2】诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句：“横眉冷对________，______甘为孺子牛。”
【3】选一选。
这节小诗运用______手法歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，批判了反动统计者凶暴的本质。
A. 烘托 B. 对比
7、课内阅读。
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【1】“蹊”有两个音，“xī”音的意思是“小路”，“ｑī”音的意思是“奇怪、可疑”。在本诗中应选读音_________，另一个读音可组词：_________。
【2】本诗题目的意思是____________________________________。
【3】从“满”字我体会到_________，“千朵万朵压枝低”中的“_________”和“_________”二字也与“满”字表示的意思相近。
【4】这首诗描绘了怎样的情景？发挥你的想象写一写。
______________________________________________________________
8、钟山即事
〔宋〕王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【1】这首诗的前两句通过“______”“______”“______”描绘了钟山_________的情景。
【2】“茅檐相对坐终日”一句中诗人既是相对______而坐，又是相对______而坐。
【3】在写静景的时候，诗人常常会用以动衬静的间接描写的方法，比如“鸟鸣山更幽”，但本诗作者用了________的写法。
9、名著阅读。
真个光阴迅速，不觉A．_______（填时间）日，火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白颠虎，疯狂的独角龙。B．_______（填人物名）赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。
【1】请在上述选段的横线处填写合适的内容。
【2】大圣在此段情节中练就的本领是：________________。
10、阅读课内片段，回答问题。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
【1】文段主要描写了_________________的热闹场面，侧重于表达作者为人民军队感到__________________的感情。
【2】作者运用了__________________的写法描写这一场面。根据场面，先总体写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照___________的顺序，具体描写了_______、_______、_______、_______、_______、_______等各方阵的特点。
【3】选文运用了点面结合的写法描写场面，画横线的句子是“_______”的描写，写各兵种的部分是“_______”的描写。这样写的好处是:
_________________________________。
11、读下文，回答后面的问题。（共11％）
司 马 光
从前，有个人叫司马光。他小时候常跟小朋友们在花园里玩。有一回，有个小朋友不小心，掉到大水缸里去了。
小朋友们都慌了，叫着喊着，有的跑去找大人。
司马光没有慌。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友被救出来了。
1．上文有几小节？（3分）
_____________________________
2．上文写了一件什么事？（在正确的答案后打√）（5分）
①小朋友不小心掉到大水缸里去了。（ ）
②司马光小时候砸缸救人的事。（ ）
③司马光小时候常跟小朋友们一起玩。（ ）
3．用____划出写司马光救小朋友经过的句子。（3分）
12、阅读下文，回答问题。
秦兵马俑（节选）
每个兵马俑都是极为精关的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人：有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏：有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
【1】“端”用音序查字法先查字母___ ， 用部首查字法应查___部。联系上下文，“端详”的意思就是___。
【2】这段话主要介绍了（ ）
A.秦兵马俑的规模宏大，秦兵马俑数量很多。
B.秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。
C.秦兵马俑数量很多，让人目不暇接。
【3】这段话分别写了四种兵马俑，请在短文中摘录相关词语：颔首低眉的兵马俑；___的兵马俑；___的兵马俑；___的兵马俑。
【4】作者运用了联想，把秦兵马俑的神态写得惟妙惟肖。找出作者联想的部分。并选择一个联想部分的关键词写写批注。
___
批注：
我从___一词感受到___。
【5】我也用联想的方法写一个其它兵马俑的神态。
有的___
13、阅读短文，回答问题。
湖是美的
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家，不然，它们为什么整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠。不然，为什么湖水绿得那么美？我凝视湖面，偶尔投入一枚石子，让它激起一道道涟漪，或是放入一只纸船，让它随着水波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时，湖最热闹。你看，天空一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆！”礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
【1】画“____”的句子中，把“________”比作“开幕的礼花”，把“____________”比作“雷鸣般的‘掌声’”。
【2】用“ ”画出文中描写“我”坐在湖畔产生的联想的语句。
【3】作者是从__________和__________这两个方面来写湖的，描写了湖__________的特点，表达了作者对湖的___________________________________之情。
【4】请结合文中的描写，想象静静的湖的景色是什么样的，动笔写一写。
__________________________________
14、认真阅读短文，完成练习。
__________________
传说深山里有一股“快乐的泉水”，人们（ ）喝上一口，（ ）可以快乐地过一辈子。许多人都想得到它，可是始终没有人找到过它。
村子里有一个财主，他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有，日子过得很不快乐。他想得到快乐，决心去找“快乐的泉水”。
走了好几天，在茂密的森林里，他遇到了一位白发苍苍的老人。财主问老人“快乐的泉水”在哪儿？老人说愿意告诉他，但是有一个条件，找到泉水以后，必须分给村子里的每一个人喝，使别人也得到快乐。为了得到泉水，那个财主只好答应老人的条件。财主按照老人指点的方向，果然找到了那股泉水。
财主装了满满一大瓶“快乐的泉水”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，却要我分给大家喝，真实岂有此理！这瓶泉水绝不能分给别人喝，我要把它世世代代地传下去，使我的子孙也能得到快乐！
财主高兴地回到家，关上门窗，把妻子叫到跟前悄悄地说 老太婆 我终于找到了快乐的泉水 千万别让人知道 说罢，就把瓶盖打开。瓶子里根本没有水，倒出来的是一张纸条。只见那纸条上写着“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐”。
【1】给短文拟定一个恰当的题目，写在文前的横线上。
【2】在文中括号里填上合适的关联词语。
【3】给文章最后一个自然段的空白处加上正确的标点符号。
【4】那个财主为什么过得不快乐？
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【5】财主最后找到了“快乐的泉水”，他得到快乐了吗？为什么？
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【6】读了这篇小短文，你明白了什么道理？
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15、缩句。
1．活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
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2．夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
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3．鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
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4．汽轮发电机厂的工人把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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5．语文老师给大家讲了一个关于农夫和蛇的故事。
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6．山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
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7．我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
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8．德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
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9．高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
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16、照样子写句子。
例：小草中夹杂着野花。
绿茸茸的小草中夹杂着五颜六色的野花。
1．露珠在滚动。
2．小路穿过树林。
3．小燕子飞过田野。
17、按要求完成句子练习。
（1）他可能肯定已经爬到山顶了。（在原句上修改病句）
_____________________
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
_____________________
（3）想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
例：它的声音小得几乎听不见了。
______得___________
18、按要求答题。
1．一位学者装束的人说：”我是来对对联的。”(改为第三人称叙述)
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2．人们把他和船家救到船上。(改为”被”字句)
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3．因地方偏僻，来喝茶的人大约只有六七个。(用修改符号修改)
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19、月亮被黑云遮住。（把“月亮”当做人来写）
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20、句子变换。（按要求写句子）
（1）大自然是有它自己的规律的。（改为反问句）
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（2）他只好奋力驱走了那只嘲鹰。（缩句）
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（3）尽管不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！（修改病句）
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21、按要求写话。
亲爱的同学，时光如梭，我们就要告别六年的小学生活，依依不舍地离开母校，进入新的环境，开始新的学习生活。此刻，畅想未来，你会对自己有哪些希望与期待？请写一则毕业赠言，送给自己。
要求：语句通顺，标点正确，感情真挚，50字左右。注意不出现人名。
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