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随时随地学习
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1、词语积累运用。
齐头并（______） 坑坑（______）（______） 呼风（______）雨 （______）眉善目
精（______）力竭 （______）（______）不平 （______）情达理 左（______）右盼
1．写两个AABC式的词语：_________、_________。
2．用画“ ”的词写一个句子。
_____________________________________________
2、根据本学期所学内容，完成下面的练习。
1.写出两句与中国古典名著有关的歇后语。
__________________________________________
2.《清平乐·村居》这首诗中刻画小儿天真活泼的句子是“___________，____________ 。”
3.《人物描写一组》里有描写人物的三个片段：“小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”，还有“__________”和“___________”。
3、把下列汉字的读音补充完整。
l______旅 d______登 c______翠
______òng重 ______áo遥 ______èn趁
4、在李清照的《夏日绝句》中项羽被________打败，不肯过江东。
5、默写《所见》。
所见（清）袁枚
______________________
______________________
______________________
______________________
6、课内阅读
西江月 • 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
辛弃疾词
【1】将这首词补充完整。(要求：写正确、规范的字，注意行款整齐，布局合理。)
【2】在括号内选择正确答案画“√”。
这是一首词，“西江月”是（词牌名 词题），“夜行黄沙道中”是（词牌名 词题）。
【3】用“/”标出下面两句词的朗读节奏。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
【4】词中画“ ”的句子中，作者由___________联想到即将到来的__________。
【5】这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。
___________________
7、课内阅读我能行。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的是___(季节)____(时间)诗人的所见所想。
【2】“夜书所见”中“书”的意思是__,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有____、____、____。
【3】“动客情”中的“情”主要指诗人____的感情。
【4】请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。
_______________________________________________________________________
【5】请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。
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8、课内阅读
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
【1】这首诗描写的是___自然景色和___的欢乐情景， 反映了作者对___喜爱之情。
【2】本诗主要描写了___、___、___、___这几种景物， 给我们展现了一幅广阔的田园风光画面。
9、阅读下列三个材料，完成习题
材料（一）
10月15日晚，航天员公寓问天阁前的广场上人头攒动，空气中仿佛能嗅到人们按捺不住的激动。大家早早在此等待，为即将出征太空的3名航天员送行。望眼欲穿中，身着乳白色航天服的翟志刚、王亚平、叶光富迈着稳健的步伐，从问天阁航天员专用通道向广场走来。英姿飒爽的三人飞行乘组一亮相，顿时惊艳了全场，掌声欢呼声响成一片。
指令长翟志刚走在最前面，时隔13年，历经千锤百炼，他再次领命出征，更加沉稳自信。面对艰巨复杂的空间站建造任务，他表示：“我们乘组将牢记初心使命，不辜负祖国和人民的重托，有信心、有能力坚决完成好这次任务。”
中国第一名“太空教师”王亚平颔首微笑，她带着孩子们的美好祝福，二度出征，“太空玫瑰”又将精彩绽放。
“80后”航天员叶光富步履铿锵，历经11年拼搏，他终于踏上飞天征程。
头顶深邃星空，身披皎洁月光，航天员翟志刚、王亚平、叶光富一边稳步走向开往载人航天发射场的专车，一边微笑着向送行的人群挥手致意。
“向航天员学习！”“向航天员致敬！”送行的数千人挥舞着鲜花、国旗、彩旗为出征的勇士壮行，广场成了沸腾的海洋。
登车之际，3名航天员几乎同时转身，再次向人群挥手致意。“祝你们成功！”“祝你们凯旋！”人们热烈地回应着。
在人们的注视下，车队护送3名航天员，浩浩荡荡驶向载人航天发射场。
今夜，东风航天城再次无眠。
材料（二）
制作水膜与水球是同学们最感兴趣，也是最神奇的实验。
一个金属圈插入饮用水袋并抽出后，形成了一个水膜。这在地面，难以实现，因为重力会将水膜四分五裂。那么，这个水膜结实吗?轻晃金属圈，水膜并未破裂，而是甩出了一个小水滴。再往水膜表面贴上一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好。更奇迹的时刻:在第二个水膜上，用饮水袋不断注水，水膜很快长成一个晶莹剔透的大水球。水球内有连串的气泡，用针筒取出，水球却不受任何破坏。最后，王亚平注入红色液体，红色慢慢扩散，水球变成了一枚美丽的"红宝石"。
浙大航空航天学院的专家:液体表面层内分子间存在着的相互吸引力就是表面张力，它能使液面自动收缩。表面张力是由液体分子间很大的内聚力引起的，在太空与地面液滴产生表面张力的原理以及表面张力大小都是一样的。只是，在失重的状态下，表面张力表现更为明显。失重时，水珠之间没有了重力的挤压，液滴在表面张力的作用下，都形成了最完美的球形。
本次航天任务中的“太空授课”环节旨在激发广大中小学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情，使中小学生走近航天、了解航天、热爱航天。
材料（三）
央视网消息：神舟十三号航天员抵达北京，王亚平的女儿手捧鲜花，迎接妈妈的凯旋。在深情拥抱并亲吻女儿后，王亚平还不忘掏出了一颗小星星，这正是她在出征前，对女儿许下的承诺。如今，女儿的心愿终于完成，摘星星的妈妈，回来了！
在神舟十三号发射前 王亚平和女儿达成一个约定。
王亚平女儿 赵芸熙：云朵往上飘，就差这么一格线就要摘到星星了，妈妈给我到太空摘星星去了。
航天员 王亚平：我们俩互相布置了任务，我希望她能照顾好自己，照顾好姥姥姥爷，好好学习；她让我飞行回来的时候，给她和她的同学，摘星星回来。
王亚平女儿 赵芸熙：妈妈，妈妈！
航天员 王亚平：我肯定会带一个我女儿送给我的礼物上去。
带着家人的思念和期盼，王亚平踏上“摘星之旅”。
即使远在天宫，也时刻挂念着女儿。
神舟十三号航天员凯旋，“摘星星”的妈妈回来了。
【央视短评】为好奇心摘一颗星星
可能每个孩子都曾经梦想过要到天上去摘一颗星星，这种想要探索未知世界的好奇心，一直是人类科技进步的重要驱动力。今天，上天摘星星的三位航天员回家了。其实在他们身后，还有许许多多摘星星的人。他们都是各行各业的顶尖人才，他们怀揣着共同的星空梦，把全人类几千年积累的科技成果变成了一场寻梦太空的旅程，推动了航天事业的进步，也让很多孩子相信：梦想可以成真，好奇心可以改变世界。这份相信的力量，就是他们为今天的孩子们摘下的星星。
【1】阅读材料整体把握材料内容，给每则材料起个小标题。
（一）______________
（二）______________
（三）________________
【2】阅读材料（一）完成下面的信息分析。
作者抓住了宇航员的 ________ 、 ________ 、__________描写，表现了他们________的内心。除了写飞行员，还写了______________ ，表达了他们___________ 的思想感情。如果你是其中的一员，你想对你喜爱的宇航员说：“_____________。”
【3】阅读材料（二）从中提取信息，完成下表。
| 内 容 |
实验目的 | ____ |
实验过程 | ____ |
____ | |
实验原理 | ____ |
实验结论 | ____ |
我的收获 | ____ |
【4】阅读材料（三），从王亚平和女儿的对话中感受到了什么？结合材料谈谈你对“摘星星”的理解。
______________
【5】对以上材料内容理解和表达方法的叙述有误的一项是（ ）
A．材料一中，“太空玫瑰”又将精彩绽放。是指王亚平和女儿做的花在太空开放，又指王亚平作为女宇航员在太空顺利完成各项任务。
B．材料一中，“向航天员学习！”“向航天员致敬！”送行的数千人挥舞着鲜花、国旗、彩旗为出征的勇士壮行，广场成了沸腾的海洋。为宇航员送行的场面描写，表现了人们激动的内心和对航天员的无比崇敬之情。
C．材料二中，失重时，水珠之间没有了重力的挤压，表面张力不明显，所以都形成了最完美的球形。
D．材料三运用语言描写，写出了王亚平出征前和女儿的约定是给她和她的同学摘星星回来。
10、阅读空间
微笑的奇迹
一位女士每天都到理发师大卫·瓦格纳的店里做头发。一天，她提前几天给大卫打电话，问他能否给她加做一次头发，她在当晚有一件重要的事情要做。大卫欣然同意。那次，他做得非常细心，一边给她做头发，一边亲切地和她说笑，并告诉她，她看上去有多漂亮。做完头发后，顾客微笑着对他表示感谢。
一切仿佛如常，但几天后，大卫收到了这位女士手写的一封感谢信，女士在信中解释道：“那天我打扮一新，说有‘重要的事’。其实事情是这样的，因为无法承受生活中太多的苦恼和太大的压力，我决定在当天晚上自杀。然而在做头发时，你亲切的话语和微笑感动了我，让我觉得生活还有美好的一面。于是，我打消了自杀的念头。现在，我已经开始学会愉快地面对生活了，谢谢你！”
这封非比寻常的感谢信启迪了大卫。他认识到，他的一言一行可能影响到顾客几天的心情——甚至全部生活。
(摘自《环球人物》）
【1】联系上下文解释词语。
欣然：__________________________
非比寻常：________________________________
【2】读画横线的句子，说一说：大卫是一个怎样的人？
_______________________________________
【3】是什么让女士打消了自杀的念头？你有什么感触？
____________________________________________
11、阅读
踩着面包走的女孩
[丹麦]安徒生
①从前有个家境穷苦的女孩，叫英格儿。她长得非常美丽，但也因此非常骄傲，什么都不放在眼里。
②后来，英格儿来到一个有钱人家当佣人。女主人很疼爱她，还买了漂亮的衣服给她穿，但是这样一来，英格儿变得更加傲慢了。
③很快，一年就过去了。一天，女主人对她说：“英格儿，你应该回家一趟，去看望你的父母。我给你一条长面包，你拿去送给父母，他们一定会很高兴的。”
④英格儿接受了女主人的建议。她穿上最漂亮的衣服，拿上面包就出发了。路过沼泽地的时候，她提着衣襟小心翼翼地走，为的是不让自己漂亮的鞋子沾上脏东西。
⑤很快，她就来到一个泥坑前。为了不把鞋子弄脏，她把那条长面包扔进泥坑里，打算踩着面包过去。可是，当她一只脚踩在面包上，另一只脚刚要向前迈时，面包突然开始下沉了。
⑥过了一会儿，英格儿觉得双脚着地了。这时，她看到周围堆满了酒桶，原来这里是沼泽巫婆的酒厂，这里的每一个酒桶都发出一种难闻的怪味，简直能让人昏倒。潮湿的地面上还爬满了癞蛤蟆和臭虫。她害怕极了，脚下紧紧地踏着那条面包。
⑦这天正巧魔鬼的老祖母来参观酒厂，她一看到英格儿，就戴起眼镜上下打量起来。随后，她对沼泽巫婆说：“我要你把这小东西送给我，我要把她变成石头，放在家里做摆设。”
⑧脏兮兮的英格儿就这样被送到了魔鬼的地狱，她被紧紧地粘在这条面包上动弹不得。英格儿此时悲伤极了，也后悔极了。她对自己说：“一个人如果怕弄脏鞋子，而踩踏在送给父母的面包上，就会得到这个结果！”
⑨这时英格儿觉得一滴热泪落到了她的头上，紧接着另一滴眼泪也流了下来。原来是英格儿的妈妈在哭泣。妈妈听说她的事后，哭得心都要碎了。
⑩英格儿想：唉，是我让妈妈难过了！这一刻，她的心里真正感受到了深深的愧疚。正在这时，一束光线射下来，照到了她的身上，瞬间英格儿就变成了一只小鸟，重新飞回了人间。
⑩变成小鸟的英格儿发现人间原来是这么美：空气新鲜，阳光明媚，树木和花草散发出清香。英格儿扇动翅膀，忍不住欢快地啼鸣。
⑪很快冬天就来了，动物们都找不到食物，而这只小鸟找到了一些面包屑。它自己只吃很少的一部分，而把大部分都分给了其他饥饿的小鸟。
⑫整个冬天，这只小鸟送给别的小鸟的面包屑加在一起，差不多和英格儿以前踩的那条面包一样大了。当这只小鸟找到最后一块面包屑，并献出来的时候，英格儿终于又变回了原来的样子。
【1】起初英格儿很骄傲，是因为她（ ）
A.出身高贵 B.家庭富裕 C.外貌美丽 D.当了佣人
【2】英格儿踩着面包走，是因为（ ）
A.面包掉进了泥坑 B.她不想弄脏鞋子
C.这本是铺路面包 D.她上了巫婆的当
【3】英格儿的妈妈难过，最主要的原因是（ ）
A.面包被糟蹋 B.女儿不孝顺 C.女儿成石头 D.女儿成小鸟
【4】下列对英格儿心理变化的概括，最恰当的一项是（ ）
A.骄傲一害怕一后悔一欣喜 B.傲慢一着急一愧疚一快活
C.骄傲一自信一悲伤一愧疚 D.傲慢一无奈一恐惧一后悔
【5】下列对第⑪段表达作用的理解，说法最恰当的一项是（ ）
A.没有这一段，故事也是完整的，所以此段可以删去
B.与前文形成对比，衬托巫婆酒厂和魔鬼地狱的恐怖
C.为下文作铺垫，引出对冬天来时动物们饥饿的描写
D.突出人间的美，烘托重获新生的英格儿内心的喜悦
【6】故事中，英格儿的身体发生了三次变化，分别是因为什么呢？请简要概括。
_________________________
【7】读第⑧段中画“______”的句子，联系文本或生活，谈谈你对这句话的理解。
_________________________
12、阅读课外短文，完成练习。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。果实的外形扁圆扁圆的，总爱三个一群五个一伙地生长着。开始，它的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。走进果园，在阵阵微风中，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨递给你品尝时，你就会发现银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了！家乡的银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨，你不但把美的花和甜的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。
【1】从短文中找出合适的词语填入括号。
_______的细雨 _______的露珠儿 ______的绿叶
_______的梨花 _______的阳光 ______的海洋
【2】阅读短文，找出银梨的特点并写在下面的横线上。
（1）形状：_____________________________________________
（2）颜色：开始呈____________，后来_____________________。
（3）味道：____________________________________________ 。
【3】在短文中用“ ”画出一个比喻句，用“﹏﹏﹏”画出一个拟人句。
【4】作者是按时间顺序来描写银梨的，文中表明时间的词语有：_____、_____、_____。
【5】给短文加上一个合适的题目，填在文前的横线上。
【6】作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面的横线上。
________________________________________
13、 用尾巴上的眼睛看世界
在神话传说中，一些神仙在身体的其他部位长有眼睛，比较常见的是额头、后脑勺、手掌。比如，千眼观音的每个手上都长有一只眼睛。那么，对于视神经损坏的“凡人”来说，是否也可以在身体其他部位移植一个眼睛呢？科学家认为这并非是幻想，在不久的将来是完全可行的。最近，美国科学家就把蝌蚪的眼睛移植到尾巴上，结果蝌蚪可以靠尾巴上的眼睛看到周围环境的变化。
美国塔夫斯大学的生物学家迈克尔·莱文，有一位名叫艾达的亲戚是位盲人，他天生就饱受失明的痛苦。医生检查发现，（尽管 即使）艾达的眼珠是好的，但是艾达的视神经受损严重而无法恢复，因此艾达睁眼也难以看到周边的事物。在艾达多次向迈克尔（诉说 倾诉）自己的痛苦之后，迈克尔开始思考是否可以把艾达的“好眼珠”移植到其他部位，不通过视神经就可以让艾达看到光明。
迈克尔是位熟练的器官移植专家，他开始尝试把眼睛移植到身体其他部位。有关人体的科学研究得先从动物实验入手，往往是从低等动物往高等动物逐步研究，在多次的高等动物实验成功之后才能用于人体实验。迈克尔的研究异位移植也是从低等动物开始入手，他选择了蝌蚪、蜗牛、蚱蜢等多个低等动物，最终在蝌蚪身上获得了突破。迈克尔解释说：“蝌蚪向青蛙的发育过程本身是一个形态变异的过程，比较容易完成对身体结构改变的实验。”
考虑到蝌蚪生命力的（柔弱 脆弱）性，迈克尔没有选择同一蝌蚪的异位移植，而是把一只蝌蚪的眼睛移植到另外一只蝌蚪的尾巴上。迈克尔首先从一个健康蝌蚪的身上小心地（移除 移植）一只眼睛，然后将之（移除 移植）到另外一个蝌蚪的尾巴上。通过特别精细的实验操作，他将移植到蝌蚪尾部的眼睛的神经纤维和脊髓相连。培育一段时间后，等移植的眼睛和蝌蚪尾部完全愈合在一起后，再移除掉它原来那对健康的眼睛。按照这样的程序，迈克尔总共培育了134条只在尾巴上有眼睛的蝌蚪。
接下来，迈克尔继续研究这些蝌蚪是否能看到周围的环境。他把这些蝌蚪放入到分隔成左右两个区域的水箱中，蝌蚪可以自由地往返于两片区域。然后，他随机地用红光和蓝光照射两片区域，同时他用微小电流电击那些正处于红光水域中的蝌蚪。开始这些蝌蚪还是胡乱游动，但是过了几天之后，不少蝌蚪开始有意识地躲开红光水域，尽量游向蓝光水域。这个实验充分说明，那些移植到尾巴上的眼睛能够感受到光线。迈克尔的实验成功了！
尽（jǐn jìn）管迈克尔对自己的实验结果有心理准备，但是他还是感到十分震惊，因为这是科学家首次成功地对眼睛进行异位移植。这个实验表明，动物看东西可以不通过大脑的视神经，通过脊髓的神经纤维也可以在大脑中产生视觉。迈克尔的眼睛异位移植实验只是在低等的蝌蚪身上获得成功，要在人体获得成功还需要经过十分(缓慢 漫长)的研究之路。但是迈克尔相信，终有一天盲人可以通过移植到身体其他部位的眼睛来看到自己的亲人和这个美丽的世界。
【1】选择正确的读音或词语，用“√”标出。
【2】读了这篇文章，你有什么问题？请你边读文章，边在旁边写下你的问题。并筛选出对理解文章最有帮助的几个问题写下来。
_____________________________________
14、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了（ ）大家在大青树下跳孔雀舞（ ）摔跤（ ）做游戏（ ）招引来许多小鸟（ ）连松鼠（ ）山狸也赶来看热闹。
【1】在选文中的“（ ）”里填上合适的标点符号。
【2】选文描写了边疆小学的学生( )的情景。
A.安静与热闹 B.上课与下课 C.窗外与树下
【3】文中划横线的句子表现“窗外安静”。从这个句子中，我感受到孩子们______________。
【4】蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是( )
A.边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
B.上课时孩子们读书认真。
C.这些小动物的胆子很大。
D.下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
【5】这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。
____________________________________
15、松鼠和小熊成了好朋友。（补全句子）
___________和_____________成了_______________。
16、照例子写句子。
例：我爱老师。 我爱妈妈。
我爱老师和妈妈。
（1）大禹仔细观察水流。 大禹仔细观察地形。
（2）书包里有文具盒。 书包里有语文书。
17、照样子,写句子。
例:孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?
孩子,你不能一辈子依赖我们。
1.煮过的花籽怎么可能发芽、开花呢?
2.你怎么能跟妈妈顶嘴呢?
例:大雨下起来。
大雨哗哗地下起来。
3.吉吉摔到了地上。
4.我在小雨中走回家。
例:王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!
5. ,心想,要是 ,那多好啊!
例:影子一会儿跑在前面,一会儿跟在后面。
6. 一会儿 ,一会儿 。
18、句子加工厂。
（1）女蜗用这些泥浆把天上的大窟窿修补好了。（改为“被”字句）
__________________________
（2）蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能在夜里捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一句话）
__________________________
（3）钱塘江大潮是天下奇观。（改为感叹句）
__________________________
（4）爬山虎在房顶上占了一大片地方。（改变词序，句意不变）
_________________________
（5）是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。
这句话运用了________的修辞手法。
仿写：________
19、按要求写句子。
这是美丽的南国的树。
改成疑问句：
改成否定句：
改成感叹句：
改成反问句：
改成双重否定句：
20、按要求完成句子练习。
（1）看图，写句子：秋天来了，_____________ （写比喻句）
（2）围绕这句话把句子补充完整。
下课了，操场上热闹极了：______________。
（3）不但他爱读书，还爱写作。（修改病句）
__________________
21、快乐习作。
秋天来了，我们的周围都在发生着变化。同学们，你观察到了哪些变化？请你以日记的形式，把你的观察记录下来吧！
要求：用日记的格式；250字左右。
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