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随时随地学习
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1、血液输送氧气的能力可用血氧饱和度来衡量，透射型指夹式血氧仪（如图）可以方便、快捷地测出人体的血氧饱和度，以此来判断血液能否为全身组织运输充足的氧气，由此推测，血氧仪检测的血管类型是（ ）
A．动脉
B．静脉
C．毛细血管
D．三种血管皆可
2、黄瓜等植物的花有两种，一种呈喇叭状，一种喇叭的下面有一个小的“果实”，这种有“果实”的花是（ ）
A．雄花
B．雌花
C．两性花
D．单性花
3、下列关于细菌和真菌在自然界中作用的叙述，错误的是（ ）
A．对人类有害无益
B．有些细菌和真菌能与动植物共生
C．对自然界中的物质循环有重要作用
D．多数种类能分解动植物的遗体
4、下列叙述中，能体现动物具有社会行为的是（ ）
A．大雨过后成群的蚯蚓爬到地面上
B．杜鹃将卵产在画眉的巢中
C．工蚁建筑蚁巢，兵蚁保卫蚁巢
D．成群的蝗虫啃食庄稼
5、动物在生态系统中起重要作用，下列说法错误的是（ ）
A．当某种动物数量过多时，可以保护其天敌加以控制
B．位于食物链顶端的动物大量死亡，可能导致生态系统崩溃
C．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
D．动物消化道有多种消化酶，加快有机物的分解促进物质循环
6、在生物学上，对生物的分类依次是：界、门、纲、目、科、属、种。下列有关生物分类的说法错误的是（ ）
A．同种生物相同的特征最多
B．分类单位越大，包含的生物种类越多
C．分类单位越小，生物之间的亲缘关系越近
D．动物分类只根据形态结构特征进行分类
7、跳蝻是蝗虫的若虫，它与成虫的本质区别是（ ）
A．形态结构不同
B．生活习性不同
C．身体较大
D．生殖器官没有发育成熟
8、下列关于软体动物的描述正确的是（ ）
A．软体动物都生活在水中
B．软体动物对人类都是有益的
C．虾、贝壳、乌贼等都是软体动物
D．体外有外套膜，常常包有贝壳
9、在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块红布上，实验者先背对红布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是（ ）
A．红色的
B．绿色的
C．蓝色的
D．黄色的
10、动物的行为复杂多样，以下所列行为均属于学习行为的是（ ）
A．蜜蜂采蜜、鲟鱼洄游、黑猩猩钓取白蚁
B．狗辨主人、鹦鹉学舌、老马识途
C．蜘蛛结网、雄鸡报晓、婴儿吮吸奶水
D．蚂蚁搬家、大雁南飞、螳螂捕蝉
11、下列关于节肢动物的叙述，正确的是（ ）
A．节肢动物的身体不分节
B．节肢动物的体表有坚韧的外骨骼
C．节肢动物都有翅
D．所有的节肢动物都是昆虫
12、人类对遗传和变异的认识，从性状开始已深入到基因水平。下面说法错误的是（ ）
A．精子染色体数目为体细胞的一半
B．男性和女性的性别也属于人的性状，与遗传有关
C．生物性状的表现是仅由基因决定
D．精子中可能含X染色体
13、将下列生物技术应用到生产、生活和科研中，不能达到预期目的是（ ）
A．利用酵母菌制作白酒时应先加入霉菌，将粮食中的淀粉转化为葡萄糖
B．低温处理减慢微生物的繁殖速度，延长食品保质期
C．利用转基因技术可培育产生人胰岛素的大肠杆菌
D．利用克隆技术快速改良某些动植物的性状
14、下列关于动物行为的叙述，正确的是（ ）
A．动物行为的产生是多个系统共同作用的结果
B．同种动物之间的攻击行为不利于种族的繁衍
C．同种动物聚集在一起即构成社群行为
D．鲸鱼喷水现象属于动物行为中的一种
15、在“观察蚯蚓”的活动中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，主要目的是使蚯蚓能够正常进行（ ）
A．饮水
B．运动
C．生殖
D．呼吸
16、秋冬季是流感高发期，流感是流感病毒引起的传染病，下列对流感病毒的叙述中正确的是（ ）
A．流感病毒是动物病毒
B．高倍光学显微镜下才能看到
C．流感病毒靠分裂进行生殖
D．流感病毒能产生芽孢，抵抗不良环境
17、如图为模拟膈肌运动的示意图，下列相关说法错误的是（ ）
A．甲图表示呼气，膈肌收缩
B．乙图表示吸气，膈肌收缩
C．图中玻璃管模拟气管、支气管
D．肺与外界的气体交换通过呼吸运动完成
18、某实验小组利用三种动物探究动物绕道取食，得到如下结果，分析数据可知三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
动物种类 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的尝试次数 | 32 | 5 | 165 |
A．甲→乙→丙
B．乙→甲→丙
C．丙→甲→乙
D．甲→丙→乙
19、一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（ ）
A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
C．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
20、在探究“硬币上是否有细菌”的实验中，将硬币在培养基上轻轻按一下。这一做法在细菌培养过程中叫（ ）
A．接合
B．接种
C．嫁接
D．种植
21、_____；______；_____组成了人体的运动系统。
22、观察鲫鱼时，我们看到鲫鱼的身体呈_____型，这种体型在它游泳时可以起到减小_______的作用。
23、遗传学中把生物体所表现出的形态结构特征、_________特征和行为特征统称为性状。
24、观察细菌细胞，完成以下题目。
（1）请写出A．B．C．D．E．F所示结构名称：
A__________ B___________
C___________ D___________
E___________ F___________
（2）F使细菌能够___________ ，字母___________所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。A的作用是___________
（3）该细菌的结构中没有___________ ，不能进行光合作用，不能制造___________；营养方式是___________ ，生殖方式是___________
（4）有些细菌在生长发育后期，个体缩小，___________ 增厚，形成___________ 。它是细菌的___________，对不良环境有较强的抵抗能力，在适当的环境又能萌发成细菌。
25、研究动物行为的方法主要有观察法和 。
26、动物学习行为意义：动物越高等，_________能力越强，适应环境能力也就越强 ，对生存也就越有意义。
27、人体生殖系统中，____是男性的主要生殖器官，它能够产生____并分泌____ 。精子和卵细胞在女性生殖器官的____内合成受精卵。
28、 中小学生营养状况令人担忧，表现在：无机盐摄入量不足，贫血现象普遍存在：多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多；校园周边聚集流动摊点等．为改善青少年营养健康问题，国务院批准实施“学生饮用奶计划”．请分析材料并回答： （4分）
（1） 无机盐摄入不足导致贫血，是因为无机盐中的 是构成血红蛋白的主要成分，“学生饮用奶”富含的维生素 ，能促进钙的吸收；
（2）多糖分、高脂肪饮食使人肥胖，是因为这类食物中含有较多的 ；
（3）“学生饮用奶”有利于中小学生发育和成长，主要是因为牛奶中所含的 是构成人体细胞的基本物质；
29、学会观察：下图是根尖的结构图，请回答：
（1）标明结构名称：
①___________；②___________；③___________；④___________；
（2）在图中的各个结构中,吸收水分和无机盐能力最强的部位是
［①］__________；对根尖具有保护作用的是［ ］____________
（3）根不仅有向地生长的特性，而且还有____ ____、____ ____生长的特性。
30、生物的 形态结构特征、__________特征和行为方式 等都叫性状。
31、配伍题
（1）请将下列动物与其相对应的类群进行合理配伍。
（2）植物体的六大器官中，每一个器官都是由几种不同的组织构成。请把下列相应的关系进行合理配伍。
32、由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。（_____）
33、如图示鸟卵的结构，请据图回答问题。
(1)【⑥】是___________，它能为胚胎发育提供氧气。
(2)卵黄上有一个白色的小点【④】___________，它含有___________，是进行胚胎发育的部位。
(3)对卵黄起固定作用的是【】___________。
(4)【⑤】是___________，它能为胚胎发育提供营养物质和水分。
34、在翻开的、湿润的土壤中，经常会看到蠕动着的蚯蚓．这些暴露在空气中的蚯蚓又会很快钻进土壤．下面是几个与蚯蚓相关的问题，请思考回答：
（1）蚯蚓不能长时间暴露在干燥的空气中的原因是，在干燥的空气中蚯蚓无法进行__________．
（2）轻抚蚯蚓的腹面，会感觉到它粗糙的__________，它们与蚯蚓的运动有关吗？假定这些结构与蚯蚓的运动有关，并将蚯蚓分别放在糙纸和光滑的玻璃板上进行探究，你对实验结果的预期是：蚯蚓在________________________上爬行速度更快．
（3）如图为探究蚯蚓运动情况实验模式图．图中长方形表示蚯蚓，甲表示蚯蚓运动前的位置，乙表示蚯蚓前行一段时间后的位置，A、B、C、D分别表示不同时期蚯蚓前后端所处的位置．
①观察蚯蚓的运动，测量蚯蚓的运动距离时若以B点为起点，则终点是__________点；
②若3次测量蚯蚓在相同时间内运动的距离有差异，你认为应该对这些数据进行怎样的处理？__________．
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