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1、锦上添花。在括号里填上合适的词。
（______）的青春 （______）的怀抱 焕发（_____）
（______）的皱纹 （______）的儿子 沐浴（_____）
2、比一比，组词语。
圈（________） 拔（________） 筝（________） 歇（________）
园（________） 拨（________） 争（________） 喝（________）
3、品析句子，完成练习。
1．但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
（1）第一句话是对八儿的______描写。从“眼睛可急红了”可以体会到八儿________________________，可以用“___________、___________”这两个成语来形容八儿的心情。
（2）第二句话中“_______、________”这两个词语形象地写出了粥还没有煮好，这里运用的是_________的修辞手法。
2．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
（1）这段话主要写八儿________________________，是对八儿的_________描写，句中省略号的作用是________________________。
（2）句中破折号的作用是( )
A．表示意思的递进 B．表示意思的转折 C．表示解释说明
4、按声母表的顺序默写声母。
5、根据课文内容和自己的积累完成练习。
1．《四季之美》中，春天、夏天、秋天和冬天最美的分别是______、____、______和______。清代的曾国藩在“谈读
书”时说道：“有志则_____，有识则______，有恒则________，此三者缺一不可。”
2．《少年中国说（节选）》的作者是____，作者运用了大量的___，歌颂了中国少年的_________，寄托了作者对少年的_________。
3．从体裁上讲，《牛郎织女》属于_____故事。我还知道《________》《________》《________》等都是我国家喻户晓的民间故事。
6、阅读短文，完成练习。
伞
公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；
水塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；
山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞；
下雨了……大家都有一把伞。
【1】选择填空，只填序号。
①小青蛙 ②小蚂蚁 ③小喜鹊
______的伞是大蘑菇，______的伞是大杨树，______的伞是大荷叶。
【2】连一连。
大杨树 山坡上
大荷叶 公路边
大蘑菇 水塘里
【3】我也会写诗。
______的______，是__________伞。
7、课内阅读。
清平乐·村居
，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东， 。
，溪头卧剥莲蓬。
【1】按原文填空。
【2】写出下列词语的意思。
翁媪：________ 亡赖：________ 村居：________
【3】《清平乐·村居》的作者是_____代词人__________。“清平乐”的“乐”读音是_____，“亡赖”的“亡”读音是_____，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_____。
【4】全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。“溪上”有_______ ，溪东_______在锄草，溪头________卧剥莲蓬。
【5】全词在写人方面，写了一对翁媪和_______ 个儿子，大儿锄草，中儿_______ ，小儿_______ ，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。
【6】“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。”课文中表达这个情景的句子是______________________ 。
【7】关于《清平乐·村居》说法错误的是（ ）
A.此词描绘了农村一个四口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
B.作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。
C.该词的描写惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。
8、阅读古诗词，完成下列各题。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖。大渡桥横铁素寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】《长征》是一首_____律诗，作者是_______。
【2】对全诗起概括作用的诗句是_________。
【3】“_______”这个词语概述了红军长征中遇到的艰难困苦。“______________，______”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“______________，_________”这两句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。
【4】诗中的“万水千山”，其中__________和__________是“千山”的代表。诗中的用词__________写出了五岭山脉高低起伏，连绵不绝；__________写出了山的高大雄伟，可在红军眼里五岭只不过是________________________，乌蒙山只不过是____________。
【5】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”中的 “暖”字表达了红军渡金沙江的___________心情；“寒”字表现了红军飞夺泸定桥时__________________。
【6】红军长征胜利结束到今天止，已经80多年了，但红军的精神却被一代代人继承和发扬起来，请你来谈一谈，我们小学生应该怎样发扬红军精神？
___________________
9、阅读短文，完成练习。
趵突泉
老舍
千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。
有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
【1】读文，填写下面表格。
自然段 | 观察地点 | 所写景物 | 写景物特点的词句 | 顺序 |
（1） | 西门外桥上 | 溪水 |
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（2） |
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（3） |
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【2】读课文第三自然段，填空：作者看到三个大泉不停地冒时想到（ ），这里的（ ）是把泉当作人来写。由眼前景象作者还想到了（ ）的景象，整段既写所见，又写所想所感。
【3】联系上下文，说说下面句子的含义。
假如没有这泉，济南定会失去一半的美。
【4】概括第3自然段的段意。
10、(二)课外阅读。
盯住你手上的石头
一天，我走进一位石刻家的工作室。面对那一件件镂(lòu)刻精美的艺术品，我不禁赞叹不已。我随手指着一个最小的石刻作品问石刻家花了多长时间雕成的，石刻家轻描淡写地告诉我用了10年。
“啊，10年！”我惊诧地张大嘴巴，感觉那实在太不可思议了。
石刻家没有解释，拿起一块绘好图案的花岗岩，旁若无人地镂刻起来。在那坚硬如钢的石头上运刀如笔，其难度叫人看着吃惊，因为他手上丝毫的颤动，都直接影响这镂刻的最终效果。
石刻家全神贯注地盯着手中的石块，一点点地挪动着刻刀，认真得像一个眼科医生正在为婴儿做眼球手术。那会儿，时间仿佛都凝固了。
半小时后，石刻家开始歇息。我不禁问道：“这个花岗石刻能卖多少钱？”
“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。
“你在雕刻时，心里想到它能卖多少钱吗？”我追问道。
“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心思都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。既然我在做石刻，就必须做好它，这才是最重要的。”石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。
“哦，我明白了！”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。
道理再简单不过了——谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执著去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。
【1】根据意思从文中找出相应的词语。
(1)不停地赞叹。形容十分欣赏。( )
(2)好像旁边没有人。形容态度自然或高傲。( )
(3)一下子完全明白了。( )
【2】用“——”画出一句反映石刻家工作态度的句子。
【3】第三、四自然段运用______________描写和______________描写来刻画石刻家，体现了他________________________________________________________________________。
【4】“我”为什么要向石刻家深鞠一躬？
________________________________________________________
【5】作者说：“石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。”其中的“玄机”是( )
A．石刻家故弄玄虚，所说的话非常难以理解，让“我”摸不着头脑。
B．石刻家已经做到了胸有成竹，知道每一块石头的价值。
C．盯紧手上的石头，用智慧和执著去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。
【6】结合生活实际，谈谈文中画“——”的句子给你的启发。
________________________________________________________
11、阅读课内片段，完成练习。
在准备发射人造（卫 未）星的同时，中国科学家满怀（希 渴）望地开始了载人航天技术的探索。1992年9月21日，党中央（决 绝）定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了（妍 研）制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声（振 震）耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
【1】用“√”选择括号内正确的汉字。
【2】写出下列词语的反义词。
努力——（____） 消失——（____）
【3】根据意思写词语。
（1）灿烂美丽，形容颜色鲜艳。（______）
（2）天空。 （______）
12、课外阅读（15分）
精卫填海
太阳神炎帝有个活泼可爱的小女儿。有一天，她驾着一只小船到东海去游玩，不料海上忽然刮起了大风，卷起来巨浪，把小舟掀翻了，她被淹死在大海里。
炎帝的女儿死后变成了了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，所以，她常常飞到西山去，用嘴衔着一粒小石子或者一段小树枝，再飞回东海，把小石子或小树枝投进海里，决心要填平这害人的大海。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“算了吧，你这只既可怜又可笑的傻鸟！你就算填上一百万年，也别想填平。”
精卫在高空回答说 哪怕是干上一千万年 一万万年 干到宇宙的尽头 填到世界的末日 我也要把你填平
“你为什么这么恨我呢？”
“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”
精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回西山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。直到今天，她们还在做着这种工作。
（1）故事里的“精卫”原是 ；因为 ，变成了一只小鸟。（2分）
（2）用“ ”画出文中描写精卫鸟外形的句子。（2分）
（3）精卫鸟为什么要把大海填平？（2分）
（4）给文中缺标点的地方加上标点。（3分）
（5）这则故事的体裁是（ ） （2分）
A.童话 B.寓言 C.神话 D.传说
（6）读了这篇短文，你得到什么启示? （3分）
13、阅读课文选段，完成红习。
《匆匆》（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时侯，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】读读选段中画“ ”的句子，作者借助______这个事物，将看不见、摸不着的_________变得具体可感。
【2】选段中，作者是怎样具体写出“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”？
__________________________________________
【3】仿照画“____”句子的写法联系自己的生活，写出“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。（至少写2个情景）_______________________________________
【4】由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，勉励自己：____________________
14、阅读课外短文，完成文后练习
彭德怀和他的大黑骡子
①过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程，红军在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。
②彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
③现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口？”
④“连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员回答道。
⑤“好，全集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。
⑥“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”
⑦彭德怀深情地望着拴在不远出的大黑骡子，脸色平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
⑧老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”
⑨彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”
⑩六头牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！”
⑪彭德怀背过脸去。枪声没有响，谁也不愿意开枪，没有谁下得了那个狠心。
⑫“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。
⑬手提机枪的方副官长把六头牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭上了眼睛。枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
【1】下面表述文章开头背景介绍作用的选项中，不正确的是（ ）
A．使文章内容更生动形象
B．反衬红军战士的顽强
C．突出过草地的艰难困苦
D．为杀大黑骡子做铺垫
【2】联系上下文，第③段中“燃眉之急”具体是指（ ）
A．杀大黑骡子
B．大黑骡子吃不上料
C．战士们急需吃肉
D．战士们一个个因饥饿而昏倒
【3】文中对彭德怀的描写，不包括（ ）描写
A．动作
B．神态
C．语言
D．心理
【4】有人认为彭德怀并不爱他的大黑骡子，你同意吗？请结合短文说说你的理由，至少提及文本中两个相关信息。
__________________
【5】“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……”从这句话中，你感受到彭德怀怎样的内心活动？请试着写下来。
_________________
15、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）
答：_____________________________
16、按要求把句子补充完整。
①写比喻句：果园里的果子成熟了，苹果______________________。
②写拟人句：果园里的果子成熟了，苹果_____________________。
17、按要求修改句子
（1） 这位民间艺人及不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来。
缩句：
（2）河边的沙滩上，写下了一条长长的水线。
改为比喻句：
（3）少年成了游泳健将。
扩句：
（4）一轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。
改为拟人句：
（5）一想起那件事，我的心里就非常难过。
改为反问句：
（6）我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。
把上面两个句子合并为一个句子：
18、句子加工厂。
（1） 我们丰富多彩的世界是一个汉语家园。（修改病句）
（2） 乡亲们说：“我们要做好生态农业。”（改为直接引语为间接引语。）
（3） 人类 的 语言 在 发展 变化 （连词成句）
（4） 农民们把米粉出口到美国。（改为被字句）
（5） 难道你不认为中国的汉字很有意思吗？（改为肯定句）
19、例：这个花瓶被小明打碎了。→小明把这个花瓶打碎了。
这个本子被妹妹拿走了。
______________________________
20、湖面银光闪闪。
扩句：
改为拟人句：
改为比喻句：
改为反问句：
21、习作。
给家人或亲戚朋友写一封信，告诉他（她）一件你在学校经历的或看到的事情，注意按一定顺序把这件事情写清楚，还可以写写自己的心情感受。
注意书信格式；写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
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