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随时随地学习
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1、把下面的词语补充完整，并选词填空。
暴露无( ) 余音绕( ) 斩钉( )铁 轻歌( )舞
( )大无朋 别出心( ) 技高一( ) 巧( )天工
苏州园林的设计别具匠心，每一处景点都可谓( )。
幸好我班的黑马( )，最终，我们班拿下了围棋团体赛冠军。
2、阅读汇报。
（1）本学期，我们走近的古典名著《________》中___________的林黛玉，《_______》中___________的诸葛亮。除本册书之外你还知道《西游记》中的____________________的故事。从《水浒传》__________________的故事中领略英雄的豪情壮志。
（2）《田忌赛马》中孙膑只是_____________________，就能让田忌赢得比赛。这个故事告诉我们：遇到问题要先______________________，再__________________，达到预期的效果。
3、看拼音，写词语。
wèi jiè biān fú shā tān wén zhàng
（______） （______） （______） （______）
shǎn shuò ruì lì lǎo yīng bǔ luò
（______） （______） （______） （______）
4、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：（做）游戏
（_______）油灯 （_______）蟋蟀 （_______）舞蹈 （_______） 圈套 （_______）喷嚏 （_______）故事
2我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（________）地往树上爬 （________）地跑来跑去（________）地蹦来蹦去 （________）地敲打
3.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（________）的海洋 （_________）的文物
（_________）的海力布（_________）的珍珠鸟（_________）的圆明园
4.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
累得（________）多得（________） 急得（________） 跑得（________）
5、阅读下面的文字，借助拼音写出词语。
数九寒天，冰封千里，山冷得①chàn dǒu___，河水冻得②jiāng yìng___，大片大片的雪花③xuán zhuǎn___着飞落下来，④shà shí jiān___，校园里⑤é luǎn shí___小路上铺满厚厚的积雪。⑥mù sè jiàng lín___，雪花的影子⑦zhú jiàn___朦胧，大地陷入沉睡。
6、看图补全诗句，并完成练习。
【1】补全诗歌。
欲穷________，更上________。
【2】“欲”的意思是（ ）
A．想要
B．将要
【3】这句诗写的是（ ）
A．诗人登楼看到的景色
B．诗人抒发的感想
7、课内阅读我会做。
_____明月____，疑是______霜。
举头望_______，低头________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是 ________代________________。
【3】“举头望明月”中“举”的意思是( )。
A.抬起 B.全部
8、课外阅读。
清 明
[唐]杜牧
清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③。
【注释】①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。②酒家：酒店。③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
【1】解释加点的字词。
（1）清明时节雨纷纷。_____
（2）路上行人欲断魂。_____
（3）借问酒家何处有。_____
（4）牧童遥指杏花村。_____
【2】诗的第一、二句交代了写作的时间是________，天气是________，作用是_____________。
【3】行人为什么“欲断魂”呢？
_______________________________________________________
【4】行人问牧童什么？牧童回答了吗？
_______________________________________________________
9、课内阅读。
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
【1】请把儿歌中的游戏活动名称画上“﹏﹏﹏”。
【2】人多的时候，你喜欢玩什么游戏或做什么活动呢？写一写。
人多的时候，我喜欢____________________。
10、阅读天地。
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
【1】从文段中找出一对反义词：_______——_______。
【2】草地为什么会变颜色呢？请你在文中找出原因，并画上“ ”。
【3】根据短文内容填空。
时 间 | 早 晨 | 中 午 | 傍 晚 |
草地颜色 | ______ | ______ | ______ |
花的形态 | ______ | ______ | ______ |
【4】作者能找到问题的答案，与他的_____________是分不开的。
11、阅读理解。
学溜冰
①从前，一位体育老师教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
②果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如同站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来去自如。
③我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。
④溜了一个星期之久，有一天，老师未到溜冰场，一看我还在那里推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，我嚷着要那椅子。
⑤老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生， 。终于站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
⑥不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你需要的时候扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
【1】写出本文的主要内容。
_______________________________。
【2】联系上下文理解词语。
无动于衷：_________________________。
自力更生：_________________________。
【3】在文中横线上，用动作描写来表现“我”的“自力更生”。
【4】选择文中你认为写得好的一处画出来，在批注栏中做批注。
【5】阅读全文后，从不同角度（可以针对本文内容、写法或给你的启示）提出两个问题，写在批注栏里，并回答其中的一个。
【6】你怎样理解故事中“椅子”的含义？联系生活实际谈一谈。
________________________________。
12、课内阅读。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象 ，
。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀， ！
时时来一阵风，
把它吹得 。
【1】将上面诗歌补充完整。
【2】从诗歌中找出下列词语的反义词。
渺小——（________） 俯视——（________）
【3】在下面横线上抄写诗歌中的一个比喻句。
__________________________
【4】我知道描写瀑布的诗还有 代诗人 的《 》，我能默写其中的两句诗： ， 。
13、读短文，按要求作答。
看不见的爱
①夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女，孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。
②孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。//
③孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了。但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了下望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。半时，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？”。
④“别的孩子都这么玩儿。”
⑤“扼……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
⑥“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有，”我默不作声。//
⑦过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。
⑧夜风轻轻装来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着，对于那孩子来说，黑夜和白天并设有什么区别。//
⑨又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了”我想对他们道一声“再见”，我便转身回走。
⑩走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
【1】用词语或者短语概括用“//”分开的每一部分内容。
______——______——______——______
【2】按照要求提问。
（1）读短文不理解的质疑：_________________________
（2）读短文，从表达上你关注的问题：________________________
（3）读短文你得到的启示再联系生活产生的问题：____________________
【3】联系全文从句子中的动词“孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。”体会到些什么？（可以每个词分开说）
___________________________
【4】读⑥自然段联系全文揣摩作者“默不作声”的心理活动。（从对孩子，母亲，联系自己等方面去想）
_____________________________
【5】从文中哪些地方看出孩子的“锲而不舍”？用横线划出来。
【6】用“﹏﹏﹏”划出描写环境的句子，说说在全文的表面作用是什么？描摩作者把这个故事放到这样的环境中还有什么作用？（想环境与人物形象、故事关系）
【7】在“别的孩子都这么玩儿。”旁批你对这位母亲的看法。
___________________________
【8】评价一下文章的题目好在哪里？
因目的题眼是_______________作者从________________等方面表现。
14、阅读漫游。
朋友四型
一个人命里不见得有太太或丈夫，但绝对不可能没有朋友。即使是荒岛上的鲁滨孙，也不免需要一个“礼拜五”。一个人不能选择父母，但是除了鲁滨孙之外，每个人都可以选择自己的朋友。来按你门铃的人很多，岂能人人都令你“喜出望外”呢？大致说来，按铃的人可以分为下列四型。
第一型，高级而有趣。这种朋友理想是理想，只是可遇而不可求。世界上高级的人很多，有趣的人也很多，又高级又有趣的人却少之又少。高级的人使人尊敬，有趣的人使人欢喜，又高级又有趣的人，使人敬而不畏，亲而不狎，交接愈久，芬芳愈醇。朋友是自己的镜子。一个人有了这种朋友，自己的境界也低不到哪里去。东坡先生杖履所至，几曾出现过低级而无趣的俗物？
第二型，高级而无趣。这种人大概就是古人所谓的诤友，甚至畏友了。这种朋友，有的知识丰富，有的人格高超，有的呢，“品学兼 优”像一个模范生，可惜美中不足，都缺乏那么一点儿幽默感，活泼不起来。你总觉得，他身上有那么一个窍没有打通，因此无法豁然恍然，具备充分的现实感。跟他交谈，既不像打球那样，你来我往，此呼彼应，也不像滚雪球那样，把一个有趣的话题愈滚愈大。精力过人的一类，只管自己发球，不管你接不接得住。消极的一类则以逸待劳， 难得接你一球两球。无论对手是积极或消极，总之该你捡球，你不捡球，这场球是别想打下去的。这种畏友的遗憾，在于趣味太窄，所以跟你的“接触面”广不起来。
第三型，低级而有趣。这种朋友极富娱乐价值，说笑话，他最黄；说故事，他最像；消息，他最灵通；关系，他最广阔；好去处，他都去过；坏主意，他都打过。他的全部学问，就在于不让外行人听出他没有学问。至于内行人，世界上有多少内行人呢？所以他的马脚在许多客厅和餐厅里跑来跑去，并不怎么露眼。这种人最会说话，餐桌上有了他，一定宾主尽欢，大家喝进去的美酒还不如听进去的美言那么“沁人心脾”。会议上有了他，再空洞的会议也会显得主题正确，内容充沛，没有白开。如果说，第二型的朋友拥有世界上全部的学问，独缺常识，这一型的朋友则恰恰相反，拥有世界上全部的常识，独缺学问。 如果要你做鲁滨孙，你会选第三型还是第二型的朋友做“礼拜五”呢？
第四型，低级而无趣。这种朋友，跟第一型的朋友一样少，获选率相当之低。这种人当然自有一套价值标准，非但不会承认自己低级而无趣。恐怕还自以为又高级又有趣呢？然则，余不欲与之同乐矣。
1.朋友四型分别指哪四型？
2．“按门铃的人”比喻什么?
3.说说“二型”与“三型”朋友的本质区别。
4.找出选文的中心句。
5.选文最大的特点是什么？
15、例：妈妈一边做家务，一边听音乐。
_______一边 ________，一边 _______。
16、照样子改说句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
1、我把花瓶打破了。
（ ） 被 （ ）
2、一（1）班的小明把玻璃擦干净了。
（ ）被 （ ）
3、新鞋把我的脚磨破了。
（ ）被（ ）
17、我会照样子写句子。
例：作业被我写完了。 我把作业写完了。
1.邮票被那个人撕开了。
___________________________________________________________________________
2.阿切尔被那个人的举动吸引住了。
___________________________________________________________________________
18、按要求改写句子。
（1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。（缩句）
（2）小嘎子没有小胖墩壮实。小胖墩摔不过小嘎子。（关联词合成一句）
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改陈述句）
（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
（5）妈妈一下子把我的思绪从天上引到人间。（改成“被”字句）
（6）随身带的一个四四方方的小包袱被他打开了（改“把”字句）
（7）我把那张钞票交给他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。”（改第三人称转述）
（8）今天早上下雨，妈妈一定要送我上学。（改双重否定句）
（9）上海队打败了北京队获得了冠军。（加标点表达不同的意思）
（10）秋天，枯叶飘落下来。（改成比喻句）
19、秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）
____________________
20、改成“被”字句：密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
__________________
21、习作舞台。
我和______（填一动物名）之间的故事
要求：细致的描写它的外貌、生活习性，说说它的趣事。
邮箱： 