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1、将四字词语补充完整
2、填空。
这两首诗都是写_______季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了________，表现了儿童的_____________ ；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是_________________________________________。
3、看拼音，写词语。
zhēn xī（_____） pínɡ jūn（_____） yǐn shí（_____）
xiū xi（_____） shǒu wèi（_____） zé rèn（_____）
4、补充词语。
（______） 空如（______） （______）羊 （______） 牢 揠苗（______） （______）
（______） （______） 力尽 （______） （______） 斑斓 （______） （______） 隔绝
5、写近义词。
奇妙（________） 雕饰（________） 闪烁（________）
诱人（________） 感叹（________） 锋利（________）
6、阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】这首诗描写的季节是_________，诗中描绘的景物有_______、________、____________、_____________。
【2】第二句和第四句中有两个字意思相近，它们是“_________”和“_________”。
【3】“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（ ）
A.跑 B.离去 C.走路
【4】诗中黄蝶“飞入菜花无处寻”的原因是________________。
7、重点段落品析。 敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐， 。
， 野茫茫，风吹草低见牛羊。
(1)把诗歌补充完整。 敕勒川，阴山下。天似穹庐，________。
________，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(2)敕勒歌是一首________朝时的民歌。
(3)穹庐是指________。
(4)“风吹草低见牛羊”中的“见”读________
8、阅读提升。
长相思·其一
【唐】李白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝！
诗人通过对___________、______________、______________等景物的描写抒发了感情，表现出______________的痛苦。
9、课外阅读：阅读下面一组材料，完成文后小题。
“自然缺失症”离你有多远
材料一：
“自然缺失症”这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。
材料二：
《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48．5%，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中曾问孩子：“如果调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品时，他们的创造力就遭到了极大削弱。
材料三：
“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。
材料四：
据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间；家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时；节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验……绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时，虽对这种教育方式表示赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长。他指出：“每一个孩子都是大自然的产物，具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。
【1】从材料一中，你知道了“自然缺失症”是指________________。
【2】材料二提到的两项调查研究，在说明问题时，主要采用了同一种说明方法，是__________，说明了_______________。
【3】“当孩子们习惯接受，成品，时，他们的创造力就遭到了极大的削弱。”这里的“成品”指（ ）
A．加工好的产品
B．别人的劳动成果
C．网络上现成的结论
D．观察大自然得到的知识
【4】材料三画“ ”的句子中，两个“可能”为什么不能去掉？
___________________________________
【5】这组阅读材料的主要目的是（ ）
A．告诉孩子要远离电视、电脑、手机。
B．呼吁社会关注“自然缺失症”这一现象。
C．告诉家长“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。
D．告诉我们“自然缺失症”离你有多远。
【6】根据以上材料获得的知识，解决下面的问题。
魏来是一名8岁男孩，父亲在昆明工作。一年前，魏来被父亲从昭通农村的老家接到昆明城区。为了让儿子适应城市生活，父亲给魏来报了培训班，其余时间就让他在家看电视，户外活动很少。慢慢地，儿子的变化让父亲不知所措。他在家不爱说话，常常无缘无故冲父亲发脾气。魏先生不知道问题出在哪儿，决定带儿子去昆明最好的医院内科看看。
（1）魏先生决定带儿子去医院内科看看，你认同这种做法吗？请结合以上材料说明理由。
________________________________
（2）请结合以上材料给魏先生提出至少两条合理化建议。
_______________________________
10、阅读材料问题。
【1】图片（一）为北京冬奥会会徽“冬梦”，请观察图片回答问题。
（1）判断下列说法是否正确，对的打对号，错的打错号。
A．以汉字“冬”为灵感来源，借用书法元素，彰显了中国传统文化底蕴。( )
B．用汉字笔画的变形展现冰雪运动员的英姿，体现了冬奥会运动项目的特点。( )
C．赋予汉字“冬”以动感和力度，代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。( )
D．其中充满韵律感的线条，寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。( )
（2）结合冬奥会会徽的名字“冬梦”试着说一说“冬梦”的寓意。
______________________________________________________________
【2】图片（二）为北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”，仔细观察图片回答问题。
（1）观察图片，结合“冰墩墩”的名字，我们能发现吉祥物的主体是由_______和_______组成。整体形象好像一个穿戴宇航服的__________
（2）冬奥会体现的是奥林匹克更高、更快、更强的精神，学校正在举行冬奥会主题会展，请你为学校冬奥会会展设计一条宣传标语。
____________________________________________________________
11、阅读
黄果树瀑布
①刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
②透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，（ ）。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
③瀑布激起的水花，（ ），随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。黄果树瀑布，真是大自然的杰作！
④黄果树瀑布【 】不如庐山瀑布那样长，【 】远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
【1】把下列两个短句分别还原到文中，将序号填在文中括号内。
A．如雨雾般腾空而上
B．好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来
【2】在【 】里填上合适的关联词。
【3】我能正确选择“练”字的意思。
练：①练习，训练 ②经验多，纯熟 ③白绢
（1）瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。( )
（2）经过苦练，他终于在奥运会上获得金牌。( )
（3）别看她年仅十岁，可拉二胡的技术却十分老练。( )
【4】第①②段描写了黄果树瀑布的特点，分别是从_________和 ________两个不同的方面写出了黄果树瀑布雄伟壮观的特点
【5】我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作！”改成反问句。____________
12、阅读理解。
……这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
【1】文中画“ ”的句子中“发抖”和“心惊胆战”可以看出孩子心里十分______。
【2】第二自然通过对船长______和______的描写，表现了他的____________。
【3】用简洁的话概括片段大意。
___________________
【4】请你分析船长的办法好在哪里？（可以结合孩子的处境、甲板的坚硬、海面情况等考虑）
____________________
13、阅读课文片段，完成练习。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、第一个“幸福”是指（ ）；第二个“幸福”是指（ ）。
A、过新年了小女孩就能获得幸福。
B、小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
C、小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
D、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
2、“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”小女孩“两腮通红”是说明（ ）；小女孩嘴角带着“微笑”是说明（ ）。
A、 小女孩是冻死的。
B、 阳光照在小女孩身上。
C、 小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了。
D、小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦。
14、阅读短文，回答问题。
老办法不行了
一只乌鸦口渴了，在树林中找水喝时遇到了猴子。猴子告诉它树下的井里有水。
猴子走了，乌鸦来到了那口井旁，把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。
这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦想用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
【1】这篇短文共有________个自然段。
【2】短文写了________和________之间发生的事。
【3】用横线画出乌鸦的老办法。
【4】乌鸦最后是怎么喝到水的?
____________________
15、照样子，写句。
例1：整块奶酪都被你吃光了。
__________被______________。
例2：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鸟飞到树枝上。___________________
例3：风娃娃把云吹成了小白兔。
风娃娃把___________________
4．把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。
为什么 呢 人们 风娃娃 要责怪
____________________
松鼠 住在 山上 和 一座 小熊
_____________________
16、按要求完成下列句子。
【1】难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？（改为陈述句）
【2】窄窄的峡谷，经不住如此之多的马驰骋。（改为反问句）
【3】在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的意见。（改病句）
17、按要求改写句子。
（1）“把”字句改成“被”字句：
①那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
②海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
（2）缩句：
③一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
④许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
18、冀中人们创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）
__________________________________
19、按要求改写句子。
1．为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改写反问句）
_________________________
2．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）
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3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述）
_______________________
4．伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）
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20、西门豹是好官。(改为反问句)
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21、习作。
某个星期天在房间看书时，你发现身边的笔、尺子、橡皮等文具都能够说话了。想一想，你们之间会发生怎样的事儿呢？你会和这些文具说什么？发挥想象，把你们之间会发生的事写下来。
提示：①想想故事里有哪些角色；②确定故事发生的时间；③题目自拟；④不少于300字。
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