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随时随地学习
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1、我会用
（1）看到燕子飞得低低的，蛇在路上乱跑，我就作好了大雨前的准备。这是“________________________，______________________”这条气象谚语告诉我的。
（2）小明总认为自己比别的同学笨拙些，学习也不认真。我就用“勤能补拙是良策，_________________________________”来劝诫他。
（3）《菊花》这首诗中“________________，__________________”这两句诗写明了作者“遍绕篱边”的原因
2、标点俱乐部。
1.母亲说( )今晚我们过一个收获节( )请你们的父亲也来尝尝我们的新花生( )好不好( )母亲把花生做成了好几样食品( )还吩附就在后园的茅亭里过这个节( )
2.生命是盛开的花朵( )它绽放得美丽( )舒展( )绚丽多姿( )生命是精美的小诗( )清新流畅( )意蕴悠长( )生命是优美的乐曲( )音律和谐( )宛转悠扬( )是流淌的江河( )奔流不息( )滚滚向前( )
3、课文内容闯关。
1、树高百尺，_______。树无根不长，________。
2、通过学习，我知道了_____树叶像手掌，_____喜暖在南方，_____耐寒在北疆，
3、飞流直下三千尺，__________。
4、_____高百尺，手可摘______。_____高声语，______天上人。
5、天似_____，笼盖_____。______，_____，风吹草低见牛羊。
6、一九二九_____，三九四九_____，五九六九_____，七九____，八九____，________，耕牛遍地走。
4、忆一忆，填一填。
（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。_____________________，诸儿竞走取之，_____________________。人问之，答日：“_____________________，_____________________”取之，信然。
（2）博学之，_____________________，_____________________，明辨之，_____________________。
（3）《夏日绝句》这首诗中表明作者爱国之情的诗句是：“_________________，_________________。”
（4）本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的_________________，为中华之崛起而读书的_________________；拒绝为日本侵略军表演差点送命的_________________；惩治官绅和巫婆，兴修水利的_________________；同时也感受到高适送别友人时的劝慰：“莫愁前路无知己，_________________？”
5、课文观景台。回忆课文内容填空。
1.《小英雄雨来》课文每部分的小标题可以拟为：①游泳本领高；②___________；③___________；④___________；⑤___________；⑥___________。下图描述的是第_____部分的内容，我想用四字词语“___________、___________”来赞美图中的孩子；我想用四字词语“___________、___________”来形容图中的鬼子。
2.通过本单元的学习，我认识了________的小英雄雨来，还认识了________的小男子汉，还认识了__________的葵花和宁愿赤脚回家也不想让买鞋人留下遗憾的__________。
6、竹 石
(清)郑燮
咬定青山不放松，①立根 。②
还坚劲，③任尔东南西北风。④
注：①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。②立根：扎根。破岩：岩石缝隙。③坚劲：坚韧刚劲。④尔：你。
【1】将诗歌补充完整，写出题目的意思。
___________________
【2】写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。
_______________
【3】这首诗的作者是__代的____。这首诗是一首___诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是_____，如此多的磨难，进一步表现出竹子_______的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：_______，__________。
【4】诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？
______________________
【5】这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？
________________
7、课内阅读。
望天门山
唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是______的，而是______的。随着诗人行舟，山______江______，东流水______，青山______迎出，孤帆日边______，景色由______及______再及______地展开。（ ）
A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近
B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远
C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远
【2】前两句用铺叙的方法，描写天门山的______和江水______的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“______”，从而形象地写出两山峭拔相对的______：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（ ）
A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻
B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特
C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻
【3】“碧”字明写江水之______，暗写江水之______;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势______。（ ）
A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向
8、默读古诗，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】从古诗中找出两组反义词写下来。
（_______）——（_______） （_______）——（_______）
【2】本诗题目的意思是 ___________________
【3】前两句诗的意思是 ______________________
【4】在本诗中，诗人苏轼从 ___________几个角度观赏庐山。
9、课文片段阅读。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大的很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
【1】青蛙和小鸟谁弄错了？
__________________________________
【2】“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话的意思是_____；朗读这句话应该读出_____的语气。
【3】青蛙为什么说“天不过井口那么大”？
______________________________________
10、阅读
最香的一顿饭
绿绿的田野、高高低低的山丘、长长的河流……小老鼠贝贝驾着直升机在天上飞啊飞。贝贝觉得肚子有点儿饿，就操纵（zònɡ）着直升机往下降。
“救命呀！”地面传来呼救声，只见一只蚂蚁正在水洼（wā）里拼命挣扎。贝贝急忙把直升机开到水洼上空，然后垂直下降到离水面两寸高的地方。
可是，直升机上没有绳子，蚂蚁上不来。贝贝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸向水面。小蚂蚁抓住尾巴，爬上了直升机。
小蚂蚁对贝贝说：“哟，你的绳子真像老鼠尾巴。”“直升机上的绳子都这样。”贝贝边说边往裤子里塞尾巴。
贝贝把小蚂蚁送回了家。不一会儿，小蚂蚁领着一群蚂蚁，抬来了米饭、面包和水果。贝贝大吃起来，这真是他有生以来吃得最香的一顿饭。
贝贝对蚂蚁们说：“好香的饭呀！太感谢你们了！我经常在这一带飞，有事儿尽管找我。”说完，他驾着直升机飞走了。
【1】填上恰当的词语。
( )的饭 ( )的田野 ( )的山丘 ( )的河流
【2】仿照文中画线句子写一写。
贝贝在天上还看到____________________ 。
【3】贝贝把____________当作绳子救起了小蚂蚁。
【4】为什么这是贝贝有生以来吃得最香的一顿饭？
___________________________________
11、课内阅读。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
【1】用“____”分别画出两个自然段的中心句，这两段都是按照_____________结构写的。
【2】第二自然段是从___________和___________方面来写海底植物差异的。
【3】文中加点的“免费的长途旅行”指什么？这样写好吗？为什么？
________________________________
【4】仿照上文的构段方式，写一写：
雨下得真大。____________________________
12、思考交流
*在括号中填上合适的词，把句子补充完整。
*认真读短文，说一说海洋可以为我们贡献什么。
13、课内阅读。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
【1】“我”是在什么位置“望”天都峰的？( )
A.天都峰脚下 B.半山腰
C.天都峰峰顶 D.来天都峰的路上
【2】在“我”眼里，天都峰是怎样的？( )
A.奇、险 B.高、陡 C.秀、险 D.奇、陡
【3】“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明( )
A.“我”没有自信，对登山充满畏惧。
B.“我”已经累得腿“发颤”了，不想再爬了。
C.“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。
D.“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。
【4】发挥想象写一写。
(1)“小朋友，你也来爬天都峰？”说这句话时，老爷爷心里可能在想：_________________________
(2)“老爷爷，您也来爬天都峰？”说这句话时，小女孩心里可能在想：_________________________
(3)“对，咱们一起爬吧！”说这句话时，老爷爷心里可能在想：_________________________
14、阅读下文，回答问题。
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。䲟鱼的体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。
䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
【1】在短文中找出下面各词的反义词。
笨拙——________ 长久——________
【2】按短文填空。
䲟鱼的体型________，行动________，性格________，尾巴________。
【3】䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“ ”在短文中画出来。
【4】根据短文内容判断正误。
①䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。_____
②䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。_____
③䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。_____
15、按要求写句子。
(1)象的耳朵拍到了我的肩膀上。(改为“把”字句)
(2)非洲是一个多姿多彩的世界。(改为反问句)
(3)金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石。(仿写比喻句)
(4)为了减少“新手”上路后交通违法和交通事故的发生,交管部门扩大了考试难度。(修改病句)
16、句子花园
1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
________________________________________________________
2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
________________________________________________________
3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。
________________________________________________________
4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。
________________________________________________________
17、改写句子。
（1）小熊维尼是跳跳虎的好朋友。
（ ）是（ ）。
（2）李小青是我们班的劳动委员。
（ ）是（ ）。
18、聪明的你一定会用下列句子中带线的词语说话，试试身手吧！
1. 即使风调雨顺，也不见起色。
2. 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易干。
3．—个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
19、按要求改写句子
（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）
___________________________________________________________
（2）没有孩子的地方就没有春天。（改写成反问句）
_____________________________________________________________
（3）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）
____________________________________________________________
（4）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为双重否定句。）
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（5）颐和园的景色真美啊！（改为感叹句）
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20、把下面的反问句改成陈述句。
（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
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（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
_______________________
（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？
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（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？
___________________________
（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？
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21、习作。
只要仔细观察，身边处处皆美景，我们的校园也不例外。想一下，校园里哪处风景给你的印象最深？请抓住景物的特点，按照一定的顺序写出来。题目自拟，注意内容具体，详略得当。
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