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1、我会组词。（8分）
具（ ） 喷（ ） 宿（ ） 缘（ ）
俱（ ） 愤（ ） 缩（ ） 原（ ）
2、把下面的词语补充完整。
1．______的田野 ______的阳光
______的花园 ______的微风
2．神（______）大地 葱爆（______）（______） 尽心（______）力
色（______）斑斓 悲观失（______） （______）手（______）脚
3、选词填空。（6分）
希望 愿望 盼望
（1）我（ ）能捉住一只翠鸟，好好看看它。
（2）在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，（ ）它在苇秆上多停一会儿。
（3）我成为小记者的（ ）终于实现了！
4、补充成语。
（ ）一（ ）百 奋起（ ）（ ）
笨鸟（ ）（ ） （ ）（ ）补拙
5、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。 ( )
2. 祖父说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。 ( )
6、默写古诗，并完成后面的练习。
绝 句
唐____
______鸣翠柳，一行白鹭_______。
窗含西岭_______，_______万里船。
1．我会写出诗中表示颜色的词：____________________________________________________________________________。
2．我会准确填写量词：两( )黄鹂 一( )白鹭
7、古诗阅读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中作者运用了_________的修辞手法，山河本来是不动的，由于用了“_________”“________”
二字，就使人感到这河山不仅雄伟，而且虎虎有生气。
【2】“泪尽”表达了_______，“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现_______
A．诗人心头的失望
B．人们生活困苦，受到胡人的压迫，非常痛苦
C．遗民迫切希望王师收复失地的强烈望
【3】全诗以“________”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
【4】陆游是南宋著名的爱国诗人，他的不少诗歌都表达了强烈的爱国之情。请你再写出他的一首爱国诗歌：
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8、课外类文阅读。
望岳
[唐]杜甫
岱宗①夫如何？齐鲁青未了。
造化钟②神秀，阴阳③割昏晓。
荡胸生曾云，决眦④入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注释】①岱宗：这里指泰山。②钟：聚集。③阴阳：这里指山北山南。④决眦：形容极目远视的样子。
【1】全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）
A．由近望到远望。
B．由远望到近望。
C．由俯视到仰视。
【2】哪句诗突出了泰山遮天蔽日的形象？请你用“________”画出来。
【3】最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“______，_______”，其中蕴含着_______的人生哲理。
【4】描写名山大川的诗句有很多，请你写出两句来。
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9、课外阅读会让你充实地过好每一天，下面这篇短文，你一定会受益。（16分）
现在的地球，都是黄色，绿色大量减少，这是怎么了？原来这是因为人们大量的砍伐树木，这不仅让鸟儿没了家，还造成了崩塌，洪水等。没有了树，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱。
你知道吗？废旧电池中含有大量的重金属污染物——铬（ ）、铅、汞（ ）等。由废旧电池所产生的污染，危害作用是缓慢的也是深远的。当它们和普通的家庭垃圾混合后，在一定的条件下，会慢慢发生一系列化学反应，释放出有毒物质，这些有毒物质焚烧时会污染大气，渗入地下时污染地下水或江河湖泊；一旦进入土壤（ ）水源，将会通过食物链进入人体，损害人的神经系统、造血功能、肾脏和骨骼。因此，它属于危险垃圾。试验表明：一支汞电池污染的水量超过一个人一生用水量的总和。
以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在工厂为了提高效率，竟把小河当成了排放污水的好地方,小河被污水弄得肮脏不堪，过路的行人都飞快的离开。
节约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做起，注意节约用水，如：用完水龙头后随时关掉水笼头；把洗菜用的水用来浇花、涮拖把、冲厕所。不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒滴一滴水，一年就白白流掉36方水。如果一家一户每月节约一方水，全国一个月会节约多少水呢？
幸亏现在人们都领悟到了地球以被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁！
（1）利用工具书给加点的字注音。
（2）联系上下文，理解词语。
深远——
不堪——
（3）请你给短文写一个题目：
（4）短文举例说明了现在环境污染的情况，请你说一说文章写了哪几种破坏环境的行为？
（5）作者列举了几种节约用水的方法，你有没有小妙招呀？说出来大家分享一下。
10、认真读短文，完成后面的题目。
海滨小城（节选）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵楳榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
【1】“笼罩”的“笼”用部首查字法先查（______），再查（______）画，声母大写为（______），音节是（______）。“笼罩”的意思是什么？你是用什么方法理解它的意思的？
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【2】用“ ”画出短文中的两个比喻句。
仿写一个比喻句：
【3】根据短文内容填空。
（1）第一自然段围绕_________这个主要意思，具体写了_______、________、________三个方面的内容。
（2）第二、三自然段主要写了小城的_________和_________也很美。
【4】仿照短文的一个段落，选择一个关键句（也可以自己写一个关键句），然后围绕它写一段话。
小区的小花园真美 操场上可真热闹 夜晩非常安静……
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11、课外阅读。
不可缠绕的灵魂
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫钢色，它长得结实而漂亮。再过两年，它就能结（jiē jié） 果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎（zhā zā） 起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。
如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已经没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼，妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
【1】用“√“给加点字选择正确的读音。
【2】联系上下文，解释下列词语的意思。
奄奄一息：__________________________
攀缘而上：_________________________
【3】“窒息”的本意是 ________________，在文中指__________________________
【4】树木“不可缠绕”是因为____________，而“灵魂不可缠绕”是因为__________________
【5】下列说法错误的一项是（ ）
A．作者通过自己种树这件事情来说明人的天性不可束缚。
B．作者只记得诗的意思，说明这两首诗的内容一般，不能给人留下深刻的印象。
C．文末最后一句话既是对台湾小孩的赞美也是作者心中无奈和悲哀的表露。
【6】“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”请结合生活实际谈一谈你对这句话的理解。
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12、课内短文
阅读短文，回答下列问题。
根据课文内容填空：
陶校长的演讲
各位同学：
1今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
2第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
3第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
4第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
5第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 6以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
【1】 “陶校长”是（ ），他被毛泽东主席称为（ ）。
【2】这是一篇演讲稿。演讲是指（ ）。讲的主要特点：（ ）。
【3】在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
①根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
②每个人（ ）讲究"“公德”，（ ）讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识，也要重视道德的修养，学做真人。
【4】陶行知的名言。_______________________________________________________________
13、阅读短文，回答问题。
我爱湖
①我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
②我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波添荡。
③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
④细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花飞上了天。“轰隆”——礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，“联欢会”立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花，你想知道节目是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
⑥湖是美的……
【1】短文的第二、四、五自然段是三幅优美的图画，给每幅图画起个名字。
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【2】结合短文具体语句，举例说明动态描写的好处。
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【3】阅读短文四、五自然段，写出作者是怎样写出景物变化的。
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【4】短文表达了作者什么样的情感？
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14、轻松阅读。
奋不顾身的“新时期英雄战士”
1998年夏季,长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。
8月10日凌晨4时许，李向群和战友在巡查中发现一处管涌，他一边发出紧急信号，一边抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口冲出的混沙喷得他像个泥人，他全然不顾，拼尽全力死死地压住沙袋，直到战友们赶来及时排除了险情。
13日，大平口幸福闸出现3处管涌，李向群一个猛子扎到水里探管涌，一分钟后,他从下游10米处冒出来，向连长报告：“水流太急，控制不住身子！”说完，他抱起一个沙袋又扎入水中。在李向群的带动下，战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。
16日17时30分，他所在的9连奉命赶到南坪筑堤护坝。当时，洪水已经漫过大堤,他看到站在子堤上码沙袋很危险,就把一名新战士拉下来，自己跳上去干起来。
17日凌展4时50分,他发现距作业点300米处的内堤滑坡，立即和几名战友冒死跳入水中，手挽手搭起一道人墙，挡住风浪的冲击，直到大部队上来,保住了大堤。
连日来,李向群带病参加了8次抢险战斗,由于过度疲劳,4次晕倒在大堤上。17日上午,连长见他脸色不好，让他留下休息。可连队一上堤,李向群又跟上来。下午,排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。
21日上午，听到紧急集合的哨音后，李向群又从病床上爬起来，坚持加入抗洪队伍,10时左右，他第3次晕倒,村民把他扶到阴凉处，缓解后的李向群继续坚持战斗,但因极度虚弱疲劳，第4次晕倒在大堤上，再也没能醒……
“我要上大堤！”这是党龄仅8天、不满20岁的李向群留下的最后一句话。
【1】请梳理李向群的事迹，完成时间轴。
8月10日 13日 16日 17日 21日
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【2】画线的段落在描写上有何特点？
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【3】从加点词语中你体会到了什么？
①战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。
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②下午，排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。
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【4】请结合邱少云和李向群的事迹，说说你对“英雄”的理解。
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15、句式改换。
1.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
改为陈述句：
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2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。
改为“把”字句：
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改为“被”字句：
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16、按要求改写句子。
（1）田忌调换了一下出场顺序。 田忌转败为胜了。（用关联词连成一句话）
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（2）孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（改为“被”字句）
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（3）田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。（缩句）
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（4）孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”（改为间接引语）
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17、李老师得意忘形地宜布了这个好消息。（修改病句）
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18、写前训练：按要求完成句子练习。
（1）把下列句子写得更生动、形象。
我的脸红了。我觉得很惭愧。
雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。
______
（2）将下列文段补充完整。
那年我______岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行_______，你可以____。”我听了以后，心想______，我一定要________，不能_____，于是我_______。
19、按要求改写句子。
1. 难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）
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2. 轮船行驶着。（扩写句子）
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3. 原始热带雨林是个“百宝箱”。（仿写比喻句）
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20、“把”字句和“被”字句。
①我把今天的家庭作业做完了。（改为“被”字句）
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②我心爱的玩具被调皮的妹妹搞坏了。（改为“把”字句）
____________________________
③妹妹从小溪捉了一条小鱼回家。（改为“被”字句和“把”字句）
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21、按要求写作。
以“进步，就从这里开始”为题，写一篇500字左右的文章。
邮箱： 