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随时随地学习
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1、我是拼写小能手。（16分）
（1） huí gù（ ）xiāng gǎng（ ）的历史，就是中华民族的屈辱史。
（2）湖南卫视主持人杜海涛在电影《jué jiàng（ ）的萝卜》中扮演的是扮演的是老罗“替父bào chóu（ ）”的儿子。
（3） 总要hěn hěn（ ）地zāi dǎo（ ），才懂得怎样爬起。
（4） “领导就得骑马坐轿，老百姓想要公平？臭不要脸！”2011年出自辽源市环保局局长之口的qì shì xiōng xiōng（ ）的话被风传，引得众多网友纷纷拍砖。
2、看拼音写字词
(1)想起小时候伙伴们一起斗xī shuài（________）的情景，我心里总是暖暖的。
(2)小鸟长大了，要离开妈妈了。鸟妈妈不舍地qīn wěn（_________）着她的孩子。
3、背课文,填空。
1._________,忙趁东风放纸鸢。
2.春天像个害羞的__________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们_________地找哇,找哇。
3.看到门前开着一大片___________的鲜花,她_________地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
4、下列词语补充完整再作答。
( )展翅 勃勃( ) ( )不已
震耳( ) ( )奔月 九天( )
（1）仿照画线词语的形式，再写两个词语：________、_________
（2）出自神话故事的词语是__________。
5、将下列生字换偏旁，组成新字再组词。
话 ____（______） 校 ____（______）
杆 ____（______） 抬 ____（______）
6、阅读理解。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ，三军过后尽开颜。
【1】将诗句补充完整。
【2】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“万水千山”在诗中是指一万条河、一千座山。( )
（2）“等闲”就是平平常常不怕困难的意思。( )
（3）“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花。( )
（4）读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉一些。( )
【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？
___________________
7、读古诗完成练习
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
【1】给下面古诗中的汉字注音
连：___ 友：____ 洛：____
【2】找出古诗中整体认读音节的字，写在下面横线上。
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【3】把含有后鼻韵母的字写在下面的横线上。
__________________________
【4】把最后一句诗用拼音写在下面的横线上。
____________________________
【5】这首诗的作者是：__，表达了诗人____的思想感情。
【6】因为古代交通不便，朋友亲人分离是很伤感的，所以，古人留下了很多送别的诗，你能默写一首唐代诗人李白的送别诗吗？
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8、读儿歌做练习
小猪读书
小猪出了屋上了路，图书馆里去读书。
翻翻这本读几行，瞧瞧那本书插图。
转眼过去一上午，图书读了好几本，书名一本没记住。
【1】小猪去哪里读书？
_______________________
【2】小猪是怎样读书的？用“________”画出来。
9、阅读理解，回答问题。
读“磨脑子”的书
书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们读的，往往是那些“磨脑子”的书。
与一般的书籍比起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。
读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。
读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？
俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄而变得神清气爽、心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。
要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。不适当拒绝的话，什么时候“磨脑子”呢？
【1】本文的作者主张要多读什么样的书？（ ）
A．明白晓畅，使人轻松
B．经过沉淀，使人聪慧
C．一览无奈，一看就懂
D．艰深晦涩，让人费解
【2】短文第三自然段中“用进废退”是什么意思？（ ）
A．采用先进的方法，废止落后的方法。
B．引进先进的经验改变颓废的状态。
C．采用进攻的方式，废除别人的退路。
D．经常用会更发达，不经常用会逐渐退化。
【3】“磨脑子”的书有什么特点？下列说法正确的是哪一项？（ ）
①读起来驾轻就熟
②具有更加密集的信息和深刻的思想内涵
③要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问
④不静下心深入思考就不能理解
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【4】下列说法不正确的是哪一项？（ ）
A．阅读时要经常面对困难，挑战自我，才能超越自我。
B．“燕雀安于暖巢”在文中指经常阅读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。
C．“现成的肉”指静心思考才能理解的书，“啃骨头”指读起来驾轻就熟的书。
D．以“鲜桃”“烂杏”做比喻，生动形象地论述了读“磨脑子”的书能使人心灵宁静。
【5】作者为什么希望人们多读“磨脑子”的书呢？请依据文本信息归纳作答，至少三条。
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【6】真正读一本“磨脑子”的书，要学会适当拒绝。除了像李敖那样拒绝看电视，我们还要适当拒绝什么？请列举一件你最需要拒绝的事，并说明理由。
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10、阅读理解
一个多小时过去了，两个警卫员还没回来。他默默地站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑，走到大门口：“这两个小鬼，怎么搞的？”
又过了一会儿，门口传来怯怯的声音：“报告首长！我俩没看到桑叶。”
他看了他俩一眼，见他们还喘着粗气，一副疲劳的样子，就把心里腾起的火强压下去，指指他俩，冷冷地问□□怎么回事□□
【1】在选文第二自然段的“□”处加上正确的标点符号。
【2】对文中画“________”的句子理解正确的一项是( )
A. “默默地”“慢慢地”说明许世友十分疲劳。
B. 写出了许世友关心战士的品质。
C. “默默地”“慢慢地”说明了许世友担心战士找不到桑叶。
【3】读选文，你认为许世友是一个怎样的人？
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11、非连续性文本阅读。
新型移动学习新宠——教育APP
材料一：随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。
材料二：随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身……用户通过APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》）
最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（《中新网》）
材料三：观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。
观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。
【1】材料一介绍了中小学教育APP的功能主要以_____________和_____________为主，材料二中具体介绍了两类教育APP，分别是作业APP和_____________。
【2】材料中提到的“作文APP”，你认为好吗？请模仿材料三，写出你对这种软件的看法。
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【3】根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。
（1）教育类APP就是中小学教育APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。( )
（2）教育APP的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。( )
（3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。( )
12、美文欣赏屋。阅读短文，完成练习。
巡道工的故事
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。‖
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前面，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。‖
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……‖
【1】从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。
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【2】在文中用“ ”画出描写巡道工外貌的语句，这样的描写说明 。
【3】写出这篇短文中各段的大意：
①
②
③
【4】体会“爸爸”说的话的意思，并写出它的含义。
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13、阅读《快手刘》，回答问题。
说“宽容”
“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。
我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎共斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。当地官员也惧怕各家劈力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！
《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！
然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遏事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了剐人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？
当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。
俗语说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。
【1】联系上下文解释加点词语的含义。
（1）这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇。
居功自傲：________________________________________________________
（2）用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。
两败俱伤：________________________________________________________
【2】这篇文章的中心论点是什么？
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【3】文中所列举的三个事例，概括起来分别是________、张英“让地三尺”感化邻居、________。
【4】文中画线句子阐述的内容是什么？这样写的作用是什么？
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【5】读完上文，你有哪些感受？
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14、课内阅读。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
【1】短文中，“果然”一词的意思是什么？在文中的作用是什么？
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【2】找出文中写时间极短、极快的词语。
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【3】把文中的拟人句写在下面。
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15、按要求写句子。
1.小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用上关联词合为一句话）
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2.我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句）
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3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）
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4.秋天来了，苹果挂满枝头。（改成比喻句）
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16、按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句：_______________________
改为“被”字句：________________________
17、用关联词语把下面的两个句子连成一句话。
1．我要看日出。我常常早起。
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2．修筑青藏铁路困难很多。我国成功修筑了青藏铁路。
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3．狐狸很狡猾。狐狸逃不过猎人的眼睛。
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18、句子乐园。
1.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？（改为感叹句）
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2.那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。（改为反问句）
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3.我家的庭院里移植了一棵银杏树的幼苗。（缩句）
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4.在老师的带领下，参观了家乡的名胜古迹六尺巷。(修改病句)
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5.彩灯喷泉把儿童乐园装点得像仙境一样。（改为“被字句”）
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19、乐乐一家在春游时看到了什么，感受到了什么？填一填。
周末，我们一家去春游。在郊外，我们看到了__________的天空，____________的田野，____________的柳枝，________的河水，________的燕子，________的_________；感受到_________________。
20、改为“把”字句。
(1)银色的雨幕被风斜挂起来。
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(2)鹅的脖子被金奎叔抓住了。
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(3)这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。
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21、习作。
告别2020，这一年，你有哪些难忘的瞬间？又经历了什么喜怒哀乐？请以“2020，我想对你说”为题，写一写属于你的收获。
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