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随时随地学习
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1、在括号里填上合适的词语。
( )的荷花 ( )的国王 ( )的景色
活泼的( ) 稀有的( ) 诱人的( )
2、给句子加上合适的标点。
(1)小狗说（___）我觉得很容易（___）
(2)弟弟对我说（___）我在放学回家的路上看到了一只可爱的小狗（___）
(3)（___）哎呀（___）晓峰对我说（___）我忘带铅笔了（___）
3、照样子，一字开花。
例：父（父亲）（父母）
江( )( ) 各( )( ) 叫( )( )
这( )( ) 校( )( )
4、交流平台。
本单元的课文语言很有特点，《杨氏之子》一文中，杨氏之子与孔君平的对话，利用___________做文章，一个____________，一个___________。在《手指》一课中，作者用________的语言展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到_________。在《童年的发现》一文中，当费奥多罗夫被老师误会的时候，用______________的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
5、我会使用工具书。
“病”字用音序查字法先查大写字母______，再查音节______，在正文中翻到对应的页码就可以了。我还会给“病”组词______。
6、快乐阅读。
青蛙写诗
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
【1】这首小诗一共有______小节。
【2】青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？请你圈出来。
7、课内阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 。
，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列字的意思
（1）闻：___________________
（2）涕：___________________
【3】以下赏析不确切的一项是（ ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
8、课内精读。
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】下列字词解释正确的是（ ）
A.醉：喝醉 B.散：分散 C.纸鸢：风筝
【2】用自己的话说一说前两句古诗的意思。_____________
【3】选出符合古诗内容的一项（ ）
A.前两句古诗运用了比喻的修辞手法。（ ）
B.《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。（ ）
【4】诗中的小朋友春天去放纸鸢，你春天的时候有什么活动?试着说一说。
_____________________
9、拓展阅读。
爱心在这里闪光
在“为灾区人民献爱心”的横幅下，一群人密密地围在“募捐处”周围。
这时，一个小姑娘高兴地跑到募捐台前，把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景，一个中年人说：“多么可爱的孩子呀！”接着又有一群人走到这里，无数爱心在闪光。
1、照样子写词语。
蹦蹦跳跳 （ ） （ ） （ ） （ ）
2、“无数爱心在这里闪光”指：
3、如果当时你在场，你会怎么做？
__________________________________________________________
10、课外阅读。
九寨沟
①蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中；湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。这就是一尘不染，自然纯净的“童话世界”——九寨沟！
②九寨沟位于四川省西北部阿坝州九寨沟县境内，地处青藏高原边缘，海拔2000米~3000米之间，因有九处藏族村寨而得名。她是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地。
③“九寨归来不看水。”水，是九寨沟的灵魂。九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了，因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
④瀑布是九寨沟水中的佼佼者。位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜，它高25米，瀑顶宽270米，宽度为全国瀑布之冠，是九寨沟的象征。
⑤九寨沟的动植物资源十分丰富。景区内既有亚热带植物，又有适合温带生长的油松、华山松等。动物呢，有脊椎动物170种，鸟类1418种，其中国家一类保护动物大熊猫、牛羚和金丝猴都生活在这里。
⑥我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间！
【1】第①自然段中，九寨沟风景的总体特点是：
_________________
【2】九寨沟的灵魂是________，色彩最美的湖泊是________________。________________瀑布是九寨沟的象征。
【3】第⑤自然段是围绕着_____________这一句话来写的。
【4】第⑥自然段表达了作者对______________之情。
11、课内阅读
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了
掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】读下面的句子，通过加点的字，体会到了英子怎样的心情，写一写。
（1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
____________________________
（2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
_____________________________
【2】为什么同学们给英子两次掌声？
第一次：_______________________
第二次：_____________________
【3】在生活和学习中，你想把掌声送给谁？说说原因。
___________________________
12、阅读下面的文章，完成习题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里贮存食物，这是为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢？”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊！
【1】文章共有______个自然段。第______自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
【2】蚂蚁和螳螂在夏天的表现各是怎样的？试着用简单的话或一个词语来概括。
_______________
【3】读了这篇文章，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
_______________
13、阅读课文片段,回答问题。
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
1.选文介绍了 、 和 三种植物传播种子的方法。
2.根据选文内容连一连。
蒲公英 豆荚 太阳晒
豌豆 降落伞 动物带
苍耳 铠甲 风吹
3.假如苍耳妈妈想请小兔帮忙传播种子,她会说些什么呢?
14、阅读课文片段。
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼做旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
【1】从文中找到下列词语的近义词。
节约( ) 精巧( )
【2】这几段话描写了两个场景，分别是____________和____________。
【3】我们能从文中读出“父慈子孝”，“子孝”体现在____________。
【4】从画横线的句子体会到了作者对父亲怎样的情感。_______________
【5】课文以____________为题，是因为________________
15、改写句子。
(1)三天后，一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。(缩句)
________________________________________________________
(2)我看见孩子的两道眉毛紧紧地蹙在一起。(改成比喻句)
________________________________________________________
(3)落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。(改为“把”字句)
________________________________________________________
(4)老人对盲人说：“我有一个保证治好眼睛的药方”。(改为第三人称转述句)
________________________________________________________
(5)秋风秋水，他怎么能承受？(改为陈述句)
________________________________________________________
16、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
17、按要求改写句子。（12分）
（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改陈述句）
（2）《舟过安仁》的作者是杨万里写的。(修改病句)
（3）这个地方这么小，怎么开宴会？（改夸张句）
（4）枝头的画眉在不停地叫着。（改拟人句）
18、姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
_________________________________
19、人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
______________________
20、扩句：列车开动了。
________
21、表达与交流
五年的小学生活，老师的谆谆教导，让我们受益匪浅，请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！以《漫画老师》为题，写一篇不少于450字的作文，让大家也认识一下你的老师吧。要求：字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。
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