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1、给形近字组词。
辞______ 抑_______酷_______竟_______忍______械_______
甜______ 仰_______醋_______竞_______忽______诫_______
2、换偏旁部首成新字，再组词。
例：海（海水）梅（梅花）
仿( )____( )
铃( )____( )
浪( )____( )
3、选字填空。
[霄 宵 削 消] ( )失 ( )皮 元( ) 云( )
[抄 吵 妙 炒] ( )架 奇( ) ( )菜 ( )写
[赔 陪 培 倍] ( )土 ( )数 ( )伴 ( )钱
[订 盯 叮 钉] ( )咛 紧( ) 铁( ) ( )单
4、传统文化知识填空。
年画是我国非物质文化遗产，是中国“年”文化的重要标志。贴年画是中国百姓庆祝农历新年的重要方式。如今，这种民间艺术已濒临灭绝。左边是一副传统年画，名为“福禄寿三星”：三个小孩分别怀抱鲤鱼、蟠桃、佛指。请你从中任选两个象征事物，说出其中寄托的美好愿望。
*注：佛指：即佛指奇花，属莲瓣品种，因形似佛家手指而得名。
答：A ________象征 ______________的美好愿望
B _______ 象征____________ 的美好愿望
5、用一个词语替换画线的部分，保持意思不变。
1．中国有全世界都知道的四大发明，这一直都是我们的骄傲。（______）
2．同学们看到这样的结果，都感到无法想象，难以理解。（______）
3．我们平时要做好复习，以免临近考试做事忙乱，没有条理。（______）
4．船夫驾驭时灵活自如，不一会儿就把小船驶出了拥挤的河道。（______）
6、阅读下面两首宋词，完成问题。
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
【1】这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
_______________________
【2】这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。
_______________________
7、绝 句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
【1】写出诗中下列字的读音。
系（ ） 藜（ ） 沾（ ）
【2】试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
______________________________________
【3】从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A．春日赏花
B．夏日淋雨
C．春日远足
D．夏日游园
【4】从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A．草长莺飞
B．生机勃勃
C．色彩缤纷
D．花红柳绿
8、阅读下面的古诗，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，______________。
【1】在横线上将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________（朝代）诗人朱熹。
【3】“等闲”一词的意思与本诗中的“等闲”不相同的一项是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________________________________
9、阅读课外短文，完成练习。
愚公移山
传说很早以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。
大山的北面，住着一个叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉。//
有一天，愚公召集全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很赞同。第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲，一年四季很少回家休息。//
黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就不屑地劝告愚公：“你这个人可真傻；这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”
愚公很有信心地回答：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的。又怎么会搬不了这座山呢？”
听了这番话，那个自以为聪明的智叟，无话可说了。//
后来，玉皇大帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山阻挡了。//
【1】文章已用“//”分为了四段，请写出第二、第三段的段意。
____________________________
【2】玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了？
____________________________
【3】读了这个故事，你觉得作者要告诉我们一个什么道理呢？请把你的想法写下来。
______________________________
【4】你还知道哪些神话故事？写下来和同学交流。
_____________________________
10、据课文内容填空。
（1）《郑成功》是一篇 ，记述了 ，歌颂了 。
（2）中国历史上的民族英雄有： 、 、 、 等等。
（3）郑成功是中国明清之际的 、 。 是中国的第一大岛。
（4）郑成功建设台湾的两件实事是： 、 。
（5）“民族英雄郑成功 、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起 作用。
11、阅读短文，完成练习。
程门立雪
程门立雪，形容恭敬师长和对有高深学问、精湛技能者的仰慕。
此典出自《二程全书·外书十二》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晩且休矣。’及出门，门外之雪深一尺。”
北宋时，有一位大学问家，名叫程颐，当时的人都称他为“伊川先生”。他和他的哥哥程颢，都是宋代理学大师周敦颐的得意门生。他的学说以“诚”字为基础，即是专心一意，不自欺欺人；其次是要存“疑”，有了疑问，再去“穷理”，这便是求学的方法，这样才能得到真知；得到真知之后，才能确己所讲的道理，力行而不惑。
由于程颐在当时有很高的名望，因此很多人都投奔到他的门下读书。后来在学问上有很大成就的游酢和杨时，就是程颐的学生游酢和杨时第一次去见程颐，谈了一会，程颐因年老体弱，容易疲倦，就闭目养起神来，两人不敢惊动他，就耐心地侍立在旁边。待程颐醒来，发觉他们还站在那里，忙对他们说：“怎么你们还在这里啊？快回去吧！”两人走出门外，只见原先没有积雪的地上，已经下了一尺多深的雪，可知他们两人已在程颐面前站立了很长时间了。
【1】联系上下文，用自己的话说说加点词的意思
伊川瞑目而坐：_____________________________________________
及出门： __________________________________________________
【2】按短文内容填空。
“程门立雪”讲的是______和______去拜访_______时发生的故事，现在这个成语形容____。
【3】根据短文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）游酢和杨时第一次去见程颐时，他们站在门外雪地里等待。（____）
（2）程颐很没有礼貌，人家来访他睡觉。（____）
（3）程颐人称“伊川先生”。（____）
【4】读了这个故事你有什么感受？
___________________________________________
12、分享快乐。（11分）
我的快乐对你说
我已经四年级了，在这十一年中，我遇到过无数阻拦我前进的“拦路石”，可我总能在父母的帮助、鼓励下，迎来最美丽、最灿烂的彩虹。
从我“呱呱”坠地起，父母就向我倾注了他们最温暖的爱。在爱中我幸福地成长着。在学习走路时，我总会有说“怕”的时候，这时，耳边总会萦绕着父母那亲切的话语“加油啊，你能行的！”当我勇敢地跨出第一步时，我的内心又是多么快乐！原来，在磨练中也能得到快乐呀！
当我迈进小学的大门时，我很兴奋，因为我是一名小学生了。当我第一次戴上红领巾时，我更快乐了！快乐得像一只在空中自由翱翔的鸟儿。从此，我在知识中快乐地成长。
记得那一年的冬天，父母整天唉声叹气的，虽然我不明白他们为什么不开心，但我总是当他们的“开心果”。我稚声稚气地唱起了走了调的歌曲，跳起了一支刚从老师那儿学来的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。我高兴地大叫起来：“耶！爸爸妈妈快乐了！我能为他们‘排忧解难’了！”原来，快乐是从别人脸上的笑容中得到的。
“在进步中成长，在成长中快乐。”这是我时常对自己说的话。如今的我终于清楚地知道成长――快乐之间的意义，在爱的阳光中成长是快乐的，给予别人也是快乐的。
（1）联系上下文理解词语。（3分）
“拦路石”——
萦绕——
排忧解难——
（2）“呱呱”是象声词，请你再写两个这样的词语：、（2分）
（3）文章中用了不少引号，其中有的引号的作用表示有特殊含义，请你在文中画出一处。（3分）
（4）短文中小作者都从哪里得到了快乐？（3分）
13、课外阅读。
吾母吾师
母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我（ ）没有以她的学习精神为荣，（ ）觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我（ ）没学过，（ ）还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我的工作，没有太多时间和孩子在一起；于是母亲毫不犹豫地为我代劳，把孩子照顾得妥妥帖帖。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白______。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
【1】选择合适的关联词语填在文中的括号里，并选择其中一个写一句话。
不但……反而…… 不是……就是……
___________________________________________
【2】短文记叙了母亲的两件事，一件让“我”觉得难以置信，另一件更让“我”觉得是个奇迹。这两件事分别是（ ）（多选）
A．不过五年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸
B．泰语娴熟了之后，她又学英语
C．母亲发奋求学
D．母亲做了“我”几个孩子的教师，把孩子照顾得妥妥帖帖
【3】联系上下文，短文最后一个自然段的横线处应填什么内容？（ ）
A．世上无难事，只怕有心人
B．求学是没有年龄限制的
C．不要等到老了再学习
D．少壮不努力，老大徒伤悲
【4】第3自然段写母亲学泰文的事情，（ ）最能体现母亲锲而不舍的精神。
A．母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。
B．通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。
C．我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。
D．我说出读音、字义，母亲就用简单的泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
【5】从全文看，作者对母亲怀有怎样的感情？（ ）
A．敬佩、感激
B．同情、怜惜
C．不屑、无奈
D．怀念、痛悔
【6】文中母亲学泰文的经历给了你哪些启发呢？请联系自己的实际进行概括。
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14、阅读短文，回答问题
开发小行星漫想
人类对小行星的研究由来已久。人们对“拜访”地球的小行星即陨星进行化学分析，发现碳质陨星的含碳量很高，还含有高达20％的水分。这就为人类今后的移居提供了一线生机。硅质陨星含有丰富的无须加工的自然铁，典型的硅质陨星中大约10％的重量是铁金属，其中还混有镍。有些陨星几乎完全由铁和镍所组成，例如，位于美国北亚利桑那州沙漠中的直径达1公里的著名的陨星坑里的陨星，就是一整块巨大的铁镍混合物。据估计，一立方公里的小行星金属可能为人类提供69亿吨铁、8亿吨镍、4000万吨钴和800万吨铜。其中仅镍一项，就足够人类消耗100年。
如此诱人的财富，人类自然不能等闲视之。专家们根据现有技术水平，制定了一个开发小行星的方案：首先选择一个大小适中的小行星，用航天飞机发射一种配有挖掘设备的飞行器，登上小行星开采自由金属。然后把金属锭送往宇宙空间工厂加工成阻力较小的翼面状物体，让它们能够半飞半落地穿过大气层而不致熔化。最后用空间拖船把金属块推入地球大气层轨道，溅落到指定海面。由于事先往金属块中充入了特殊的气体，使金属块呈海绵状，所以这种金属块可以漂浮在海面上。这样一个“天外来客”，一块就可能含有10万吨金属。
据计算：从一颗位置适当的小行星获取一吨自由铁，所花费的能量要比在地球上用高炉冶炼优质铁矿获得一吨铁所需的能量少。开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举。
【1】“拜访”地球的小行星就是_____，本文开头主要介绍了________和_______。
【2】写出下列句子的说明方法。
（1）有些陨星几乎完全由铁和镍所组成，例如，位于美国北亚利桑那州沙漠中的直径达1公里的著名的陨星坑里的陨星，就是一整块巨大的铁镍混合物。( )
（2）据估计，一立方公里的小行星金属可能为人类提供69亿吨铁、8亿吨镍、4000万吨钴和800万吨铜。( )
【3】第2自然段所写的主要内容是（ ）
A．一颗小行星就可能含有10万吨金属。
B．专家们根据现有技术水平，制定了一个开发小行星的方案。
C．小行星是诱人的财富。
【4】在文中选择合适的动词，概括开发小行星的步骤。
( )→( )→( )→( )
【5】为什么说“开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举”？
___________________________
15、按要求写句子。
（1）我喜欢他还来不及，怎么会跟他生气呢？（换个说法意思不变）
_______________
（2）他拖着沉重的脚步迅速的向前走去。（修改病句）
________________
（3）轮机火炉被海浪呛得直冒烟。（改成拟人句）
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（4）羊群被孩子们赶到了很远的地方。（改为把字句）
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16、根据要求变换句子。
1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
改成因果句式：______________________________。
2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句：________________________________。
3.火神把普罗米修斯押到高加索山上。
改成“被”字句：______________________。
17、按要求写句子。
（1）秋雨打开了秋天的大门。（改成“把”字句）
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（2）读下面的句子，再仿写一句。
红红的枫叶像一只小蝴蝶，飞呀飞，飞来了秋天的凉爽。
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18、改成拟人句
（1）柳枝在风中摇摆。
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（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
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19、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
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（2）门被我打开了。
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20、把下列句子改为转述句。
（1）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”
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（2）她小心地说道：“我没有开玩笑，请救救我吧。”
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21、习作与表达。
1．请选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具，文具或电器等。要按一定顺序写，并且用上多种说明方法。题目自拟。
2．在你五年的小学生活中，是否有过想对某人发自内心地说声“谢谢”呢？为什么呢？请你以《谢谢，______》为题写一篇文章，
要求：（1）上面两个内容任选一个完成习作。
（2）内容具体，语句通顺，书写规范整洁。
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