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1、按要求写词语。
（1）写出近义词：
漂亮（___） 珍贵（___） 喜欢（___）
（2）写出反义词：
保护（___） 容易（___）
2、按课文内容填空
咏柳
作者：贺知章 （唐）
____________________________一树高，____________________________绿丝绦。
不知___________________________________，二月春风_____________________。
3、将下面的词语补充完整，并填空。
_____飘带_____ 全神__________ _____钉_____铁 虎视__________
_____山_____海 _____高一_____ _____出心_____ _____海一_____
（1）老师经常对我们说，做事情要认真，要__________。
（2）我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如___________。
4、根据拼音写词语。
（1）对于一个pǔ tōng( )家庭来说，花这么多的钱买下这件物品，其付出的dài jià( )是非常大的。
（2）他迅速地将chèn shān( )整理好，然后jì xù( )保持着前期shè jì( )好的zī shì( )，整个照片效果非常好。
5、我会帮下面的句子加标点，使它们变得更美。
1．五光十色的礼花真美啊（ ）
2．这到底是怎么回事（ ）
6、诗歌阅读
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
那怕是他们提着灯笼在走
【1】诗中写到“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”请你大胆想象，会有哪些物品呢？物品是什么样的呢？写在横线上。
________________________
【2】诗中，诗人联想到的神话人物是______和_______。你还知道哪些中国神话故事：《_____》。
【3】你心中的“天上的街市”会是怎样的一幅场景？请模仿诗歌的形式写一写。
_____________________
7、阅读短文，回答问题。
友谊
泥泞中
一只扶持的手
岔道口
一个引导的箭头
挫折时
一句温暖的话
迷惑时
一个肯定的回答
干渴时
一杯清凉的水
倦怠时
一声惊蛰的春雷
纯洁的友谊
高山上的白雪
生命的蜜和盐
森林中的松柏
【1】这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成________、________，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们________、________。在第二节中，作者将友谊比喻为________、________，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能________。在第三节中，作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能________。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的________，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的________，“森林中的松柏”，写的是友谊的________。
【2】你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。
_____________
8、阅读《绿》片段。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中（ ）
A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C．都是静态描写。
D．都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断正误。
①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。_____
②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。_____
③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。_____
④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。_____
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
_______________
9、阅读这首歌词完成题目。
蒙古人
洁白的毡房炊烟升起
我出生在牧人家里
辽阔的草原
是哺育我成长的摇篮
养育我的这片土地
当我身躯一样爱惜
沐浴我的那江河水
母亲的乳汁一样甘甜
这就是蒙古人
热爱故乡的人
（1）下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A、洁白的／毡房／炊烟／升起 B、养育／我的／这片／土地
C、当我身躯／一样／爱惜 D、沐浴／我的／那江／河水
（2）歌词中使用的修辞手法主要是（ ）和（ ）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（ ）色的毡房、（ ）色的炊烟、（ ）色的草原、（ ）色的土地、（ ）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
（3）对这首歌词分析理解正确的一项是（ ）
A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。
B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
（4）现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。
10、阅读。
林冲棒打洪教头（节选有改动）
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
【1】选文选自于下列哪一部著作（ ）
A．《水浒传》
B．《儒林外史》
C．《西游记》
D．《红楼梦》
【2】短文中人物的语言描写非常精彩，其中“……洪教头冷笑了两声……洪教头跳起来说……然后喝道……跳起来大喊……”表现了洪教头怎样的性格特征？
_________________________________
【3】抓住“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了”这个情景，写一写洪教头此时的心理活动。
洪教头此时心想：__________________________
【4】认真研读林冲与洪教头比武部分的内容，填写下表。
洪教头 | 林冲 |
用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式 | 林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式 |
举起棒劈头打来 | （1）______________ |
还没有站稳脚跟，就又提起了棒 | （2）______________ |
【5】结合影视及相关文学作品，除了“把火烧天”“拨草寻蛇”的武术招式之外，你还了解哪两种武功招式？
（1）______________ （2）______________
【6】选文中“林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了……”这句话主要运用了（ ）
A．神态描写
B．语言描写
C．心理描写
D．动作描写
11、阅读下面的短文，再完成练习。
春雨
早晨醒来，耳边仍然响着淅淅沥沥的雨声，春雨下个不停，一下就是两三天。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
这真是一场及时雨啊！春天，万物生机勃勃，它们是多么需要滋润！柳枝上挂着晶莹的小水珠。一阵春风拂过，柳枝随着春风轻轻地摆动。枝条上的水珠子滚落下来，美极啦！柳树经过雨水的冲洗，仿佛穿上了绿色的新衣。
春雨呀，把大地打扮得更加美丽可爱。
【1】短文有________个自然段，第2自然段有________句话。
【2】“勃”用音序查字法应查音序________，再查音节________；用部首查字法，应先查________部，再查________画。“勃”在字典中的解释有①旺盛；②争吵；③突然发生。“生机勃勃”应选解释________。（填序号）
【3】填空。
①第1自然段中，作者把春雨分别比作：________、________、________。
②“它们是多么需要滋润！”在这句话中“它们”指________。
【4】读了短文，你喜欢春雨吗？为什么？
_______________________
12、课内阅读。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王豉瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了葡相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
【1】给这几段文字加一个小标题：________________________
【2】选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“√”。
(1)赵王： A.胆怯( ) B．考虑周全( )
(2)蔺相如：A.逞能( ) B．勇敢、果断( )
【3】蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用波浪线画出相关句子。
【4】选文中对蔺相如进行了________、________、________描写，我从中体会到蔺相如是一个___________的人。
13、阅读《珍妮的帽子》，回答问题。
可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几（jī jǐ）乎没有引起（认 任）何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨（爱 碍）她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
【1】划去括号里不正确的答案。
【2】我会照样子写词语。
五花八门（含有数字的成语）：
【3】大家为什么都戴上了帽子？
____________________________________________________________________________________
【4】如果珍妮生活在你身边，你会对她说些什么？
_____________________________________________________________________________________
14、阅读说明类文本《宇宙里有些什么？》，回答问题。
①无数颗像萤火虫一样的星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。②它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。像比较坚硬的金属---金、银、铜、铁，一旦接触它们的表面很快就会溶解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。
许多恒星很大很大，有的可以装得下八十亿个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。④这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。
恒星有各种各样的，但全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
【1】这篇文章的说明对象是（ ）
A．萤火虫
B．恒星
C．宇宙
D．太阳
【2】文中画横线句子分别运用了哪些说明方法？将对应的序号填在括号里。
A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
【3】符合第三自然段描写顺序的是（ ）
A．密度大——体积小——引力大——温度高——光线强
B．密度大——引力大——温度高——光线强——体积小
C．体积小——密度大——引力大——光线强——温度高
D．体积小——引力大——密度高——光线强——温度高
【4】下列材料中巴金先生所谈到的“繁星”，但与本文在写作特色与写作目的上均有所不同，请写出你的理解。
我躺在舱面上，仰望深蓝色的天空。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。……我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（选自巴金《繁星》，有删改）
______________________
15、敌机不断地在上空吼叫。（仿写拟人句）
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16、姑娘对青年们说：“我非常高兴你们信守诺言。”(改为转述句)
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17、给句子换个说法，使句意不变。
(1)叶子上的虫还用治？
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(2)我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
________。
18、根据要求改写句子。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。(用“如果……就……”改写句子)
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（2）一阵风拂过，一墙的叶子就动起来。(改写成比喻句)
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（3）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。(改写成反问句)
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（4）它那无叶的枝条也孕育着下一个春天的花潮。(缩句)
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19、按要求改写句子。
①在我军猛烈的炮火攻击下，敌人投降了。（改为双重否定句）
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②这是一道奇异的火光。（改为反问句）
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20、照样子用加点的词语写句子。
【1】例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
蓝天上飘着朵朵白云，_______的，非常可爱，像_______。
【2】例：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
_______一边_______，一边_______。
21、看图写话。
熊猫邀（yāo）请小猫来家里做客时，发生了一件什么事呢？请你仔细观察图画，展开想象，用几句话写下来。注意语句要通顺，正确使用标点符号。不会写的字可以用拼音代替。
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